萌萌手里攥著積木，眼神卻不由自主地在教室里西處游移。

教室的墻壁上貼滿了色彩鮮艷的**畫，有可愛的小熊、調皮的猴子，還有會飛的仙女，這些畫在萌萌看來既新奇又陌生。

教室的一角擺放著一個大大的書架，上面堆滿了各種各樣的繪本，書脊上的圖案仿佛在向萌萌招手，可她卻不敢靠近。

她站起身，腳步有些遲疑地朝著教室的另一頭走去。

那里有一個小小的舞臺，舞臺上掛著五彩的幕布，幕布隨風輕輕飄動，發(fā)出沙沙的聲響。

萌萌好奇地伸出手，想要觸摸那幕布，可剛碰到，她又像被燙到似的迅速把手縮了回來。

她的小腦袋里滿是疑惑，這舞臺是用來做什么的呢？

是像電視里那樣表演節(jié)目嗎？

活動區(qū)域里擺放著滑梯、秋千和蹺蹺板。

萌萌看著這些新奇的玩意兒，眼睛里閃爍著好奇的光芒，但腳步卻停在了原地。

她不知道該怎么去玩這些東西，也不敢貿然上前。

這時，一個小男孩興奮地沖向滑梯，“嗖”的一聲就滑了下去，發(fā)出歡快的笑聲。

萌萌被這笑聲吸引，可心里卻更加緊張了，她擔心自己玩不好會摔倒。

她緊緊地咬著嘴唇，雙手不自覺地揪著衣角，眼神里透露出一絲無助。

就在這時，老師走了過來，她輕輕地摸了摸萌萌的頭，溫柔地說：“萌萌，是不是覺得這里很新鮮呀？

這些好玩的東西都可以去試試哦?！?br>
萌萌抬起頭，用帶著哭腔的聲音說：“老師，我不會玩。”

老師微笑著拉起萌萌的手，說：“沒關系，老師教你?！?br>
老師先帶著萌萌來到滑梯前，給她示范了一遍怎么爬上去，怎么坐在滑梯上，然后“哧溜”一下滑下來。

萌萌看著老師輕松的樣子，心里還是有些害怕。

老師鼓勵她：“萌萌勇敢一點，老師在下面接著你?！?br>
萌萌猶豫了好久，才小心翼翼地爬上滑梯。

她坐在滑梯上，雙手緊緊地抓著兩邊，身體僵硬得像一塊石頭。

慢慢地，萌萌順著滑梯滑了下去。

當她的腳觸碰到地面的那一刻，她的臉上露出了一絲驚喜的笑容。

老師抱住她，夸獎道：“萌萌真棒，你看，一點都不可怕吧?！?br>
受到老師的表揚，萌萌的膽子大了一些。

她又跟著老師來到秋千旁，老師幫她坐好，輕輕地推了她一下。

秋千緩緩地蕩了起來，萌萌一開始還有些害怕，緊緊地閉上眼睛，可過了一會兒，她慢慢睜開眼睛，感受著微風拂過臉頰，臉上露出了開心的笑容。

接著，老師帶著萌萌來到教室的圖書角。

老師從書架上拿起一本繪本，坐在小椅子上，開始給萌萌講故事。

繪本里的故事生動有趣，萌萌聽得入了迷，她的眼睛緊緊地盯著繪本上的圖畫，仿佛走進了一個神奇的世界。

老師講完一個故事后，把繪本遞給萌萌，說：“萌萌，你也可以自己看看哦，里面還有很多好玩的故事呢?！?br>
萌萌接過繪本，雖然她還不太認識上面的字，但那些精美的圖畫己經讓她愛不釋手了。

在老師的陪伴和引導下，萌萌對這個陌生的環(huán)境漸漸不再那么害怕和迷茫了。

她開始主動和其他小朋友一起在活動區(qū)域玩耍，在圖書角分享繪本。

***里的一切雖然還是那么陌生，但萌萌己經在慢慢適應，她小小的心里充滿了對這個新環(huán)境的期待。