宿舍里的空氣好像凝滯了幾秒鐘。

楊為端著搪瓷缸子，缸口還冒著熱氣，是學(xué)校鍋爐房打來(lái)的白開(kāi)水。

劉長(zhǎng)青推了推滑到鼻梁的眼鏡，鏡片后的目光有些探究。

唐昌紅收回手，皺了皺眉，覺(jué)得楊輝今天格外不對(duì)勁——不是平時(shí)那種熬夜看書(shū)后的迷糊，而是一種……說(shuō)不出來(lái)的沉，像一下子老了許多歲，眼睛里藏著他們看不懂的東西。

“明白該做啥了？”

楊為先打破了沉默，咧開(kāi)嘴笑，露出兩顆虎牙，“咋，夢(mèng)見(jiàn)食堂明天改善伙食，有***了？

還是夢(mèng)見(jiàn)**題了？”

他是宿舍里的樂(lè)天派，家里是陜西農(nóng)村的，能考上西工大，是全村的光榮，成天樂(lè)呵呵的，覺(jué)得能吃飽飯、有書(shū)念就是天大的好事。

楊輝扯了扯嘴角，想配合著笑一下，卻覺(jué)得臉上的肌肉有點(diǎn)不聽(tīng)使喚。

***？

**題？

不，他“夢(mèng)”見(jiàn)的，是西十年后云層之上的烈焰與陰謀，是航空強(qiáng)國(guó)路上依然存在的“心臟病”，是無(wú)數(shù)人殫精竭慮卻依然受制于人的憋屈。

那些畫(huà)面太清晰，情感太濃烈，幾乎壓得他喘不過(guò)氣。

他需要時(shí)間消化，不僅僅是消化重生這件離奇的事，更是消化這具年輕身體里承載的、與前世既重疊又岔開(kāi)的人生軌跡，以及……那沉重如山的誓言。

“可能是沒(méi)睡醒，魘著了?！?br>
唐昌紅打了圓場(chǎng)，他年紀(jì)稍長(zhǎng)，處事也穩(wěn)重些，“下午還有《空氣動(dòng)力學(xué)》課，老趙的課，可別遲到?！?br>
老趙，趙自強(qiáng)，系里有名的嚴(yán)厲教授，也是楊輝記憶里，后來(lái)在某些技術(shù)路線(xiàn)上趨于保守的代表人物之一。

楊輝心里一動(dòng)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

劉長(zhǎng)青沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是又看了楊輝一眼，轉(zhuǎn)身坐回自己靠窗的桌子前，攤開(kāi)一本厚厚的《工程數(shù)學(xué)》，手里捏著半截鉛筆，開(kāi)始演算。

他是宿舍里最用功的，沉默寡言，但腦子極好，尤其對(duì)數(shù)字和邏輯敏感。

楊輝知道，這位未來(lái)的航電專(zhuān)家，此刻恐怕己經(jīng)在啃一些遠(yuǎn)超課程要求的理論了。

宿舍恢復(fù)了日常的節(jié)奏。

楊為咕咚咕咚灌了幾口水，開(kāi)始翻找下午要用的課本。

唐昌紅拿了毛巾和肥皂，準(zhǔn)備去水房擦把臉。

陽(yáng)光透過(guò)舊報(bào)紙窗戶(hù)，光影斑駁，灰塵在光柱里靜靜飛舞。

一切都是八十年代大學(xué)宿舍最普通的樣子，陳舊，簡(jiǎn)陋，卻充滿(mǎn)了那種質(zhì)樸的、向上的生命力。

楊輝慢慢地坐回自己的床沿，床板發(fā)出輕微的“吱呀”聲。

他環(huán)顧西周：墻壁上貼著世界地圖和中國(guó)地圖，用圖釘固定著，邊角己經(jīng)卷起；每個(gè)人的桌子上都堆著高高的書(shū)本和演算紙；臉盆架子是木板釘?shù)模胖伾鳟惖奶麓赡樑?；門(mén)后掛著毛巾、挎包，還有一把斷了弦的舊吉他。

這就是起點(diǎn)。

1982年，西北工業(yè)大學(xué)，一間普通的男生宿舍。

中國(guó)航空工業(yè)，此時(shí)正處在“**”后恢復(fù)元?dú)?、卻又面臨西方技術(shù)封鎖和自身基礎(chǔ)薄弱的雙重夾擊之中。

殲-8白天型剛剛定型不久，后續(xù)改進(jìn)困難重重；運(yùn)-10項(xiàng)目在爭(zhēng)議中蹣跚前行；而真正的“中國(guó)心”——高性能航空發(fā)動(dòng)機(jī)，更是遙不可及的夢(mèng)想。

大量的科研人員青黃不接，設(shè)備老舊，經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘。

很多人憋著一股勁，但也彌漫著一種仿制為主、難以突破的無(wú)力感。

而他，帶著未來(lái)數(shù)十年的記憶、經(jīng)驗(yàn)和那個(gè)血色的誓言，回到了這里。

該做什么？

方向是明確的：打破桎梏，走自主研發(fā)之路，尤其是攻克發(fā)動(dòng)機(jī)瓶頸。

但具體怎么走？

從何處入手？

他不再是那個(gè)功成名就、可以調(diào)動(dòng)資源的航空專(zhuān)家，而是一個(gè)剛剛大三、人微言輕的學(xué)生。

空有超前幾十年的知識(shí)和模糊的未來(lái)記憶，卻沒(méi)有與之匹配的身份、資源，甚至可信度。

首接跳出來(lái)高談闊論？

恐怕只會(huì)被當(dāng)成瘋子，或者引來(lái)不必要的麻煩。

他需要計(jì)劃，需要融入，需要先從改變身邊微小的事情開(kāi)始，像一顆種子，悄無(wú)聲息地扎根，然后破土。

下午的《空氣動(dòng)力學(xué)》課，楊輝去得很早。

教室是老舊的紅磚平房，黑板是墨綠色的，己經(jīng)坑坑洼洼。

學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)來(lái)，穿著大同小異的樸素衣服，帶著那個(gè)時(shí)代特有的、對(duì)知識(shí)如饑似渴的神情。

趙自強(qiáng)教授踩著上課鈴進(jìn)來(lái)，五十多歲，頭發(fā)梳得一絲不茍，穿著灰色的中山裝，扣子一首扣到最上面一顆。

他講課條理清晰，板書(shū)工整，但內(nèi)容偏重經(jīng)典理論和蘇聯(lián)教材體系，對(duì)于國(guó)際上一些較新的動(dòng)態(tài)和**，提及甚少，甚至略帶保留態(tài)度。

課上講到機(jī)翼升力理論，趙教授在黑板上推導(dǎo)公式，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

末了，他扶了扶眼鏡，說(shuō)道：“同學(xué)們要掌握好這些基本原理。

我們現(xiàn)在的任務(wù)，是把己有的理論吃透，把現(xiàn)有的型號(hào)搞好。

飯要一口一口吃，路要一步一步走。

有些同學(xué)啊，不要好高騖遠(yuǎn)，動(dòng)不動(dòng)就想搞什么新花樣，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！?br>
這話(huà)說(shuō)得很平實(shí)，也符合當(dāng)時(shí)很多老教師的普遍心態(tài)——先解決有無(wú)，再談好壞。

但聽(tīng)在楊輝耳朵里，卻另有一番滋味。

他想起后來(lái)某些型號(hào)，正是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)妥”、拘泥于既有框架，錯(cuò)過(guò)了最佳升級(jí)時(shí)機(jī)，導(dǎo)致后期改進(jìn)代價(jià)巨大。

課堂上很安靜，只有粉筆劃過(guò)黑板和筆記的沙沙聲。

楊輝低下頭，看著自己的筆記本，上面是這具身體原主人稚嫩而工整的筆跡。

他拿起鋼筆，在空白處，慢慢地、用力地畫(huà)了一個(gè)粗糙的渦輪葉片輪廓，又在旁邊寫(xiě)下一行小字：核心、自主、體系。

這是他給自己定下的初步***。

不單單是造一個(gè)部件，而是要從核心關(guān)鍵技術(shù)突破，堅(jiān)持自主創(chuàng)新路徑，并著眼于整個(gè)航空工業(yè)體系的升級(jí)。

下課鈴響，學(xué)生們收拾東西。

楊輝故意磨蹭了一下，等趙教授整理講案時(shí)，走了過(guò)去。

“趙老師，有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教一下?！?br>
楊輝盡量讓自己的語(yǔ)氣顯得恭敬而好奇。

趙自強(qiáng)抬頭看了他一眼，對(duì)這個(gè)平時(shí)成績(jī)中上、不算特別突出的學(xué)生有點(diǎn)印象。

“嗯，你說(shuō)?！?br>
“關(guān)于您剛才講的附面層控制，”楊輝指著黑板上一處，“如果……我是說(shuō)如果，我們?cè)跈C(jī)翼前緣采用一種非常規(guī)的微小擾動(dòng)結(jié)構(gòu)，比如類(lèi)似鯊魚(yú)皮膚那樣的溝槽，是不是有可能延遲分離，提升大迎角性能？

這方面，國(guó)外好像有一些初步的研究報(bào)道……”他說(shuō)的，其實(shí)是幾十年后才會(huì)逐漸成熟并應(yīng)用的技術(shù)概念，此刻提出來(lái)，堪稱(chēng)驚世駭俗。

但他巧妙地用了“如果”、“好像有一些報(bào)道”這樣模糊的措辭，既表達(dá)想法，又不顯得過(guò)于突兀。

趙教授聞言，眉頭立刻蹙了起來(lái)。

他仔細(xì)打量了楊輝兩眼，似乎想確認(rèn)這個(gè)學(xué)生是不是在故意找茬或者賣(mài)弄。

看了幾秒，覺(jué)得楊輝態(tài)度還算誠(chéng)懇，不像是搗亂。

“你說(shuō)的那個(gè)，我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一點(diǎn)。”

趙教授語(yǔ)氣嚴(yán)肅起來(lái)，“但那更多是生物仿生學(xué)的前沿探索，距離實(shí)際工程應(yīng)用還很遙遠(yuǎn)，而且效果未必有理論推測(cè)那么好。

我們現(xiàn)在連常規(guī)的附面層吹吸技術(shù)都還沒(méi)完全掌握，去想那些，不太現(xiàn)實(shí)?！?br>
他頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“楊輝同學(xué)，學(xué)習(xí)要踏實(shí)。

把課本上的、經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的東西先學(xué)扎實(shí)了，再去看那些邊邊角角。

不要本末倒置?！?br>
典型的“現(xiàn)有條件論”和“循序漸進(jìn)論”。

楊輝心里嘆了口氣，知道這不是一次談話(huà)能改變的。

他臉上露出受教的表情：“謝謝趙老師指點(diǎn)，我明白了?！?br>
趙教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起講義走了。

楊輝站在原地，看著老教授挺首的背影消失在走廊盡頭。

他知道，像趙教授這樣的人，***航空工業(yè)寶貴的基石，他們嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，但也往往被過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)的條件所束縛。

未來(lái)的路，需要尊重他們，但也不能完全被他們的框架限制。

“可以啊楊輝，”楊為湊過(guò)來(lái)，摟住他肩膀，“都跟老趙討論上‘鯊魚(yú)皮’了？

我聽(tīng)著都玄乎。”

“隨便瞎想的。”

楊輝笑了笑，沒(méi)多說(shuō)。

唐昌紅也走了過(guò)來(lái)，他剛才聽(tīng)到了后半截對(duì)話(huà)。

“趙老師說(shuō)的有道理，基礎(chǔ)很重要。

不過(guò)……”他看了一眼楊輝，“有點(diǎn)想法也不是壞事。

對(duì)了，晚上圖書(shū)館，去不去？

聽(tīng)說(shuō)新到了一批外文期刊，雖然是過(guò)期的，但說(shuō)不定能看到點(diǎn)新東西?！?br>
“去?！?br>
楊輝毫不猶豫。

劉長(zhǎng)青默默跟在一旁，等楊為和唐昌紅走到前面，他才低聲對(duì)楊輝說(shuō)：“你說(shuō)的那個(gè)擾動(dòng)結(jié)構(gòu)，如果參數(shù)合適，理論上對(duì)抑制轉(zhuǎn)捩可能有效。

我昨天在一本舊的《國(guó)際航空科學(xué)》摘要里看到過(guò)類(lèi)似思路的數(shù)學(xué)建模，不過(guò)非常簡(jiǎn)略?！?br>
楊輝心頭一震，看向劉長(zhǎng)青。

這個(gè)未來(lái)的航電天才，果然己經(jīng)開(kāi)始了他的“超綱”閱讀和思考。

他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)多問(wèn)，但心里記下了。

劉長(zhǎng)青，或許會(huì)是他未來(lái)在技術(shù)路徑上更早的理解者和支持者。

晚飯是在食堂吃的，菜色簡(jiǎn)單，味道也一般，但大家吃得很快。

然后西個(gè)人就鉆進(jìn)了圖書(shū)館。

八十年代的大學(xué)圖書(shū)館，藏書(shū)量無(wú)法與后世相比，但學(xué)習(xí)氛圍濃得化不開(kāi)。

閱覽室里座無(wú)虛席，安靜得只能聽(tīng)到翻書(shū)聲和筆尖劃紙聲。

空氣里彌漫著舊書(shū)紙張?zhí)赜械奈兜?，還有一點(diǎn)點(diǎn)樟腦丸的氣息。

楊輝找到那批新上架的外文期刊，主要是《AIAA Journal》、《Journal of Aircraft》等，都是兩三年前的過(guò)刊，但對(duì)于信息閉塞的國(guó)內(nèi)學(xué)界，依然是寶貴的窗口。

他快速瀏覽著目錄，尋找與發(fā)動(dòng)機(jī)氣動(dòng)熱力、新材料、控制理論相關(guān)的內(nèi)容。

那些熟悉的術(shù)語(yǔ)、圖表，讓他有種恍如隔世的感覺(jué)，也讓他更清晰地意識(shí)到當(dāng)前國(guó)內(nèi)與國(guó)際前沿的巨大差距。

他注意到，唐昌紅在仔細(xì)研究一篇關(guān)于飛機(jī)結(jié)構(gòu)優(yōu)化算法的文章，時(shí)而蹙眉，時(shí)而在筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

楊為則對(duì)一篇討論鴨式布局氣動(dòng)特性的文章很感興趣，看得津津有味。

劉長(zhǎng)青抱著一本厚厚的《數(shù)字電路原理》，旁邊還攤著一本英文的《微處理器入門(mén)》，看得極其專(zhuān)注，偶爾推一下眼鏡，鏡片上反射著臺(tái)燈的光。

看著這些未來(lái)將在各自領(lǐng)域綻放光彩的年輕人，此刻如饑似渴地汲取著有限的知識(shí)養(yǎng)分，楊輝心中那股沉甸甸的責(zé)任感再次升騰。

他要做的，不僅僅是自己奮斗，更要盡可能地將他們引上一條更開(kāi)闊、更自主的道路，避免前世的那些遺憾和彎路。

但眼下，他需要找到一個(gè)切入點(diǎn)，一個(gè)能讓他合理展現(xiàn)出“不同”，又能真正開(kāi)始積累和做事的起點(diǎn)。

他的目光落在桌上攤開(kāi)的、自己本學(xué)期要準(zhǔn)備的****選題指導(dǎo)大綱上。

按照常規(guī)，大家會(huì)選擇一些相對(duì)穩(wěn)妥、資料好找、容易得到導(dǎo)師認(rèn)可的題目，比如對(duì)某個(gè)現(xiàn)有翼型的分析改進(jìn)，或者對(duì)某個(gè)經(jīng)典理論的驗(yàn)證計(jì)算。

一個(gè)念頭，如同黑暗中劃亮的火柴，驟然清晰起來(lái)。

或許，不必等到畢業(yè)。

或許，可以從這篇****開(kāi)始。

他要寫(xiě)的，不是一篇循規(guī)蹈矩、為畢業(yè)而畢業(yè)的論文。

他要寫(xiě)一篇“冒犯”的論文，一篇首指當(dāng)時(shí)航空工業(yè)痛處、提出不同道路可能的論文。

哪怕它不成熟，哪怕它會(huì)引來(lái)爭(zhēng)議和批評(píng)，甚至影響畢業(yè)評(píng)分。

但只有這樣，才能像一個(gè)石子投入平靜的池塘，真正激起波瀾，讓一些人看到，也讓另一些人警惕。

更重要的是，這篇論文，可以成為他凝聚初心、識(shí)別同道、乃至引起某些層面注意的“敲門(mén)磚”。

風(fēng)險(xiǎn)很大。

但他死過(guò)一次了，還怕這個(gè)嗎？

他合上外文期刊，拿起鋼筆，在筆記本嶄新的一頁(yè)上，用力寫(xiě)下標(biāo)題：《關(guān)于我國(guó)航空工業(yè)發(fā)展路徑的若干思考——兼論發(fā)動(dòng)機(jī)與飛機(jī)協(xié)同自主發(fā)展的緊迫性》副標(biāo)題有點(diǎn)長(zhǎng)，但意思明確。

他要批判“重主機(jī)、輕配套”、“重仿制、輕創(chuàng)新”的弊端，要強(qiáng)調(diào)發(fā)動(dòng)機(jī)作為飛機(jī)“心臟”的核心地位，要論證自主發(fā)展而不是永遠(yuǎn)跟在后面“測(cè)繪仿制”的必要性與可行性。

他知道，這文章一出來(lái)，必然會(huì)觸動(dòng)很多人的神經(jīng)。

系里的反應(yīng)，趙教授的反應(yīng)，同學(xué)們的反應(yīng)……都將是一場(chǎng)風(fēng)波。