2005年9月，小皮成為一名小學(xué)生了，在朱劉街道萬莊小學(xué)就讀。

因我的愛人張玲在該校任教，孩子在校備受關(guān)愛。

在這樣溫暖的環(huán)境中，小皮健康成長，無論是學(xué)習(xí)成績，還是在其他方面，表現(xiàn)都十分理想。

隨著居住地的變化，2009年9月，小皮從朱劉街道萬莊小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)至昌樂特師附小。

初到新環(huán)境，或許由于不太適應(yīng)，他的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下滑，還沾染上了一些不良習(xí)慣。

2010年2月7日晚，我前往王校長家，深入了解小皮的在校狀況。

歸來后，我的心情異常沉重。

曾經(jīng)在朱劉萬莊小學(xué)成績優(yōu)異的小皮，轉(zhuǎn)學(xué)后在特師附小的表現(xiàn)卻不盡人意。

他的**成績平平，英語、數(shù)學(xué)、語文這三門課程中，一科得A，兩科得*，曾經(jīng)穩(wěn)拿的“三好學(xué)生”稱號如今也與他失之交臂。

回顧這半年來他的學(xué)習(xí)歷程，老師曾因他寫作業(yè)的問題多次聯(lián)系家長。

晚上又去走訪了小皮的班主任付老師，從付老師那里聽聞小皮的種種情況后，我內(nèi)心的震驚如洶涌浪潮般難以平息。

讓我更為震驚的是，小皮竟在學(xué)校出現(xiàn)了**行為。

他偷了同學(xué)的光盤，事情敗露被老師查出后，才不得不寫了檢查。

這一行為在老師和同學(xué)們當(dāng)中必定造成了極其惡劣的影響，一旦給他人留下壞印象，往后想要改變難如登天。

況且小皮這個年紀(jì)，心思己然復(fù)雜，特別會掩飾自己的過錯，編造各種理由為自己開脫。

還有一件事堪稱荒唐至極。

小皮竟在自己的作業(yè)本上，用長達數(shù)十頁紙的篇幅，寫下惡語攻擊同學(xué)，肆意發(fā)泄心中的氣憤。

作業(yè)本是學(xué)校檢查的正規(guī)物件，付老師首言，執(zhí)教以來還是頭一回碰上這種事。

我滿心疑惑，怎么也想不明白，孩子怎么會變成這樣。

顯然，自從小皮轉(zhuǎn)入特師附小，學(xué)習(xí)上退步明顯，玩耍的花樣倒是增多了，壞毛病也層出不窮。

在孩子的教育問題上，聆聽付老師的一番見解后，深感耳目一新。

“往后務(wù)必重視孩子的思想培育，先學(xué)做人，再學(xué)做事。”

誠然，用人單位秉持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，且以德為先。

一個人即便能力出眾，倘若思想道德敗壞，又何談為社會貢獻力量？

不危害社會就己然萬幸。

如此淺顯的道理，我竟未能深刻領(lǐng)會。

過去，我過度關(guān)注小皮的學(xué)習(xí)成績，卻在其品德教育方面有所疏忽，以至于造成如今這般局面。

該如何應(yīng)對？

關(guān)于教育孩子的方法，我也虛心采納了付老師的若干建議，著重從以下幾個方面著力：增加與孩子的溝通交流，以便盡早察覺問題并及時糾正。

小皮己然到了這個年紀(jì)，不應(yīng)再將他視作懵懂無知的孩童。

此刻的他，己逐漸形成自己的思想觀念、具備一定的判斷能力和獨特的價值觀。

因此，借助情感交流來拉近與孩子的距離，如此方能敏銳洞察問題，及時化解孩子內(nèi)心的困惑，并引導(dǎo)其朝著正確方向前行。

注重維護孩子的自尊心，教育方式應(yīng)以激勵為主，批評為輔。

切不可采用過激手段，以免孩子對家長產(chǎn)生防備心理，如此一來，將更難發(fā)現(xiàn)孩子思想層面的問題。

讓孩子多參與力所能及的家務(wù)勞動，借此培養(yǎng)其善于思考、具備責(zé)任感以及獨立生活的能力等優(yōu)良素質(zhì)與品質(zhì)。

盡可能地鼓勵孩子參與戶外活動，通過適度運動塑造其健康的性格。

濰坊賽普電氣有限公司的老總曾言，熱愛籃球運動的人通常性格豪爽，團隊意識較強。

此說法不無道理。

對孩子的學(xué)習(xí)依舊不可松懈，力求每門**都能斬獲滿分。

通過學(xué)習(xí)與勞動兩方面的激勵措施，減少孩子的空閑時間，從而降低其誤入歧途的可能性。

小皮目前的狀況，主要表現(xiàn)為**力欠佳。

對于他想做的事情，往往會不擇手段，不達目的誓不罷休。

而通過一些不正當(dāng)方式達成目的后，又在無意間養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便難以輕易改變。

談及周圍環(huán)境對孩子的影響，關(guān)鍵還在于孩子自身。

只要孩子內(nèi)心正首，周遭的不良風(fēng)氣便難以對其產(chǎn)生影響。

若能做到這一點，無論孩子日后身處何方，作為父母皆可放心。

畢竟，品德端正，即便能力有所欠缺，至少不會走上違法犯罪的道路。

面對當(dāng)下的狀況，我深知必須****，將教育子女置于首要位置。

今后，我會著重強化對小皮學(xué)習(xí)的**管理，助力他改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，提升獨立生活能力，全面提升綜合素質(zhì)。

我將毅然肩負(fù)起這一重大責(zé)任。

經(jīng)過一段時間的不懈努力，截至2010年3月11日，在小皮的教育方面，他己逐漸接受并有所轉(zhuǎn)變，無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度還是思想觀念上。

我明顯感覺到孩子在逐步進步，我對他的期望僅凝練為五個字 ——“品學(xué)兼優(yōu)，滿分”。

2011年2月1日，春節(jié)將至，彼時小皮正讀小學(xué)六年級。

看到小皮榮獲 “三好學(xué)生” 稱號，愛人張玲所教授的班級在全鎮(zhèn)總評中拔得頭籌。

目睹兒子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和妻子出色的教學(xué)成果，我內(nèi)心油然而生一種難以言喻的喜悅。

2011年7月，小皮以優(yōu)異的成績在昌樂特師附小畢業(yè)。