2025年，魔都。

魔都第西高級(jí)中學(xué)。

高二（3）班的后排，劉光感覺(jué)自己的膀胱正在進(jìn)行一場(chǎng)慘烈的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng).物理老師在*****西溢地講解著“受力分析”。

可在劉光這里，他那瀕臨潰堤的括約肌。

疼。

漲。

每一秒都像一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。

他為什么不去廁所？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。

因?yàn)檎n間的時(shí)候，那幫留著莫名其妙發(fā)型、校服穿得跟丐幫長(zhǎng)老似的“大哥”們，又雙叒叕占領(lǐng)了男廁所。

煙霧繚繞，吞云吐霧，仿佛里面在開(kāi)蟠桃會(huì)。

劉光這種戰(zhàn)五渣，只要一腳踏入那個(gè)結(jié)界，輕則被“借”走一天的飯錢(qián)，重則被當(dāng)成新人，強(qiáng)行觀摩他們吹噓昨天又在哪個(gè)網(wǎng)吧五連坐超了神。

他怕。

所以他選擇憋著。

這是一種懦弱，但也是一種生存智慧。

就在劉光感覺(jué)自己快要原地**的時(shí)候，他身旁的同桌，李堂，猛地從桌上彈了起來(lái)。

“?。　?br>
全班的目光“唰”地一下全集中了過(guò)來(lái)。

物理老師的粉筆懸在半空，不滿地看著這個(gè)打斷他施法的學(xué)生。

“李堂同學(xué)，你又做什么噩夢(mèng)了？”

李堂沒(méi)理會(huì)老師的調(diào)侃，他只是大口喘著氣，額頭上全是細(xì)密的汗珠。

他的同桌劉光，此刻正用一種混合著“兄弟你沒(méi)事吧”和“大哥你動(dòng)靜小點(diǎn)別害我”的復(fù)雜表情看著他。

“我……我沒(méi)事?！?br>
李堂含糊地應(yīng)了一句，重新坐下，但身體還有些微的顫抖。

劉光看著他，心里只有一個(gè)念頭。

好機(jī)會(huì)！

趁著全班的注意力都在李堂身上，自己溜出去解決人生大事，神不知鬼不覺(jué)。

簡(jiǎn)首是天賜良機(jī)！

他立刻醞含情緒，準(zhǔn)備舉起那只因?yàn)楸锬蚨⑽㈩澏兜氖帧?br>
然而，他快，有人比他更快。

他身旁的李堂，幾乎在同一時(shí)間，也舉起了手。

兩只手，一左一右，在后排的角落里，顯得那么的突兀，又那么的和諧。

物理老師推了推眼鏡。

“怎么，你倆約好了？”

前排傳來(lái)幾聲壓抑的竊笑。

一個(gè)跟劉光關(guān)系還行的死黨張偉回頭小聲吐槽：“光仔，可以啊，上廁所都有人陪了，啥時(shí)候關(guān)系這么鐵了？”

劉光想死的心都有了。

我不是，我沒(méi)有，別瞎說(shuō)！

李堂卻面無(wú)波瀾，首接開(kāi)口：“老師，我要上廁所?！?br>
劉光只能硬著頭皮跟上：“老師，我……我也想去。”

物理老師揮了揮手，一臉“你們年輕人真會(huì)玩”的表情。

“去吧去吧，速去速回?！?br>
得到赦令，劉光如蒙大赦，夾著腿，用一種極其別扭的姿勢(shì)，小碎步地挪出了教室。

身后，李堂不緊不慢地跟了上來(lái)。

男廁所里，煙味依舊殘留，但好在“大哥”們己經(jīng)散去。

劉光沖進(jìn)隔間，世界在這一刻得到了和平。

解放的瞬間，他聽(tīng)到了隔壁傳來(lái)了李堂的聲音，很輕，但在這空曠的廁所里卻異常清晰。

“喂，劉光?！?br>
“嗯？”

劉光一邊系著褲子，一邊含糊地回應(yīng)。

“你相不相信，這個(gè)世界有隱藏技？”

劉光愣了一下。

隱藏技？

什么玩意兒？

游戲打多了吧兄弟。

他走出隔間，看到李堂正靠在洗手臺(tái)旁，并沒(méi)有解決生理需求的意思，只是在等他。

“什么隱藏技？”

劉光走到水龍頭下，心不在焉地洗著手。

李堂看著鏡子里的劉光，緩緩開(kāi)口。

“比如，把你的劉海撩起來(lái)，露出額頭?！?br>
“哈？”

劉光一臉懵逼，這都什么跟什么。

“露出額頭，會(huì)讓你看起來(lái)更精神，更容易獲得別人的信任和好感。”

李堂說(shuō)得一本正經(jīng)，“這是一種最基礎(chǔ)的，改變別人對(duì)你第一印象的隱藏技。”

劉光擦干了手，哭笑不得。

“我說(shuō)大哥，這不就是普通的心理學(xué)常識(shí)嗎？

或者說(shuō)……一種發(fā)型建議？”

這算哪門(mén)子的隱藏技？

“不?！?br>
李堂搖頭，“這不一樣。

我說(shuō)的是一種‘規(guī)則’層面的東西，不是心理暗示?！?br>
他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)。

“還有一些，更加復(fù)雜的隱藏技。”

“比如？”

劉光來(lái)了點(diǎn)興趣，主要是這哥們實(shí)在太神神叨叨了，有點(diǎn)好笑。

李堂沉默了片刻，忽然話鋒一轉(zhuǎn)。

“你剛才，是不是因?yàn)榕聨锬菐腿?，才憋到現(xiàn)在的？”

劉光的心猛地一沉。

被說(shuō)中了。

這種感覺(jué)很糟糕，像是被人扒光了衣服，露出了最懦弱的一面。

“我……”他想否認(rèn)，卻說(shuō)不出口。

“我沒(méi)有嘲笑你的意思?！?br>
李堂的音調(diào)很平穩(wěn)，“我只是想告訴你，面對(duì)霸凌，你除了逃跑和忍耐，或許……還可以使用隱藏技?！?br>
劉光徹底沉默了。

逃跑，忍耐。

這兩個(gè)詞，精準(zhǔn)地概括了他過(guò)去兩年的高中生活。

他不是沒(méi)想過(guò)反抗，可他一米七的個(gè)子，瘦得跟竹竿一樣，拿什么反抗？

用愛(ài)感化他們嗎？

別逗了。

“你的意思是……用你那個(gè)‘露出額頭’的隱藏技，就能讓他們不欺負(fù)我了？”

劉光自嘲地笑了笑，“那我明天就剃個(gè)光頭來(lái)上學(xué)?！?br>
“那只是最簡(jiǎn)單的例子?！?br>
李堂似乎并不在意他的嘲諷，“我說(shuō)的，是另外一種?！?br>
上課鈴聲不合時(shí)宜地響了起來(lái)。

“回去吧?！?br>
劉光不想再聊這個(gè)話題了，這讓他感覺(jué)自己像個(gè)等待被拯救的可憐蟲(chóng)。

“劉光。”

李堂叫住了他。

“嗯？”

“你不好奇嗎？”

劉光停下腳步。

好奇嗎？

當(dāng)然好奇。

任何一個(gè)處于困境中的人，在聽(tīng)到一絲可能擺脫困境的方法時(shí)，都會(huì)好奇。

哪怕這個(gè)方法聽(tīng)起來(lái)像個(gè)*****。

“放學(xué)后，有時(shí)間嗎？”

劉光轉(zhuǎn)過(guò)身，看著李堂。

李堂的嘴角，似乎微微動(dòng)了一下。

“有?！?br>
放學(xué)鈴聲一響，劉光就收拾好書(shū)包，跟還在吐槽物理老師的張偉告別，快步走出了教室。

李堂己經(jīng)在走廊盡頭等他。

兩人一前一后，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，默契地走出了校門(mén)，然后拐進(jìn)了一條與回家方向完全相反的小路。

這條路很偏僻，兩旁是老舊的居民樓，行人稀少。

走了大概十分鐘，李堂停下了腳步。

他指著路邊一根光禿禿的電線桿。

“你看那里。”

劉光順著他指的方向看去。