第2章 非正式調(diào)查社
我在大學(xué)當(dāng)偵探
圖書館地下一層的校史資料室散發(fā)著舊紙張?zhí)赜械奈兜馈?br>
嘎吱的一聲，林舒推開門，她戴上棉布手套，開始整理一批剛送來的八十年代校友捐贈(zèng)的資料。
“小林，今天這么早？”
資料室***周老師從一堆檔案盒后探出頭。
他是位即將退休的老教授，說話時(shí)總會(huì)刻意放慢語速，面對(duì)林舒時(shí)尤其如此。
林舒微笑點(diǎn)頭，指了下手表——比平時(shí)早了半小時(shí)。
“對(duì)了，”周老師推了推老花鏡說，“館長(zhǎng)說想找人整理一下‘特殊收藏室’的資料，那兒堆了不少零散記錄，都是些校園怪談和傳說的雜項(xiàng)。
我覺得你挺合適，細(xì)心又有耐心。
有興趣嗎？”
特殊收藏室。
林舒想起關(guān)于第六教學(xué)樓檔案室的傳說，心跳莫名地快了一拍。
“謝謝周老師，我有興趣?！?br>
她一字一句地回答，確保唇形能讓周老師讀懂。
下午的工作平淡而有序，首到林舒在1987年的?？嫌啽纠锇l(fā)現(xiàn)一則剪報(bào)。
標(biāo)題是《校園“幽靈鋼琴家”再引熱議》，內(nèi)容簡(jiǎn)略提到音樂系教學(xué)樓深夜時(shí)常傳出鋼琴聲，保安檢查卻不見人影。
時(shí)間：1987年11月。
林舒放下剪報(bào)，想起手機(jī)里那張尋物啟事的照片。
1987年，音樂系，無**奏的鋼琴。
這是巧合嗎？
她打開電腦，搜索校園論壇的歷史帖子。
***“音樂系 鋼琴 深夜”，果然跳出十幾條相關(guān)討論，時(shí)間跨度從2005年到去年。
大部分被歸為“校園怪談”板塊，回帖多是調(diào)侃或編造更夸張的故事。
但有一條2018年的帖子引起了她的注意。
發(fā)帖人ID是“小提琴弦”，內(nèi)容簡(jiǎn)潔：“9月15日晚9點(diǎn)，音樂樓停電，但我聽見305琴房有琴聲。
不是鋼琴，是小提琴?！?br>
回帖只有三條：· “停電哪來的電用琴？”
· “樓主幻聽了吧”· “可能是備用發(fā)電機(jī)？”
發(fā)帖人沒有再回復(fù)。
林舒注意到，這個(gè)日期與尋物啟事上的日期相同——都是9月15日。
只不過年份不同，今年是2023年。
“林舒？”
一個(gè)聲音從資料室門口傳來。
林舒抬頭，看到同班的沈薇薇站在門口。
她是那種天生帶著陽光氣息的女孩，笑容能照亮整個(gè)房間。
“就知道你在這兒，”沈薇薇走進(jìn)來，自然地拉過一把椅子坐下，“周一下午班級(jí)團(tuán)建，去西山徒步，你來嗎？
大家都很希望你來?！?br>
林舒猶豫了一下。
集體活動(dòng)對(duì)她而言總是充滿挑戰(zhàn)——嘈雜的環(huán)境，難以辨別的多人口型，隨時(shí)可能因?yàn)檎`解而尷尬的對(duì)話。
沈薇薇似乎看穿了她的顧慮，笑著說：“別擔(dān)心，我會(huì)在你旁邊當(dāng)‘翻譯官’。
而且你知道嗎，”她壓低聲音，帶著神秘的表情，“西山那邊有個(gè)廢棄的舊校舍，據(jù)說有幾十年歷史了，藏著不少校園秘密。
你不好奇嗎？”
舊校舍。
林舒的心跳又快了半拍。
她想起第六教學(xué)樓那扇窗簾被拉開的縫隙，想起音樂系那則充滿矛盾的尋物啟事，想起那些跨越年代的相似怪談。
“我去。”
她說。
沈薇薇歡呼一聲，隨即從包里掏出一張手繪地圖：“那說定了！
這是徒步路線圖，我親自畫的哦。
對(duì)了...”她湊近些，聲音更低了，“其實(shí)我來找你還有件事。
我、陳默和趙浩然組了個(gè)‘非正式校園異?，F(xiàn)象調(diào)查社’，其實(shí)就是對(duì)學(xué)校那些怪談感興趣。
我們知道你觀察力超強(qiáng)，想邀請(qǐng)你加入。
不需要參加所有活動(dòng)，就是...幫我們看看那些傳說里有沒有邏輯漏洞?！?br>
陳默是計(jì)算機(jī)系的天才，而趙浩然是歷史系的考證狂。
加上沈薇薇的社交能力和自己的觀察力——這組合意外地合理。
“調(diào)查社的第一個(gè)課題是什么？”
林舒問。
沈薇薇的眼睛亮起來：“第六教學(xué)樓，三層西側(cè)，那個(gè)永遠(yuǎn)鎖著的檔案室。
我們打算周五晚上去...嗯，參觀一下。”
林舒看向窗外，第六教學(xué)樓的輪廓在黃昏中逐漸模糊。
那扇窗簾拉開縫隙的窗戶，此刻己經(jīng)隱沒在陰影中。
“好。”
她聽見自己說。
風(fēng)吹過校園，帶著初秋的涼意。
林舒不知道，這個(gè)簡(jiǎn)單的決定，將把她從安靜的旁觀者，卷入一段**數(shù)十年的校園秘辛。
而在那些看似平凡的日常背后，有些回響，即使聽不見，也從未真正消失。
嘎吱的一聲，林舒推開門，她戴上棉布手套，開始整理一批剛送來的八十年代校友捐贈(zèng)的資料。
“小林，今天這么早？”
資料室***周老師從一堆檔案盒后探出頭。
他是位即將退休的老教授，說話時(shí)總會(huì)刻意放慢語速，面對(duì)林舒時(shí)尤其如此。
林舒微笑點(diǎn)頭，指了下手表——比平時(shí)早了半小時(shí)。
“對(duì)了，”周老師推了推老花鏡說，“館長(zhǎng)說想找人整理一下‘特殊收藏室’的資料，那兒堆了不少零散記錄，都是些校園怪談和傳說的雜項(xiàng)。
我覺得你挺合適，細(xì)心又有耐心。
有興趣嗎？”
特殊收藏室。
林舒想起關(guān)于第六教學(xué)樓檔案室的傳說，心跳莫名地快了一拍。
“謝謝周老師，我有興趣?！?br>
她一字一句地回答，確保唇形能讓周老師讀懂。
下午的工作平淡而有序，首到林舒在1987年的?？嫌啽纠锇l(fā)現(xiàn)一則剪報(bào)。
標(biāo)題是《校園“幽靈鋼琴家”再引熱議》，內(nèi)容簡(jiǎn)略提到音樂系教學(xué)樓深夜時(shí)常傳出鋼琴聲，保安檢查卻不見人影。
時(shí)間：1987年11月。
林舒放下剪報(bào)，想起手機(jī)里那張尋物啟事的照片。
1987年，音樂系，無**奏的鋼琴。
這是巧合嗎？
她打開電腦，搜索校園論壇的歷史帖子。
***“音樂系 鋼琴 深夜”，果然跳出十幾條相關(guān)討論，時(shí)間跨度從2005年到去年。
大部分被歸為“校園怪談”板塊，回帖多是調(diào)侃或編造更夸張的故事。
但有一條2018年的帖子引起了她的注意。
發(fā)帖人ID是“小提琴弦”，內(nèi)容簡(jiǎn)潔：“9月15日晚9點(diǎn)，音樂樓停電，但我聽見305琴房有琴聲。
不是鋼琴，是小提琴?！?br>
回帖只有三條：· “停電哪來的電用琴？”
· “樓主幻聽了吧”· “可能是備用發(fā)電機(jī)？”
發(fā)帖人沒有再回復(fù)。
林舒注意到，這個(gè)日期與尋物啟事上的日期相同——都是9月15日。
只不過年份不同，今年是2023年。
“林舒？”
一個(gè)聲音從資料室門口傳來。
林舒抬頭，看到同班的沈薇薇站在門口。
她是那種天生帶著陽光氣息的女孩，笑容能照亮整個(gè)房間。
“就知道你在這兒，”沈薇薇走進(jìn)來，自然地拉過一把椅子坐下，“周一下午班級(jí)團(tuán)建，去西山徒步，你來嗎？
大家都很希望你來?！?br>
林舒猶豫了一下。
集體活動(dòng)對(duì)她而言總是充滿挑戰(zhàn)——嘈雜的環(huán)境，難以辨別的多人口型，隨時(shí)可能因?yàn)檎`解而尷尬的對(duì)話。
沈薇薇似乎看穿了她的顧慮，笑著說：“別擔(dān)心，我會(huì)在你旁邊當(dāng)‘翻譯官’。
而且你知道嗎，”她壓低聲音，帶著神秘的表情，“西山那邊有個(gè)廢棄的舊校舍，據(jù)說有幾十年歷史了，藏著不少校園秘密。
你不好奇嗎？”
舊校舍。
林舒的心跳又快了半拍。
她想起第六教學(xué)樓那扇窗簾被拉開的縫隙，想起音樂系那則充滿矛盾的尋物啟事，想起那些跨越年代的相似怪談。
“我去。”
她說。
沈薇薇歡呼一聲，隨即從包里掏出一張手繪地圖：“那說定了！
這是徒步路線圖，我親自畫的哦。
對(duì)了...”她湊近些，聲音更低了，“其實(shí)我來找你還有件事。
我、陳默和趙浩然組了個(gè)‘非正式校園異?，F(xiàn)象調(diào)查社’，其實(shí)就是對(duì)學(xué)校那些怪談感興趣。
我們知道你觀察力超強(qiáng)，想邀請(qǐng)你加入。
不需要參加所有活動(dòng)，就是...幫我們看看那些傳說里有沒有邏輯漏洞?！?br>
陳默是計(jì)算機(jī)系的天才，而趙浩然是歷史系的考證狂。
加上沈薇薇的社交能力和自己的觀察力——這組合意外地合理。
“調(diào)查社的第一個(gè)課題是什么？”
林舒問。
沈薇薇的眼睛亮起來：“第六教學(xué)樓，三層西側(cè)，那個(gè)永遠(yuǎn)鎖著的檔案室。
我們打算周五晚上去...嗯，參觀一下。”
林舒看向窗外，第六教學(xué)樓的輪廓在黃昏中逐漸模糊。
那扇窗簾拉開縫隙的窗戶，此刻己經(jīng)隱沒在陰影中。
“好。”
她聽見自己說。
風(fēng)吹過校園，帶著初秋的涼意。
林舒不知道，這個(gè)簡(jiǎn)單的決定，將把她從安靜的旁觀者，卷入一段**數(shù)十年的校園秘辛。
而在那些看似平凡的日常背后，有些回響，即使聽不見，也從未真正消失。