我和陶浩走向?qū)W院美術(shù)館。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見陸博文正站在畫作前，身邊圍著導(dǎo)師江以安和幾位系里的老師。

他**情并茂地闡述著創(chuàng)作理念。

“所以，我在這里運(yùn)用點(diǎn)染法，是為了表現(xiàn)光影破碎后重組的瞬間，象征著絕望中的希望......”

這番話，和我寫在創(chuàng)作闡述里的一字不差。

周圍的老師們紛紛點(diǎn)頭，看向他的眼神充滿了贊許。

“博文這孩子，不僅有天賦，還肯下苦功啊?！?br>
“是啊，這幅畫的思想性已經(jīng)超越了很多同齡人了?！?br>
我的出現(xiàn)打破了這片和諧。

所有人的目光都落在我身上，議論聲四起。

“他還有臉來(lái)？”

“你看他那眼神，一點(diǎn)悔改的意思都沒有?！?br>
陸博文看到我，立刻停下了解說(shuō)，臉上露出驚訝又痛心的表情。

“沈辭學(xué)弟，你來(lái)了?！?br>
他走上前，語(yǔ)氣沉重。

“我知道你很有才華，一直很想在畢業(yè)作品上有所突破，但是你不能直接抄襲?。∪绻阍琰c(diǎn)跟我說(shuō)，我可以幫你的?！?br>
一番話說(shuō)得情真意切，將自己塑造成了一個(gè)被背叛卻依舊寬容大度的受害者形象。

導(dǎo)師江以安看向我的眼神里，滿是失望。

“沈辭，你雖然是天賦型選手，但也不能不努力去走歪路子，怎么？贊美聽多了變飄了？”

“我記得你說(shuō)過，你的夢(mèng)想是要辦個(gè)人畫展，那你現(xiàn)在這樣是要拿抄襲的畫去展出嗎！”

他看了我一眼，恨鐵不成鋼道：“有多少天才就是因?yàn)楹笃诓慌Χ膹U了，你難道想成為第二個(gè)傷仲永嗎？！”

我看向陸博文，他得意地看著我，一點(diǎn)沒有剛剛那股痛心疾首的樣子。

但我沒有理會(huì)導(dǎo)師和陸博文。

前世的我會(huì)憤怒，會(huì)爭(zhēng)辯，會(huì)歇斯底里。

但現(xiàn)在，我不會(huì)再傻乎乎地去自證了。

陶浩還想幫我說(shuō)話，但被我拉住，我對(duì)著他搖了搖頭。

我們離開美術(shù)館，陶浩在一旁替我著急，我安慰他自己沒事，就讓他先回去了。

回到畫室，我開始回想整件事，有了一些懷疑。

我將畫室的門窗全部反鎖，拉上最厚重的遮光窗簾，甚至找來(lái)一卷封箱膠帶，將門窗的縫隙封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

然后，我打開畫架開始創(chuàng)作。

我畫得很快，兩個(gè)小時(shí)后作品完成。

我沒有離開畫室，以防陸博文偷溜進(jìn)來(lái)拍照竊取。

第二天一早，我打開手機(jī)。

陸博文的朋友圈在凌晨四點(diǎn)更新了動(dòng)態(tài)。

是一張一模一樣的靈感速寫，核心元素和技法運(yùn)用完全是我的風(fēng)格！

配文是：“昨晚通宵畫畫，感覺自己要猝死了，還好結(jié)果是滿意的。晚安，世界?！?br>
下面一排排的點(diǎn)贊和“學(xué)長(zhǎng)辛苦了天才也需要努力”的評(píng)論。

我皺起眉，如果不是有人偷進(jìn)畫室，那會(huì)是什么？

難道是在畫室里安了監(jiān)控？