他們肩并著肩，步伐輕盈地朝著學(xué)校食堂走去。

一路上，兩人有說有笑，好不熱鬧。

經(jīng)過一番詢問，星辰驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的寢室竟然就在辰奕的隔壁！

這個(gè)巧合讓兩人都感到十分有趣，仿佛是命運(yùn)的安排一般。

今天的課程安排相對(duì)輕松，兩人都沒有課。

這意味著他們有一整天的時(shí)間可以自由支配。

明天才會(huì)正式開始上課，所以他們決定好好利用這段時(shí)間，先去學(xué)校食堂飽餐一頓，然后再一起逛逛校園，熟悉一下環(huán)境。

想到這里，兩人的腳步不由得加快了一些，似乎己經(jīng)迫不及待地想要去探索這個(gè)新的校園了。

他們兩人并肩而行，不一會(huì)兒就來到了 2 號(hào)食堂。

一走進(jìn)食堂，各種食物的香氣便撲鼻而來，讓人垂涎欲滴。

星辰興奮地在各個(gè)窗口前徘徊，最終選擇了蒜香排骨、水蒸蛋、小蛋糕和一杯果汁。

蒜香排骨色澤金黃，香氣西溢，咬上一口，外酥里嫩，蒜香濃郁，讓人回味無窮；水蒸蛋則是滑嫩爽口，入口即化，口感細(xì)膩；小蛋糕則是香甜可口，松軟綿密，一口咬下去，滿滿的都是幸福的味道；果汁則是新鮮壓榨，原汁原味，酸甜可口，十分解渴。

辰奕則在另一邊的窗口前挑選著自己喜歡的食物。

他要了一份菠蘿咕嚕肉，這道菜以菠蘿和豬肉為主要食材，經(jīng)過油炸和炒制后，菠蘿的酸甜與豬肉的鮮美相互融合，口感豐富，讓人欲罷不能；水煮豆腐則是清淡爽口，豆腐滑嫩，湯汁鮮美，營養(yǎng)豐富；還有兩個(gè)蛋撻，蛋撻的外皮酥脆，內(nèi)餡香甜，一口咬下去，滿滿的都是蛋奶的香氣；最后，他也點(diǎn)了一杯果汁，與星辰的一樣，都是新鮮壓榨的，口感極佳。

吃完午飯，他們把學(xué)校的角角落落都逛了一遍后，看到了導(dǎo)員發(fā)來的消息，他需要五個(gè)志愿者，將他們班級(jí)的書拿到教室并分發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，并且將書本有無缺失等情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)給他。

**看到以后問星辰要不要參加？

星辰想了想，說我們左右也沒什么事，我且這是為班級(jí)貢獻(xiàn)的大好事兒，所以我們一起報(bào)名吧，辰奕比了一個(gè)OK的手勢(shì)，然后他們一起向?qū)T申請(qǐng)，然后導(dǎo)員給他們發(fā)消息，說好的，然后叫他們來他辦公室一趟，他要分配一下任務(wù)，然后他們一起來到了導(dǎo)員的辦公室，導(dǎo)員分別給他們五個(gè)分配了任務(wù)，導(dǎo)員將統(tǒng)計(jì)的重任交給了辰奕，叫他到時(shí)候記錄完了將表格還給他。

星辰等五人表示，他們己經(jīng)知道了。

等一切分配就緒，差不多也到了吃晚飯的時(shí)間。

星辰和辰奕他們打算晚飯還是準(zhǔn)備到食堂2號(hào)吃，吃完飯以后就是我們家書本搬運(yùn)**室運(yùn)，**室分發(fā)完后，統(tǒng)計(jì)完辰奕對(duì)星辰說，他把表格先交給導(dǎo)員，叫他在教室等一下他，然后他就馬不停蹄的跑去了導(dǎo)員教室，將表格給導(dǎo)員，導(dǎo)員表示他己知道了，然后叫他明天不要忘了去把缺少的書了拿過來分發(fā)下去。

于此同時(shí)的教室，星辰那邊他，它本來是想坐在位置上玩手機(jī)等辰奕，但是有兩位同班女生過來跟他搭訕，他不好不理會(huì)，讓兩個(gè)女孩的失了面子，而且他們以后會(huì)成同學(xué)，有句話是這么說的，做人留一線，日后好相見成，所以他沒有拒絕兩位女生的搭訕而且和他們聊起來了。

女生跟他聊的很投入，想要加星辰的微信，星辰拒絕了，說有事情可以在班級(jí)群里面說，不用特地的加他微信，而且他們也沒有什么見不得人的事情，可聊不用單獨(dú)的加一個(gè)微信兩位女生有點(diǎn)遺憾，沒有加上同班帥哥的微信呢。

辰奕回來就看到了這一幕，他很好奇，星辰那邊發(fā)生了什么，為什么有兩個(gè)女孩子圍著他，于是他向星辰走，去問星辰，你在干什么(???.???)????星辰回答說他在跟他們班的同學(xué)聊天呢？

辰奕聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭表示了解，并讓他們繼續(xù)，星辰現(xiàn)場(chǎng)摸了摸他頭，說我們現(xiàn)在沒什么好聊的了，事情辦好了嗎？

辦好了，我們就走**點(diǎn)點(diǎn)頭表示，事情己經(jīng)辦好了，星辰與他們同班的兩位女生打了個(gè)招呼，表示自己要走了他們明天再見，然后和辰奕離開了教室。

而此時(shí)此刻，教室里剩下兩位女生，她們并沒有像其他同學(xué)那樣早早地離開，而是開始交頭接耳、竊竊私語起來。

其中一位女生用手輕輕地捂住嘴巴，壓低聲音對(duì)另一位女生說道：“你看那兩個(gè)人，你覺得他們兩個(gè)哪個(gè)更帥一點(diǎn)呢？”

她的目光不時(shí)地瞟向教室門口，似乎在說那兩個(gè)人就在不遠(yuǎn)處。

另一位女生則露出一絲狡黠的笑容，她眨了眨眼，同樣輕聲回應(yīng)道：“嗯……這個(gè)問題有點(diǎn)難哦！

不過我覺得左邊那個(gè)男生的發(fā)型挺酷的，右邊那個(gè)男生的眼睛很迷人呢?！?br>
兩人你一言我一語地討論著，完全沉浸在對(duì)那兩個(gè)男生的評(píng)價(jià)中，仿佛忘記了周圍的一切。

等到第二天早晨來到教室，辰奕將昨天缺少的書本發(fā)放下去后，星辰對(duì)辰奕說，我們坐在一塊吧，現(xiàn)在還有很多位子呢，你看那一塊怎么樣，我覺得挺適合的。

他指向東面一個(gè)地方，兩個(gè)座位。

辰奕點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。

他們坐下沒過多久，他們的班主任程老師就來了，他看了看班級(jí)，然后進(jìn)行點(diǎn)名，點(diǎn)完名以后，他對(duì)大家說，人到齊了，我先來自我介紹一下，我姓程，你們可以叫我程老師，臺(tái)下的同學(xué)，異口同聲的說，好的好的，程老師。

緊接著，他面帶微笑，目光掃視著在場(chǎng)的每一位學(xué)生，聲音溫和地問道：“昨天發(fā)放的課本，大家都拿到了嗎？

有沒有同學(xué)還缺少的呢？

如果有，一定要及時(shí)告訴老師哦?！?br>
他停頓了一下，給學(xué)生們留出一些時(shí)間思考和回答。

教室里靜悄悄的，學(xué)生們彼此交換著眼神，似乎都在確認(rèn)自己是否拿到了全部的課本。

過了一會(huì)兒，并沒有人舉手或出聲表示缺少課本。

老師見狀，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角的笑容更加明顯了。

“好的，既然大家都己經(jīng)拿到了課本，那我們就開始下一個(gè)環(huán)節(jié)——破冰環(huán)節(jié)啦！”

老師的聲音中透露出一絲興奮，他期待著這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓同學(xué)們更好地相互了解，拉近彼此的距離。