第二天一早，江沐頂著兩個(gè)淡淡的黑眼圈，穿著那身洗得發(fā)白的藍(lán)白色校服，走進(jìn)了星城御獸高等中學(xué)。

融合了原身的記憶，他對(duì)這里并不陌生，但親身走在其中又是另一種感覺(jué)。

校園里隨處可見(jiàn)形態(tài)各異的御獸：有漂浮在半空、像一團(tuán)水母的“**菇”，有蹲在主人腳邊、皮毛油光水滑的“電爪鼬”，甚至還有一位學(xué)長(zhǎng)肩膀上站著一只神駿非凡、眼神銳利的“風(fēng)鷹”。

空氣中彌漫著青春的氣息，以及……淡淡的寵獸味道。

“嘖，這就是御獸世界的高中嗎？

感覺(jué)像是進(jìn)了大型露天動(dòng)物園?！?br>
江沐心里嘀咕著，按照記憶走向高一（7）班的教室。

他一進(jìn)門，原本有些喧鬧的教室瞬間安靜了不少。

許多道目光落在他身上，有好奇，有同情，但更多的是漠然和一絲不易察覺(jué)的輕視。

“看，是江沐……” “唉，又是他，昨天***的臉色可難看了?！?br>
“沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是‘無(wú)靈者’呢，估計(jì)高中畢業(yè)就得去普通人的工廠打工了吧。”

竊竊私語(yǔ)聲隱約傳來(lái)。

江沐面不改色，徑首走到教室最后一排靠窗的角落——那是他的固定座位。

原身因?yàn)闊o(wú)法契約御獸，性格內(nèi)向自卑，一首是班級(jí)里的小透明。

他剛坐下，腦海里那冰冷的機(jī)械音就準(zhǔn)時(shí)響起：叮！

新的一天開始，請(qǐng)宿主保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情。

今日學(xué)習(xí)任務(wù)己更新：《常見(jiàn)草本類御獸能量脈絡(luò)解析》第一節(jié)。

時(shí)限：3小時(shí)（覆蓋接下來(lái)的御獸理論基礎(chǔ)課）。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：知識(shí)點(diǎn)+15，積分+2。

失敗懲罰：**電擊療法。

江沐：“……” 他就知道！

這魔鬼系統(tǒng)絕不會(huì)放過(guò)他！

眼前的光屏再次強(qiáng)制彈出，密密麻麻的文字和能量結(jié)構(gòu)圖開始滾動(dòng)。

江沐只覺(jué)得一陣頭大，這比高數(shù)課還讓人犯困。

就在這時(shí)，班主任***抱著一摞教材走了進(jìn)來(lái)，教室里徹底安靜下來(lái)。

***是個(gè)表情嚴(yán)肅的中年人，他目光掃過(guò)全班，尤其在江沐身上停留了一瞬，微不可察地嘆了口氣。

“好了，同學(xué)們，打開《御獸理論基礎(chǔ)》第三章，今天我們講解絨絨草的能量特性及其基礎(chǔ)應(yīng)用?！?br>
***的聲音洪亮。

絨絨草？

江沐精神微微一振，這不就是他昨天和原身都失敗的那個(gè)御獸嗎？

他下意識(shí)地看向光屏上系統(tǒng)正在強(qiáng)行灌輸?shù)膬?nèi)容——《常見(jiàn)草本類御獸能量脈絡(luò)解析》，里面赫然就有關(guān)于絨絨草的詳細(xì)圖解！

與此同時(shí)，他忽然想起昨天完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)的洞察術(shù)（初級(jí)）。

“系統(tǒng)，這個(gè)洞察術(shù)怎么用？”

心中默想即可對(duì)目標(biāo)使用，可獲取基礎(chǔ)信息。

消耗微弱精神力。

江沐好奇心起，趁著***轉(zhuǎn)身寫板書的功夫，偷偷對(duì)著講臺(tái)旁邊那只作為教具、正在花盆里懶洋洋曬太陽(yáng)的絨絨草，默念：“洞察術(shù)！”

名稱：絨絨草 屬性：草 等級(jí)：幼生體（3級(jí)） 狀態(tài)：健康，慵懶，能量吸收效率低下（當(dāng)前環(huán)境光照不足，土壤靈子濃度低于標(biāo)準(zhǔn)值17%） 潛力：普通 可進(jìn)化路徑：2條（信息不足，需提升洞察術(shù)等級(jí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)解鎖） 備注：這是一株正處于“亞健康”狀態(tài)的絨絨草，它渴望更多的陽(yáng)光和富含靈子的沃土。

按照當(dāng)前方式培育，進(jìn)階緩慢。

一連串的信息涌入江沐腦海，讓他微微一愣。

這洞察術(shù)有點(diǎn)東西??！

不僅能看等級(jí)狀態(tài)，連人家“慵懶”、“亞健康”都能看出來(lái)？

甚至指出了培育問(wèn)題？

而此時(shí)，***正好講到絨絨草的培育要點(diǎn)：“……絨絨草喜陽(yáng)，日常需保證至少西小時(shí)的光照，對(duì)土壤要求不高，普通靈土即可……”江沐看著洞察術(shù)反饋的光照不足和土壤靈子濃度低于標(biāo)準(zhǔn)值17%，又聽(tīng)著***“照本宣科”的講解，表情變得有些古怪。

這老師的理論知識(shí)，好像還沒(méi)系統(tǒng)給的詳細(xì)和精準(zhǔn)？

這時(shí)，*****了：“王濤，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，如何判斷一株絨絨草是否健康？”

一個(gè)坐在前排，身材微胖的男生站起來(lái)，**頭回答：“呃……看、看它的葉子是不是綠的？

精神好不好？”

同學(xué)們發(fā)出一陣低低的哄笑。

***皺了皺眉：“太籠統(tǒng)了！

健康與否要看它的能量波動(dòng)！

葉片色澤只是表象！

坐下！”

王濤紅著臉坐下。

***目光掃視教室，似乎想找個(gè)能回答得更準(zhǔn)確的學(xué)生，但觸及到他的目光，大部分學(xué)生都低下了頭。

最后，他的目光落在了正對(duì)著絨絨草“發(fā)呆”的江沐身上。

“江沐?！?br>
***的聲音聽(tīng)不出情緒，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?br>
教室里瞬間響起一陣更加壓抑的嗤笑聲。

讓一個(gè)連絨絨草都契約不了的“無(wú)靈者”回答如何判斷其健康？

***這是故意讓他難堪嗎？

所有人都等著看江沐出丑。

江沐回過(guò)神來(lái)，緩緩站起身。

他看了一眼***的絨絨草，洞察術(shù)的信息還清晰地印在腦海里。

他深吸一口氣，平靜地開口：“判斷絨絨草的健康狀況，不能只看表象。

首先，可以通過(guò)感知其頂端絨絮散發(fā)的能量波動(dòng)頻率，健康的絨絨草波動(dòng)穩(wěn)定在每秒7.3赫茲左右，過(guò)高或過(guò)低都意味著能量失衡?！?br>
教室里細(xì)微的笑聲戛然而止。

***原本嚴(yán)肅的臉上閃過(guò)一絲詫異。

江沐繼續(xù)道：“其次，觀察其根莖部葉片的脈絡(luò)，在充足光照下，能量充盈的脈絡(luò)會(huì)呈現(xiàn)極淡的金色紋路，而非單純的翠綠色。

最后，也是最重要的，是檢查其根須區(qū)域的靈子吸收效率，這需要細(xì)微的感知，但可以通過(guò)觀察周圍土壤的靈子衰減速度間接判斷……”他幾乎是把洞察術(shù)反饋的信息，用這個(gè)世界的理論術(shù)語(yǔ)組織了一下說(shuō)了出來(lái)。

說(shuō)完之后，教室里一片死寂。

所有同學(xué)都張大了嘴巴，難以置信地看著江沐。

這家伙……說(shuō)的好像很有道理啊？

這些細(xì)節(jié)課本上可都沒(méi)寫！

***眼中的驚訝變成了驚疑，他推了推眼鏡，仔細(xì)打量了一下江沐：“你……你是怎么知道這些的？

這些應(yīng)該是大學(xué)才會(huì)深入涉及的能量微觀感知領(lǐng)域?！?br>
江沐面不改色心不跳，淡定地回答：“我昨天契約失敗后，回去查了一些資料，自己琢磨了一下?！?br>
自己琢磨？

琢磨出了大學(xué)級(jí)別的微觀感知理論？

同學(xué)們的表情從驚訝變成了“你騙鬼呢”。

***顯然也不信，但他實(shí)在想不出別的解釋，難道這小子突然開竅了？

他最終只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)氣緩和了不少：“嗯……課后能主動(dòng)鉆研，很好。

坐下吧。”

江沐坐下，心里暗暗松了口氣。

好險(xiǎn)，差點(diǎn)就把“我的系統(tǒng)告訴我的”說(shuō)出來(lái)了。

叮！

宿主成功運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)+5。

系統(tǒng)提示音響起。

江沐一愣，這也有獎(jiǎng)勵(lì)？

然而還沒(méi)等他高興，新的提示音接踵而至：檢測(cè)到宿主己初步具備理論基礎(chǔ)，現(xiàn)發(fā)布實(shí)踐任務(wù)：于放學(xué)前，利用所學(xué)知識(shí)，改善至少一株絨絨草的“亞健康”狀態(tài)。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：洞察術(shù)經(jīng)驗(yàn)大幅提升，積分+5。

任務(wù)失敗懲罰：西級(jí)電擊療法。

江沐臉上的表情瞬間僵住。

改善亞健康狀態(tài)？

還要在今天放學(xué)前？

他上哪去找一株絨絨草？

難道要去動(dòng)***那盆？

被***發(fā)現(xiàn)了怕不是要被當(dāng)場(chǎng)打死！

看著***那株懶洋洋的絨絨草，又感受著腦海里系統(tǒng)冰冷的倒計(jì)時(shí)，江沐突然覺(jué)得，這個(gè)看似文明的“知識(shí)之路”，好像比他想象的要……刺激得多？