第3章
折翅天使，我靠游戲拯救未來
。，都像踩在棉花上，虛浮而沉重。，盡頭那扇涂著猩紅色“14班”門牌的教室門，像一張咧開的大嘴，正準(zhǔn)備吞掉一條條鮮活的小魚。，如同冰冷的潮水漫過胸腔，讓她胸膛劇烈起伏。，手指無意識(shí)地**書包帶。，那種生銹的、粗糙的、通往終結(jié)的觸感一直漫延，直到黑暗中的那一刻。，外面是空曠的樓下水泥地。，就安靜了。
這個(gè)念頭清晰而銳利。
她幾乎要邁開腳步。
就在這時(shí)，視線無意間向下一瞥！
那個(gè)穿著白襯衫的身影，正站在教學(xué)樓下的香樟樹旁，微微仰頭，似乎在確認(rèn)著什么。
陽光透過樹葉的縫隙，在他身上灑下斑駁的光影。
雖然隔著四層樓的距離，看不清表情，但陳欣宜知道，她不能跳了，不能再連累他！
教室里隱隱傳來的嘈雜像一層油膩的薄膜，包裹著門縫鉆了出來。
看來，只得換個(gè)時(shí)間了。
陳欣宜轉(zhuǎn)身，推開那扇讓她堵得慌的紅色木門。
空氣是渾濁的，混合著灰塵、隔夜零食和某種難以言喻的頹廢氣息。
教室后方，七個(gè)男生趴在桌上，睡得昏天黑地，鼾聲此起彼伏，成了這壓抑空間里最“鮮活”的**音。
陳欣宜低著頭，快步走到自已的座位。
坐下，拉開書包拉鏈，動(dòng)作機(jī)械。
指尖觸碰到一個(gè)硬殼筆記本，那是她曾經(jīng)用來摘抄優(yōu)美句子、記錄心情的。
只是很久沒有再抄過了。
鬼使神差地，她把它拿了出來。
翻開，嶄新的一頁。
筆尖懸在紙面上，顫抖。
她咬住下唇，用力。
然后，重重寫下兩個(gè)字：
遺書。
剛寫了三行。
“對(duì)不起，爸爸！對(duì)不起，所有對(duì)我有過期待的人。我真的太累了，我做不到……”
教室前門，“吱呀”一聲，被推開了。
所有的低語、嬉笑、甚至后排的鼾聲，在這一刻詭異地靜止了。
一個(gè)穿著白襯衫的青年站在門口。
晨光從他身后涌進(jìn)來，給他周身鍍上一層毛茸茸的金邊。
襯衫領(lǐng)口解開一?？圩?，袖口隨意挽到小臂，露出的手腕線條清晰有力。
他個(gè)子很高，肩背挺直，站在那里，就像一把剛剛出鞘的、光華內(nèi)斂的劍，與這間陳舊灰敗的教室格格不入。
他的臉很好看，不是那種精致的俊美，而是眉眼疏朗，鼻梁挺直，下頜線清晰干凈，透著一種沉靜又隱隱有些銳利的氣質(zhì)。
最特別的是他的眼睛，望向教室時(shí)，目光平靜而專注，仿佛能穿透那些趴在桌上的后腦勺，看到更深的地方。
幾個(gè)睡著的男生迷迷糊糊抬起頭，瞇著眼打量。
好幾個(gè)一直低著頭的女生，則悄悄抬起了眼，黯淡的眸子里，似乎有極微弱的光閃了一下。
陳欣宜怔住了。
筆尖在“做不到”后面戳出了一個(gè)深深的墨點(diǎn)。
他是……來找她的？
因?yàn)閯倓傋砸训哪铑^？
她心頭猛地一顫，冒出一個(gè)荒誕的念頭：
難道自已剛剛寫下“遺書”兩個(gè)字，他就心有靈犀地知道了？來阻止她？
難道真是上輩子的緣份嗎？
可她不信！
**學(xué)，接受過的教育都沒有這些！
在無數(shù)道含義不明的注視下，帥氣青年邁步走了進(jìn)來。
他的腳步不疾不徐，甚至帶著點(diǎn)隨意，卻奇異地壓住了教室里某種躁動(dòng)不安的因子。
他走到講臺(tái)邊，沒有立刻說話，而是伸出手指，關(guān)節(jié)在斑駁的木制***輕輕敲了敲。
咚、咚。
聲音不大，卻異常清晰。
“各位同學(xué)，早?！?br>
他的聲音不高，平穩(wěn)，帶著一種天然的鎮(zhèn)定感。
“自我介紹一下，我叫陳浩。從今天起，是你們的代班主任?！?br>
他頓了頓，嘴角似乎勾起一絲極淡的、意味不明的弧度。
“同時(shí)，也是一個(gè)王者榮耀單排上過七十段位的打野，主玩鏡和露娜。
大學(xué)時(shí)是?；@球隊(duì)主力控衛(wèi)，打過CU*A，拿過北方賽區(qū)的冠軍——這個(gè)有新聞**，感興趣可以搜我名字?！?br>
話音落下，教室里陷入了一種微妙的寂靜。
麻木的眼神里多了點(diǎn)探究，挑釁的表情變成了錯(cuò)愕，好奇的目光則亮了起來。
就連后排那幾個(gè)“睡神”，也有兩三個(gè)徹底坐直了身體，臉上寫滿了“真的假的？”
這和他們預(yù)想中任何一個(gè)老師的開場(chǎng)白都截然不同。
沒有“你們要努力學(xué)習(xí)”，沒有“高三至關(guān)重要”，沒有“我以前帶過的班如何如何”……
他說的是游戲段位，是籃球比賽？
一個(gè)坐在中間、頭發(fā)染了一縷黃毛、耳朵上打著耳釘?shù)哪猩偷卣玖似饋?，椅子腿與地面摩擦發(fā)出刺耳的響聲。
他下巴微揚(yáng)，帶著明顯的不信和挑釁：
“吹牛吧？七十段？你知道七十段什么概念嗎？我不信！有本事solo一下？”
陳浩看向他。
幾乎在視線聚焦的瞬間，那熟悉的淡藍(lán)色光幕再次浮現(xiàn)在陳浩眼前，懸停在黃毛男生頭頂。
但這次，顯示的卻不是抑郁指數(shù)，而是：
厭學(xué)指數(shù)：100
狀態(tài)：徹底放棄學(xué)習(xí)，抗拒一切教育形式，以挑戰(zhàn)權(quán)威為樂。
陳浩正微微詫異這數(shù)值的差異，光幕下方，毫無征兆地，唰地閃現(xiàn)出一行更加清晰、仿佛帶著某種質(zhì)感的小字：
觸發(fā)任務(wù)：救助 - 李昊
目標(biāo)：將其‘厭學(xué)指數(shù)’降至50以下。
獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)完成后，解鎖一項(xiàng)隨機(jī)技能。
陳浩心頭一震！
不僅僅是能看到情緒指數(shù)……還有任務(wù)？完成任務(wù)……能獲得技能？
穿越時(shí)大腦里被植入的，到底是什么東西？
短暫的驚愕被他迅速壓下。
“是不是吹牛，”
陳浩迎著他的目光，語氣輕松，甚至帶了點(diǎn)漫不經(jīng)心的挑釁，“試試不就知道了？”
他拿起***的一支粉筆，在手指間靈活地轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
“上完這節(jié)課，我們就開黑solo，地方隨你選?！?br>
教室里，徹底炸了鍋。
這個(gè)念頭清晰而銳利。
她幾乎要邁開腳步。
就在這時(shí)，視線無意間向下一瞥！
那個(gè)穿著白襯衫的身影，正站在教學(xué)樓下的香樟樹旁，微微仰頭，似乎在確認(rèn)著什么。
陽光透過樹葉的縫隙，在他身上灑下斑駁的光影。
雖然隔著四層樓的距離，看不清表情，但陳欣宜知道，她不能跳了，不能再連累他！
教室里隱隱傳來的嘈雜像一層油膩的薄膜，包裹著門縫鉆了出來。
看來，只得換個(gè)時(shí)間了。
陳欣宜轉(zhuǎn)身，推開那扇讓她堵得慌的紅色木門。
空氣是渾濁的，混合著灰塵、隔夜零食和某種難以言喻的頹廢氣息。
教室后方，七個(gè)男生趴在桌上，睡得昏天黑地，鼾聲此起彼伏，成了這壓抑空間里最“鮮活”的**音。
陳欣宜低著頭，快步走到自已的座位。
坐下，拉開書包拉鏈，動(dòng)作機(jī)械。
指尖觸碰到一個(gè)硬殼筆記本，那是她曾經(jīng)用來摘抄優(yōu)美句子、記錄心情的。
只是很久沒有再抄過了。
鬼使神差地，她把它拿了出來。
翻開，嶄新的一頁。
筆尖懸在紙面上，顫抖。
她咬住下唇，用力。
然后，重重寫下兩個(gè)字：
遺書。
剛寫了三行。
“對(duì)不起，爸爸！對(duì)不起，所有對(duì)我有過期待的人。我真的太累了，我做不到……”
教室前門，“吱呀”一聲，被推開了。
所有的低語、嬉笑、甚至后排的鼾聲，在這一刻詭異地靜止了。
一個(gè)穿著白襯衫的青年站在門口。
晨光從他身后涌進(jìn)來，給他周身鍍上一層毛茸茸的金邊。
襯衫領(lǐng)口解開一?？圩?，袖口隨意挽到小臂，露出的手腕線條清晰有力。
他個(gè)子很高，肩背挺直，站在那里，就像一把剛剛出鞘的、光華內(nèi)斂的劍，與這間陳舊灰敗的教室格格不入。
他的臉很好看，不是那種精致的俊美，而是眉眼疏朗，鼻梁挺直，下頜線清晰干凈，透著一種沉靜又隱隱有些銳利的氣質(zhì)。
最特別的是他的眼睛，望向教室時(shí)，目光平靜而專注，仿佛能穿透那些趴在桌上的后腦勺，看到更深的地方。
幾個(gè)睡著的男生迷迷糊糊抬起頭，瞇著眼打量。
好幾個(gè)一直低著頭的女生，則悄悄抬起了眼，黯淡的眸子里，似乎有極微弱的光閃了一下。
陳欣宜怔住了。
筆尖在“做不到”后面戳出了一個(gè)深深的墨點(diǎn)。
他是……來找她的？
因?yàn)閯倓傋砸训哪铑^？
她心頭猛地一顫，冒出一個(gè)荒誕的念頭：
難道自已剛剛寫下“遺書”兩個(gè)字，他就心有靈犀地知道了？來阻止她？
難道真是上輩子的緣份嗎？
可她不信！
**學(xué)，接受過的教育都沒有這些！
在無數(shù)道含義不明的注視下，帥氣青年邁步走了進(jìn)來。
他的腳步不疾不徐，甚至帶著點(diǎn)隨意，卻奇異地壓住了教室里某種躁動(dòng)不安的因子。
他走到講臺(tái)邊，沒有立刻說話，而是伸出手指，關(guān)節(jié)在斑駁的木制***輕輕敲了敲。
咚、咚。
聲音不大，卻異常清晰。
“各位同學(xué)，早?！?br>
他的聲音不高，平穩(wěn)，帶著一種天然的鎮(zhèn)定感。
“自我介紹一下，我叫陳浩。從今天起，是你們的代班主任?！?br>
他頓了頓，嘴角似乎勾起一絲極淡的、意味不明的弧度。
“同時(shí)，也是一個(gè)王者榮耀單排上過七十段位的打野，主玩鏡和露娜。
大學(xué)時(shí)是?；@球隊(duì)主力控衛(wèi)，打過CU*A，拿過北方賽區(qū)的冠軍——這個(gè)有新聞**，感興趣可以搜我名字?！?br>
話音落下，教室里陷入了一種微妙的寂靜。
麻木的眼神里多了點(diǎn)探究，挑釁的表情變成了錯(cuò)愕，好奇的目光則亮了起來。
就連后排那幾個(gè)“睡神”，也有兩三個(gè)徹底坐直了身體，臉上寫滿了“真的假的？”
這和他們預(yù)想中任何一個(gè)老師的開場(chǎng)白都截然不同。
沒有“你們要努力學(xué)習(xí)”，沒有“高三至關(guān)重要”，沒有“我以前帶過的班如何如何”……
他說的是游戲段位，是籃球比賽？
一個(gè)坐在中間、頭發(fā)染了一縷黃毛、耳朵上打著耳釘?shù)哪猩偷卣玖似饋?，椅子腿與地面摩擦發(fā)出刺耳的響聲。
他下巴微揚(yáng)，帶著明顯的不信和挑釁：
“吹牛吧？七十段？你知道七十段什么概念嗎？我不信！有本事solo一下？”
陳浩看向他。
幾乎在視線聚焦的瞬間，那熟悉的淡藍(lán)色光幕再次浮現(xiàn)在陳浩眼前，懸停在黃毛男生頭頂。
但這次，顯示的卻不是抑郁指數(shù)，而是：
厭學(xué)指數(shù)：100
狀態(tài)：徹底放棄學(xué)習(xí)，抗拒一切教育形式，以挑戰(zhàn)權(quán)威為樂。
陳浩正微微詫異這數(shù)值的差異，光幕下方，毫無征兆地，唰地閃現(xiàn)出一行更加清晰、仿佛帶著某種質(zhì)感的小字：
觸發(fā)任務(wù)：救助 - 李昊
目標(biāo)：將其‘厭學(xué)指數(shù)’降至50以下。
獎(jiǎng)勵(lì)：任務(wù)完成后，解鎖一項(xiàng)隨機(jī)技能。
陳浩心頭一震！
不僅僅是能看到情緒指數(shù)……還有任務(wù)？完成任務(wù)……能獲得技能？
穿越時(shí)大腦里被植入的，到底是什么東西？
短暫的驚愕被他迅速壓下。
“是不是吹牛，”
陳浩迎著他的目光，語氣輕松，甚至帶了點(diǎn)漫不經(jīng)心的挑釁，“試試不就知道了？”
他拿起***的一支粉筆，在手指間靈活地轉(zhuǎn)了個(gè)圈。
“上完這節(jié)課，我們就開黑solo，地方隨你選?！?br>
教室里，徹底炸了鍋。