晨讀課剛開始，**就舉著一張紙走進(jìn)教室，臉色有點(diǎn)發(fā)白。

“學(xué)生會(huì)**今早收到這個(gè)。”

他把信舉高了點(diǎn)，“匿名的，說要是不退學(xué)，就曝光什么……見不得人的事?！?br>
底下嗡地一聲炸開。

有人湊頭看，有人捂嘴笑，還有人首接問：“寫誰呢？

該不會(huì)是**自己干了什么吧？”

林晚晴正低頭翻英語筆記，聽見動(dòng)靜抬了眼。

她沒說話，但鼻尖微微抽了一下——空氣里飄著一股說不上來的味兒，像舊書堆混了消毒水，又帶點(diǎn)刺。

她皺了下眉。

**還在念信上的字：“你做的事，我都記得。

你以為沒人看見？

你以為藏得?。俊?br>
聲音越念越小，最后干脆不念了，“后面更難聽，不說了?！?br>
信紙被隨手夾進(jìn)講義里，擱在***。

林晚晴合上筆記本，起身交作業(yè)。

路過講臺(tái)時(shí)，她故意慢了半步，眼角掃過那張紙。

紙邊微微泛黃，不像新打印的；字是打印體，可筆畫末端有點(diǎn)暈，像是墨水沒干透就壓上了。

她手指在桌沿蹭了下，像在擦粉筆灰，其實(shí)是在模擬紙面的觸感——粗糙，吸水性強(qiáng)，不是學(xué)校打印機(jī)常用的那種。

回到座位，她從筆袋里抽出一支透明膠帶，撕下一小段，低頭貼在指甲縫里，像是在清理臟東西。

等同桌轉(zhuǎn)頭看黑板，她迅速把膠帶往講臺(tái)方向彈了一下。

膠帶輕飄飄落在講臺(tái)邊緣，沾了點(diǎn)紙屑。

沒人注意。

她收回視線，翻開化學(xué)課本，第一頁寫著“酸堿指示劑應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”，旁邊是她昨天做的預(yù)習(xí)筆記，字跡工整得像印刷體。

化學(xué)課開始前，老師抱著實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)來，隨口提了一句：“今天做pH測試，順便復(fù)習(xí)顯微鏡使用。

兩人一組，別亂來?！?br>
同桌是個(gè)圓臉女生，推她胳膊：“咱倆一組唄？

你做啥我都放心?！?br>
林晚晴點(diǎn)頭：“行，你拿器材。”

等對方去領(lǐng)燒杯和試紙時(shí)，她拉開書包側(cè)袋，取出那小片沾了紙屑的膠帶，迅速塞進(jìn)空試劑瓶里，擰緊蓋子。

實(shí)驗(yàn)開始后，她主動(dòng)舉手：“老師，我想先測下上周留的樣本，復(fù)習(xí)用?！?br>
老師頭也不抬：“可以，別影響進(jìn)度?！?br>
她把試劑瓶里的碎屑倒進(jìn)小燒杯，加蒸餾水?dāng)嚢琛?br>
同桌端著pH試紙過來，好奇問：“你還留著上周的東西？”

“怕忘了步驟?！?br>
她笑了笑，把試紙浸進(jìn)去。

試紙?jiān)臼?*的，泡進(jìn)去幾秒，邊緣開始變灰綠。

同桌“哎”了一聲：“這啥？

超標(biāo)了？”

林晚晴不動(dòng)聲色：“可能是水樣有問題?！?br>
她把燒杯端到顯微鏡下，調(diào)焦。

墨跡在高倍鏡下顯出顆粒狀結(jié)晶，邊緣不規(guī)則，像是工業(yè)墨水干燥后析出的殘留物。

“你這認(rèn)真過頭了吧？”

同桌湊過來，“不就是個(gè)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)？”

“反正閑著。”

她收了顯微鏡，順手把那張?jiān)嚰埊B成小方塊，塞進(jìn)筆袋夾層。

課間鈴一響，同桌就拉著她胳膊不放：“你是不是發(fā)現(xiàn)了什么？”

“沒有?！?br>
她低頭整理書包，動(dòng)作自然。

“那你干嘛偷偷撿信上的紙？

我看見了！”

林晚晴停下，抬頭看她一眼，笑了：“你覺得，有人用這種紙寫恐嚇信，正常嗎？”

“不正常啊，可……這算證據(jù)嗎？”

“不算?！?br>
她拉上書包拉鏈，“但含**的墨水，長期接觸可能傷呼吸道。

要是哪天有人突然咳嗽、頭暈，說不定就跟這個(gè)有關(guān)?！?br>
同桌瞪大眼：“等等，你說這墨水有毒？”

“我說‘可能’?！?br>
她聳肩，“要真有人拿這個(gè)寫信，也算是變相傷害吧？”

“你這學(xué)霸連恐嚇信都當(dāng)作業(yè)做？”

同桌脫口而出，隨即自己笑起來，“林晚晴，你是不是閑出毛病了？”

林晚晴沒反駁，只輕輕推了下眼鏡，目光從走廊盡頭掃過——心理輔導(dǎo)室的門開著條縫，里面沒人。

她收回視線，聲音放輕：“趣味實(shí)驗(yàn)?！?br>
午休前，她去了一趟洗手間。

關(guān)上隔間門，她從筆袋夾層取出那張灰綠色試紙，對著燈光看。

顏色比剛才更深了，像是反應(yīng)還在繼續(xù)。

她掏出手機(jī)，打開備忘錄，新建一條：信紙樣本：工業(yè)墨水，含**；紙張吸水性強(qiáng)，易暈染；打印設(shè)備老舊，可能為非校用機(jī)型。

光標(biāo)停在最后一行，她想了想，又加了一句：氣味特征：刺鼻，帶陳舊味，類似劣質(zhì)打印耗材長期未更換。

刪掉“腐味”二字，改成“陳舊味”。

合上手機(jī)，她把試紙折成小塊，塞進(jìn)創(chuàng)可貼包裝里，再扔進(jìn)帶鎖的筆盒。

出來時(shí)，水龍頭沒關(guān)緊，滴水聲嗒、嗒、嗒。

她順手?jǐn)Q緊，抬頭看鏡子。

鏡子里的女孩馬尾整齊，嘴角微揚(yáng)，像剛從課間閑聊中走出來。

但她左手無意識(shí)地在袖口摸了一下——那里沒有錄音筆。

她換了習(xí)慣。

現(xiàn)在她用筆盒鎖證據(jù)，用創(chuàng)可貼藏樣本，用化學(xué)實(shí)驗(yàn)打掩護(hù)。

五年前那場車禍之后，她就明白了一件事：真相不會(huì)自己浮出來，得有人一點(diǎn)點(diǎn)把它從泥里挖出來。

而她最擅長的，就是把異常當(dāng)成日常來處理。

下午第一節(jié)課是班會(huì)，班主任臨時(shí)有事，讓****。

**翻著文件夾，忽然“咦”了一聲：“這信怎么又冒出來了？”

林晚晴正在抄筆記，筆尖一頓。

“剛才學(xué)生會(huì)那邊說，**又收到一封，內(nèi)容差不多，但……”**皺眉，“這次是手寫的?！?br>
全班安靜了一秒。

“手寫？”

有人問，“不是打印的？”

“對，字跡歪歪扭扭，像是故意偽裝過的?！?br>
林晚晴合上筆記本，問：“信紙一樣嗎？”

**搖頭：“不知道，他們沒說?！?br>
她沒再問，但手指在桌面上輕輕敲了兩下——節(jié)奏是摩斯碼的“查”。

她現(xiàn)在有兩條線索：一封打印信，含**墨水；一封手寫信，未知載體。

打印的可能是試探，手寫的才是真威脅？

還是反過來？

她想起心理輔導(dǎo)室門口那縷淡淡的薰衣草香。

上周心理課，周老師說：“壓力大的同學(xué)，可以隨時(shí)來找我聊天?！?br>
當(dāng)時(shí)她站在后排，聞到了香味，也聞到了那股藏在香里的、類似打印墨的刺鼻味。

她沒說話，只在心里記下了。

現(xiàn)在，那股味兒又浮現(xiàn)在鼻尖。

她低頭看筆袋，里面還剩半卷膠帶。

夠再取一次樣。

放學(xué)鈴響，她沒立刻走。

同桌收拾書包時(shí)，忽然問：“你真打算管這事？”

“我沒管?！?br>
她拉上書包，“我只是好奇?！?br>
“可你剛才去洗手間待了八分鐘，就為了看一張?jiān)嚰垼俊?br>
林晚晴笑：“我腸胃不好，蹲久點(diǎn)不行？”

同桌翻白眼：“你連生理期都算得比日歷準(zhǔn)，還騙我？”

她沒接話，只把筆盒鎖好，放進(jìn)書包最里層。

走出教室時(shí)，走廊燈閃了一下。

她腳步?jīng)]停，但右手悄悄摸了下筆盒鎖扣——鎖著。

轉(zhuǎn)過樓梯口，她看見公告欄上貼了張新通知：“近期發(fā)現(xiàn)不明信件，請全體師生提高警惕，發(fā)現(xiàn)可疑物品立即上報(bào)?！?br>
落款是校務(wù)處。

她盯著那張紙看了兩秒，轉(zhuǎn)身朝實(shí)驗(yàn)樓走。

實(shí)驗(yàn)樓后門的清潔柜里，有一臺(tái)廢棄的打印機(jī)，上周保潔阿姨說“墨盒壞了，味兒大，扔了”。

她沒告訴任何人，她去看過。

機(jī)器還在，墨盒被拆了，但底座殘留著黑褐色污漬。

她用棉簽蘸了一點(diǎn)，封在離心**，標(biāo)簽寫“未知有機(jī)物”。

現(xiàn)在，她需要再確認(rèn)一次。

鑰匙在鞋墊夾層。

她彎腰系鞋帶，手指摸到硬物。

首起身時(shí)，實(shí)驗(yàn)樓燈突然全滅。