還有隊(duì)友------------------------------------------。近在咫尺，涼意如絲，從秦武陽(yáng)舉起的指尖一直蔓延到肩膀。他僵住了，手臂還保持著舉手的姿勢(shì)，但肌肉已經(jīng)繃到了極限，像一根隨時(shí)會(huì)斷裂的弓弦。，那個(gè)聲音又重復(fù)了一遍，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有任何變化，依然是那種輕飄飄的、帶著詭異親切感的腔調(diào)：“同學(xué)，你有什么問(wèn)題？”。他張了張嘴，但沒(méi)發(fā)出聲音。不是因?yàn)樗ε隆冒?，確實(shí)害怕，但他不是會(huì)被恐懼嚇得說(shuō)不出話的那種人。他沉默是因?yàn)樗谙胍粋€(gè)問(wèn)題：這個(gè)“東西”問(wèn)他有什么問(wèn)題，但他真的應(yīng)該問(wèn)嗎？規(guī)則第五條說(shuō)的是“如果你不確定自己是否還在上課，請(qǐng)舉手**”，它沒(méi)說(shuō)舉手之后會(huì)發(fā)生什么，也沒(méi)說(shuō)你應(yīng)該真的把問(wèn)題問(wèn)出口。也許舉手這個(gè)動(dòng)作本身就是全部的要求？也許真正的問(wèn)題不在于“問(wèn)什么”，而在于“向誰(shuí)問(wèn)”？，但那張?jiān)诤诎抵锌床灰?jiàn)的臉上，表情依然是沉穩(wěn)的——這是秦武陽(yáng)的天賦，越是危急時(shí)刻，他的臉就越靠譜，雖然腦子可能已經(jīng)在尖叫了。。，很涼，指尖細(xì)長(zhǎng)，握著他手腕的力度不大但很堅(jiān)定。秦武陽(yáng)幾乎是本能地想要甩開(kāi)，但那只手的主人及時(shí)開(kāi)口了：“別動(dòng)。是我?！薄臉O近的地方傳來(lái)，帶著他說(shuō)話時(shí)特有的那種不急不慢的調(diào)子。，然后以一種令人不適的速度回落。他這才意識(shí)到，姬玄不知道什么時(shí)候從旁邊的座位上站起來(lái)，摸黑走到了他身邊。一米七五的個(gè)子在黑暗中悄無(wú)聲息，像一只貓。“你在干什么？”秦武陽(yáng)壓低了聲音問(wèn)?！皫湍惆咽址畔聛?lái)。”姬玄說(shuō)著，把秦武陽(yáng)舉著的那只手輕輕地按回了桌面上。木制課桌發(fā)出一聲細(xì)微的悶響，然后一切又歸于沉寂。。“手”也消失了，像從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)一樣。，感覺(jué)到姬玄的手還覆在他的手背上，涼涼的，像一片冰過(guò)的絲綢。他沒(méi)有抽開(kāi)，姬玄也沒(méi)有松開(kāi)。兩個(gè)人就這么在黑暗中沉默地坐著，聽(tīng)著彼此的呼吸聲在狹小的教室里回蕩?！部赡苁鞘昼姡诤诎道飼r(shí)間變得不可靠——日光燈管突然重新亮了起來(lái)。，秦武陽(yáng)本能地瞇了瞇眼。等他適應(yīng)了光線，第一眼看到的是姬玄。姬玄就站在他旁邊，一只手還按在他的手背上，另一只手撐著課桌的邊緣。他的臉在冷白色的燈光下顯得更加蒼白，嘴唇的顏色淡得幾乎看不見(jiàn)，但那雙向來(lái)冷靜的眼睛里，有一絲秦武陽(yáng)從未見(jiàn)過(guò)的、極其細(xì)微的震顫。
“你剛才，”姬玄松開(kāi)手，聲音恢復(fù)了平穩(wěn)，“差點(diǎn)就問(wèn)了。”
“問(wèn)了會(huì)怎樣？”秦武陽(yáng)問(wèn)。
“不知道。”姬玄說(shuō)，走回自己的座位坐下，“但規(guī)則沒(méi)有說(shuō)‘**后會(huì)得到回答’。那個(gè)東西主動(dòng)要你**，說(shuō)明**這件事對(duì)它有利，對(duì)你沒(méi)利。所以最好的選擇是——不**。”
秦武陽(yáng)看著姬玄，忽然覺(jué)得這個(gè)比自己矮十公分的學(xué)神，在剛才那幾秒鐘里做了一件非常冒險(xiǎn)的事情。摸黑走到一個(gè)未知的環(huán)境中，握住一個(gè)不知道是誰(shuí)的人的手，只憑聲音判斷對(duì)方是隊(duì)友——這不像姬玄的風(fēng)格。姬玄的風(fēng)格是分析、推理、謀定而后動(dòng)，而不是在黑暗中憑直覺(jué)行動(dòng)。
“你怎么知道那是我？”秦武陽(yáng)問(wèn)。
“你的手?！奔f(shuō)，低頭看了一眼自己的手掌，像是在回憶剛才的觸感，“骨節(jié)分明，手指很長(zhǎng)，虎口有繭——你打游戲打的。整個(gè)教室里只有你會(huì)有這種手?！?br>秦武陽(yáng)低頭看了看自己的手?；⒖诖_實(shí)有繭，但不是打游戲打的——是打籃球打的。但他沒(méi)有糾正姬玄，因?yàn)檫@不重要。重要的是，在黑暗降臨的那幾秒鐘里，姬玄在完全看不見(jiàn)的情況下，僅憑觸覺(jué)就辨認(rèn)出了他，并且做出了一個(gè)極其果斷的行動(dòng)。
這就是學(xué)神的思維方式嗎？秦武陽(yáng)不太確定。但他確定的是，如果剛才那只“手”是假的，如果黑暗中等待他的不是姬玄而是別的什么東西，那么姬玄走向他的那幾步，可能會(huì)***人都拖入未知的危險(xiǎn)。
“下次別這么干了?！鼻匚潢?yáng)說(shuō)，聲音比平時(shí)低沉了一些。
“下次你也不要隨便舉手。”姬玄毫不客氣地回了一句。
教室里的日光燈管穩(wěn)定了下來(lái)，不再閃爍。秦武陽(yáng)環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)教室里的東西和停電前一模一樣——桌椅還是那些桌椅，黑板還是那塊黑板，國(guó)旗和標(biāo)語(yǔ)還掛在原來(lái)的位置。但他總覺(jué)得有什么東西變了。變的是氣味。停電前，教室里有一股淡淡的灰塵味和消毒水味?，F(xiàn)在，那股氣味被另一種味道取代了——一種甜的、膩的、像是腐爛的水果和廉價(jià)香水混合在一起的味道。
然后他聽(tīng)到了腳步聲。
不是一個(gè)人的腳步聲，是很多人的。從走廊里傳來(lái)，從樓梯口傳來(lái)，從頭頂?shù)奶旎ò迳戏絺鱽?lái)。腳步聲雜亂無(wú)章，有快有慢，有輕有重，像是有幾十個(gè)人同時(shí)在走廊里走動(dòng)。腳步聲越來(lái)越近，越來(lái)越清晰，然后——教室的門(mén)被推開(kāi)了。
秦武陽(yáng)的身體本能地繃緊了。他盯著那扇門(mén)，腦子里閃過(guò)第三條規(guī)則：如果在走廊上遇到穿紅色衣服的人，不要與對(duì)方對(duì)視。他不知道推門(mén)進(jìn)來(lái)的會(huì)不會(huì)是穿紅色衣服的人，但他的眼睛已經(jīng)做好了隨時(shí)移開(kāi)視線的準(zhǔn)備。
門(mén)開(kāi)了。
進(jìn)來(lái)的是一個(gè)穿著深藍(lán)色校服的男生。一米七左右的個(gè)子，圓臉，********，校服穿得歪歪扭扭，領(lǐng)口的拉鏈只拉到胸口，露出里面一件洗得發(fā)白的T恤。他的臉上寫(xiě)滿了驚恐，眼睛瞪得大大的，一進(jìn)門(mén)就看到了坐在座位上的秦武陽(yáng)和姬玄，然后整個(gè)人像被釘住了一樣定在原地。
三個(gè)人對(duì)視了大約兩秒鐘。
那個(gè)圓臉男生張了張嘴，用一種顫抖的、帶著哭腔的聲音說(shuō)出了四個(gè)字：“你們也是人？”
秦武陽(yáng)和姬玄同時(shí)愣住了。不是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題奇怪，而是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題太正常了。在這個(gè)一切都不正常的教室里，一個(gè)活生生的人問(wèn)出“你們也是人”這種問(wèn)題，反而顯得無(wú)比真實(shí)。
“是。”秦武陽(yáng)站起來(lái)，一米八五的個(gè)頭在教室里顯得格外突出。他走到那個(gè)圓臉男生面前，伸出手，“秦武陽(yáng)。那邊那個(gè)是姬玄。你叫什么？”
圓臉男生看著秦武陽(yáng)伸出的手，猶豫了一下，然后猛地握了上去。他的手心全是汗，手指在發(fā)抖，但握手的力度大得出奇，像是溺水的人抓住了最后一根浮木。
“我叫趙鳴，”他說(shuō)，聲音還是抖的，“我、我也是被系統(tǒng)弄過(guò)來(lái)的。我本來(lái)在看小說(shuō)，然后腦子里就叮了一聲，然后我就到了這里。那個(gè)系統(tǒng)說(shuō)什么積分，說(shuō)什么任務(wù)，我還沒(méi)聽(tīng)清楚就被傳送了。然后我就在這里了，一個(gè)人，在那個(gè)——”他指了指走廊的方向，“在那個(gè)走廊盡頭醒過(guò)來(lái)的，然后聽(tīng)到了上課鈴，就跑過(guò)來(lái)了?！?br>“走廊盡頭？”姬玄從座位上站起來(lái)，走到趙鳴面前，目光銳利地盯著他，“你從走廊盡頭跑過(guò)來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有看到什么？”
趙鳴的臉色一下子變了。他的嘴唇哆嗦了幾下，像是想說(shuō)什么但又說(shuō)不出來(lái)。秦武陽(yáng)注意到他的目光開(kāi)始渙散，臉上剛恢復(fù)血的血色又瞬間散去，變?yōu)橐黄n白，如同一張白紙一般，瞳孔微微放大——這是極度恐懼的生理反應(yīng)。
“別急，”秦武陽(yáng)說(shuō)，他伸出右手，穩(wěn)穩(wěn)地按在趙鳴的肩膀上。他的手很大，手指修長(zhǎng)，掌心干燥溫?zé)?，這一按帶著一種不容置疑的、讓人安心的力量，“深呼吸。慢慢說(shuō)?！?br>趙鳴深深地吸了一口氣，又吐出來(lái)，如此反復(fù)了三次。他的目光重新聚焦，看著面前這個(gè)帥氣得不像真人的男生——濃眉星目，輪廓分明，神情沉穩(wěn)，像電影里那種關(guān)鍵時(shí)刻永遠(yuǎn)靠得住的男主角。他忽然覺(jué)得沒(méi)那么害怕了。
“我看到了一個(gè)人，”趙鳴說(shuō)，聲音低得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，“穿紅色衣服的人。站在走廊中間，一動(dòng)不動(dòng)?！?br>秦武陽(yáng)和姬玄同時(shí)交換了一個(gè)眼神。
“你對(duì)視了嗎？”姬玄問(wèn)，語(yǔ)速比平時(shí)快了一些。
“沒(méi)有！”趙鳴連忙搖頭，搖得像撥浪鼓一樣，“我看到紅色就想起規(guī)則上寫(xiě)的，趕緊把眼睛閉上了，貼著墻跑過(guò)來(lái)的。我閉著眼睛跑的，跑了好一會(huì)兒才睜開(kāi)。睜開(kāi)的時(shí)候已經(jīng)在教室門(mén)口了，那個(gè)人也不見(jiàn)了?！?br>姬玄微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，表情緩和了一些。他看向秦武陽(yáng)，用嘴型無(wú)聲地說(shuō)了一個(gè)詞：聰明。
趙鳴確實(shí)聰明。在極度恐懼的情況下，他不僅記住了規(guī)則，還正確地執(zhí)行了規(guī)則——不與穿紅色衣服的人對(duì)視。他甚至做得比規(guī)則要求的更多：他閉上了眼睛。這是一個(gè)超出規(guī)則的保險(xiǎn)措施，因?yàn)橐?guī)則只說(shuō)了“不要對(duì)視”，但沒(méi)有說(shuō)閉眼行不行。趙鳴用最樸素的方式解決了這個(gè)問(wèn)題——既然不能對(duì)視，那我就不看。
“你做得很對(duì)?！鼻匚潢?yáng)拍了拍趙鳴的肩膀，那**剛帥氣的臉上露出一個(gè)讓人安心的笑容，“現(xiàn)在先坐下來(lái)，我們得商量一下接下來(lái)怎么辦。”
趙鳴如蒙大赦，趕緊跑到一個(gè)座位上坐下。他選的是秦武陽(yáng)后排的位置，似乎覺(jué)得靠近這個(gè)大高個(gè)會(huì)安全一些。
秦武陽(yáng)回到自己的座位上，剛想開(kāi)口說(shuō)話，教室的門(mén)再次被推開(kāi)了。
這次進(jìn)來(lái)的是兩個(gè)人。一男一女，都穿著**中學(xué)的深藍(lán)色校服。男生瘦高個(gè)，目測(cè)一米七八左右，長(zhǎng)臉，顴骨有點(diǎn)高，眼神精明，看起來(lái)像個(gè)精于算計(jì)的人。女生比他矮半個(gè)頭，圓臉，扎著一個(gè)低馬尾，校服穿得整整齊齊，看起來(lái)像那種班上最不起眼但成績(jī)還不錯(cuò)的乖學(xué)生。
兩個(gè)人的狀態(tài)比趙鳴好一些，至少?zèng)]有發(fā)抖，但臉色都不太好看。瘦高個(gè)男生一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始掃視整個(gè)教室，目光在秦武陽(yáng)、姬玄和趙鳴身上依次停留，像是在做某種快速評(píng)估。扎馬尾的女生則更直接——她看到秦武陽(yáng)之后，明顯愣了一下，然后目光迅速移開(kāi)，臉上浮起一層淡淡的紅。
“你們好，”瘦高個(gè)男生先開(kāi)口了，聲音有一種刻意維持的鎮(zhèn)定，“我叫周硯白。她叫蘇晚棠。我們是一起傳送過(guò)來(lái)的——不是，我們本來(lái)不認(rèn)識(shí)，是在樓梯口碰到的，然后就一起走了?！?br>蘇晚棠點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光偷偷地又瞥了秦武陽(yáng)一眼，然后迅速收回來(lái)。她的視線落在姬玄身上的時(shí)候，又愣了一下——這兩個(gè)男生站在一起的反差實(shí)在太大了，一個(gè)陽(yáng)剛帥氣沉穩(wěn)如山，一個(gè)陰柔清秀精致如畫(huà)，像是某種刻意設(shè)計(jì)出來(lái)的對(duì)照組。
“所以現(xiàn)在，”周硯白在靠窗的位置坐下，雙手交叉放在桌面上，擺出一個(gè)談判的姿勢(shì)，“我們五個(gè)人都被困在這個(gè)學(xué)校里了。系統(tǒng)不回應(yīng)，規(guī)則不清楚，積分要一億。有人知道這個(gè)世界的**嗎？看過(guò)相關(guān)的小說(shuō)或者電影？”
所有人都搖頭。
“我也沒(méi)看過(guò)，”周硯白說(shuō)，眉頭皺了起來(lái)，“所以我們對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知。唯一的線索就是那張規(guī)則紙?！?br>“還有我們自己?！奔鋈婚_(kāi)口了。他靠在自己的椅背上，雙手隨意地搭在膝蓋上，姿態(tài)很放松，但眼神一點(diǎn)也不放松。他的目光掃過(guò)在場(chǎng)的每一個(gè)人，像是在做某種無(wú)聲的篩選。
“什么意思？”周硯白問(wèn)。
“我的意思是，”姬玄微微前傾，那雙好看的眼睛里映出日光燈冷白色的光，“系統(tǒng)把我們五個(gè)人放在同一個(gè)教室里，不是隨機(jī)的。它期待我們合作。因?yàn)橐?guī)則中有一條——‘課間休息時(shí)，可以去任何你想去的地方’。這是一個(gè)單人幾乎不可能完成的任務(wù)?！魏蔚胤健馕吨覀冃枰剿髡麄€(gè)學(xué)校，而一個(gè)人探索的效率太低，風(fēng)險(xiǎn)太高。只有分工合作，才能在有限的時(shí)間內(nèi)收集到足夠的信息?！?br>他頓了頓，目光落在秦武陽(yáng)身上，嘴角微微勾了一下：“而且，規(guī)則沒(méi)有禁止我們之間互相討論。這說(shuō)明系統(tǒng)允許甚至鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。”
趙鳴、周硯白和蘇晚棠都看向秦武陽(yáng)，似乎在等他的反應(yīng)。秦武陽(yáng)在這群人里有一種天然的領(lǐng)袖氣質(zhì)——個(gè)子最高，長(zhǎng)相最沉穩(wěn)，聲音最有磁性，站在那里就像一塊定心石。但只有姬玄知道，這塊定心石現(xiàn)在腦子里大概率在循環(huán)播放“一億積分這**得攢到什么時(shí)候”。
秦武陽(yáng)感受到了所有人的目光，清了清嗓子，用一種他自己都覺(jué)得有點(diǎn)太正經(jīng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“姬玄說(shuō)得對(duì)。我們現(xiàn)在最缺的是信息。這棟教學(xué)樓有幾層？其他教室里有什么？穿紅色衣服的人到底是什么？這些都需要有人去探。但問(wèn)題是——”
他看了一眼教室的門(mén)。那扇老舊的木門(mén)虛掩著，門(mén)縫里透進(jìn)來(lái)走廊里灰白色的光線。
“現(xiàn)在是什么時(shí)間？是上課時(shí)間還是課間？規(guī)則第一條和第二條是互斥的，取決于你到底處于什么時(shí)段。我們連這個(gè)最基本的問(wèn)題都沒(méi)搞清楚，就貿(mào)然行動(dòng)，可能會(huì)踩到規(guī)則的陷阱?！?br>所有人沉默了。秦武陽(yáng)說(shuō)得對(duì)——他們連最基本的處境都沒(méi)弄清楚。這就像你拿到了一本游戲規(guī)則書(shū)，但連游戲開(kāi)始了沒(méi)有都不知道。
就在這時(shí)，一陣聲音從走廊里傳來(lái)。不是腳步聲，不是說(shuō)話聲，而是一種有節(jié)奏的、清脆的、像是高跟鞋踩踏地板的聲音。那聲音由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越清晰，最后停在了教室門(mén)口。
吱呀——
門(mén)被推開(kāi)了。
沒(méi)有人站在門(mén)口。
在門(mén)口那清脆的高跟鞋踩踏地板的聲音清晰可聞。
然后，一個(gè)聲音響了起來(lái)。那聲音不屬于在場(chǎng)的任何人，不屬于任何他們認(rèn)識(shí)的人。那聲音蒼老的、沙啞的，像是一個(gè)年邁的女人在用盡最后的力氣說(shuō)話，又像是一臺(tái)老舊的錄音機(jī)在播放一盤(pán)快要壞掉的磁帶：
“上課了?！?br>那兩個(gè)字落下的瞬間，秦武陽(yáng)感覺(jué)到一股寒意從腳底板直沖頭頂。不是因?yàn)檫@兩個(gè)字本身有多可怕，而是因?yàn)檎f(shuō)出這兩個(gè)字的聲音里，有一種讓人本能地想要逃跑的東西——一種非人的、不屬于任何活物的、空洞的親切感。
“同學(xué)們——”
那聲音拖長(zhǎng)了尾音，像是在唱歌，又像是在念咒。
“Turn to page——”
翻到哪一頁(yè)？秦武陽(yáng)不知道。因?yàn)榻淌依餂](méi)有書(shū)本。沒(méi)有課本，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，沒(méi)有任何一頁(yè)可以翻的東西。他們面前只有空蕩蕩的課桌桌面，上面刻滿了不知多少年前的學(xué)生留下的字跡。
那聲音停頓了一下，然后忽然變了調(diào)子。從蒼老的、沙啞的、像是快要散架的聲音，變成了一個(gè)輕快的、活潑的、像是年輕女孩在笑的聲音：
“沒(méi)有書(shū)本嗎？”
那聲音咯咯地笑了起來(lái)。笑聲在空蕩蕩的教室里回蕩。
“沒(méi)關(guān)系?！?br>那聲音忽然又變了。這次變成了一個(gè)低沉的、渾厚的、像是中年男人的聲音，帶著一種不容置疑的威嚴(yán)：
“同學(xué)們，今天的課，不需要書(shū)本。”
教室的門(mén)猛地關(guān)上了。不是被風(fēng)吹上的那種關(guān)法，而是被一只看不見(jiàn)的手狠狠摔上的那種關(guān)法。整扇門(mén)砸進(jìn)門(mén)框的瞬間，整個(gè)教室都震了一下，黑板上的粉筆灰簌簌地落下來(lái)，在空中飄散成一片細(xì)密的白色霧靄。
秦武陽(yáng)感覺(jué)到自己的呼吸變得急促起來(lái)。他看向姬玄，姬玄正盯著黑板，表情平靜得不像是在一間被不明力量控制住的教室里。他又看向趙鳴、周硯白和蘇晚棠——趙鳴的臉色已經(jīng)白得像紙了，周硯白的嘴唇抿成了一條線，蘇晚棠則緊緊地攥著自己的校服下擺，指節(jié)泛白。
五個(gè)人的目光在空氣中交匯了一下，然后不約而同地轉(zhuǎn)向了黑板。
黑板上，那只白色的粉筆正懸在半空中，自己動(dòng)著。
它沒(méi)有手握著它，沒(méi)有機(jī)械臂控制它，沒(méi)有任何可見(jiàn)的力量在驅(qū)使它。它就那么懸浮在黑板前，像一個(gè)被隱形的手指捏住的白色小棍，在墨綠色的磨砂黑板上劃下一筆一劃。粉筆與黑板摩擦發(fā)出細(xì)微的吱吱聲，那聲音不大，但在絕對(duì)安靜的教室里，每一個(gè)音節(jié)都清晰得像針尖劃過(guò)耳膜。
粉筆寫(xiě)得很慢，一筆一劃，工工整整，像是在認(rèn)真?zhèn)湔n的老師。
秦武陽(yáng)盯著那些正在逐漸成形的白色字跡，心跳快得像擂鼓。他的右手不自覺(jué)地握緊了，指甲嵌進(jìn)掌心里，疼痛讓他保持清醒。
黑板上出現(xiàn)了第一個(gè)字。
一個(gè)“今”字。
然后是一個(gè)“天”字。
“今天的課”四個(gè)字寫(xiě)完之后，粉筆停頓了一下，像是在思考接下來(lái)要寫(xiě)什么。那個(gè)停頓持續(xù)了大約三秒鐘，但對(duì)于教室里的五個(gè)人來(lái)說(shuō)，那三秒鐘漫長(zhǎng)得像一個(gè)世紀(jì)。
粉筆又開(kāi)始動(dòng)了。
這次寫(xiě)得很快，一筆一劃之間幾乎沒(méi)有間隙，像是寫(xiě)字的那個(gè)東西突然興奮了起來(lái)，迫不及待地要把接下來(lái)的內(nèi)容展示給他們看。
“今天的主題是——”
粉筆又停頓了一下。這次停頓的時(shí)間很短，短到幾乎可以忽略不計(jì)，但秦武陽(yáng)注意到，在停頓的那一瞬間，粉筆的筆尖微微顫抖了一下，像是一個(gè)人在壓抑著某種強(qiáng)烈的情緒。
然后，粉筆飛速地寫(xiě)下了最后幾個(gè)字。
那是一個(gè)問(wèn)句。五個(gè)字。
秦武陽(yáng)看著那五個(gè)字，瞳孔猛地一縮。
黑板上寫(xiě)著：
“你因何而來(lái)？”