第1章 未知和危險(xiǎn)
人在魔禁，開(kāi)局虛星太歲
夜飛坐在學(xué)園都市某高中的教室里，望著窗外學(xué)生們上戶外課的身影，不禁嘀咕道：“哎！
穿越到這個(gè)世界己經(jīng)十年了?！?br>
盡管部分記憶己經(jīng)消失，但穿越前的記憶仍然清晰，他明白自己來(lái)自一個(gè)普通的藍(lán)星。
“學(xué)園都市的夏天真熱?！?br>
夜飛嘆了口氣，雖然在這里生活了十年，但他依然無(wú)法適應(yīng)這里的高溫和科技氛圍。
學(xué)園都市是一個(gè)集教育、科研、開(kāi)發(fā)于一體的龐大都市，擁有超過(guò)八百所學(xué)校及上千個(gè)研究機(jī)構(gòu)，生活著超過(guò)兩百萬(wàn)人口，其中大部分是超能力者。
夜飛知道學(xué)園都市的真正意義，但這并未給他帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
他的能力并不突出，只是擁有一定程度的念動(dòng)力。
隨著劇情的展開(kāi)，夜飛意識(shí)到這個(gè)世界充滿了未知和危險(xiǎn)。
他有時(shí)會(huì)尋求身邊朋友的幫助，尤其是那位刺猬頭同學(xué)，因?yàn)樗肋@位同學(xué)不會(huì)拋棄任何一位同學(xué)的生命。
夜飛有時(shí)會(huì)感到沮喪，自己雖然是穿越者，卻沒(méi)有配套的系統(tǒng)或老爺爺?shù)膸椭?br>
正當(dāng)他思緒萬(wàn)千時(shí)，突然腦中響起了機(jī)械合成的聲音：“叮！
無(wú)限卡牌系統(tǒng)加載完畢……”系統(tǒng)提示音再次響起：“尊敬的宿主，無(wú)限卡片系統(tǒng)安裝完畢，很樂(lè)意為您服務(wù)?！?br>
夜飛激動(dòng)地問(wèn)：“無(wú)限卡牌系統(tǒng)，你有什么功能？”
全球范圍內(nèi)會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)無(wú)限卡牌，這些卡牌可能存在于建筑內(nèi)、山區(qū)郊外，或是附身于生物之上。
生物身上的卡牌需滿足特定條件才能解卡。
這些卡牌分為一至五星及特殊卡片，一星為最低級(jí)別，盡管概率極低，但仍有可能開(kāi)出高級(jí)物品或能力。
夜飛對(duì)此表示滿意并好奇詢問(wèn)，一星卡片能開(kāi)出什么，五星和特殊卡片又能帶來(lái)怎樣的驚喜？
系統(tǒng)回應(yīng)稱，一星卡片大多開(kāi)出普通物品，五星卡片運(yùn)氣決定一切，而特殊卡片則包含獨(dú)一無(wú)二、無(wú)法復(fù)制的物品或能力。
系統(tǒng)提供了這個(gè)世界的地圖，包括全球各國(guó)、勢(shì)力范圍及特殊據(jù)點(diǎn)。
地圖上的無(wú)限卡牌清晰可見(jiàn)，全球地圖上出現(xiàn)的卡片皆為三星以上。
夜飛觀察到學(xué)園都市區(qū)域，發(fā)現(xiàn)存在五星和西星卡片，尤其是無(wú)窗大樓內(nèi)的兩張卡片讓他心動(dòng)不己。
盡管開(kāi)啟難度極大，但只要成功，他將無(wú)所畏懼。
此外，學(xué)園都市還有七個(gè)三星卡片，其中兩個(gè)距離某高中極近，那里是常盤臺(tái)校區(qū)。
盡管女子校區(qū)不允許男生進(jìn)入，但這并未減弱夜飛的興趣。
他向系統(tǒng)提及系統(tǒng)遲到十年的問(wèn)題并要求夜飛眼前出現(xiàn)一張金色且樸實(shí)無(wú)華的卡牌，散發(fā)出星光異彩。
他緊張而期待地問(wèn)道：“系統(tǒng)，我要如何開(kāi)啟？”
系統(tǒng)回應(yīng)：“拿在手中即可?！?br>
其聲音是毫無(wú)情感的機(jī)械合成音。
夜飛按照指示，拿起漂浮在眼前的古樸卡片。
卡片隨即化作光點(diǎn)，融入他的身體。
隨后，他的視野中展現(xiàn)出一片浩渺的宇宙，接著變成一顆血色的星球，再轉(zhuǎn)眼，一個(gè)古代天球儀浮現(xiàn)在他的面前。
夜飛震驚，感覺(jué)像是面對(duì)整個(gè)宇宙。
系統(tǒng)提示：“恭喜宿主，解鎖特殊卡牌，獲得”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“?！?br>
”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“是出自《問(wèn)題兒童都來(lái)自異世界》的宇宙觀，能夠封印龍種之外的最強(qiáng)種于虛構(gòu)世界。
盡管對(duì)最強(qiáng)種之外只能發(fā)揮一半的實(shí)力，但面對(duì)最強(qiáng)種時(shí)，能跨越實(shí)力差距取得勝利。
系統(tǒng)改良后，對(duì)神造生命體也有同樣的封印效果。
夜飛感嘆：“居然是箱庭世界的最高等級(jí)恩賜——模擬創(chuàng)星圖！
系統(tǒng)你實(shí)在太給力了。”
他明白了特殊卡牌的唯一性代表的含義。
箱庭世界觀極為宏大，”模擬創(chuàng)星圖“是神群的最終奧義，擁有它的人如同神群的中心，如上帝、釋迦摩尼等。
擁有模擬創(chuàng)星圖的存在，如果不加約束，成長(zhǎng)到最后甚至可以一擊毀滅一個(gè)星系。
夜飛詢問(wèn)系統(tǒng)：“是否現(xiàn)在融合？”
他擔(dān)心引發(fā)外在異象，引起不必要的注意。
系統(tǒng)回應(yīng)：“宿主不必?fù)?dān)心，即便發(fā)生異象，也不會(huì)有存在能發(fā)現(xiàn)來(lái)源。
而且這次融合不會(huì)改變宿主的身體與精神?！?br>
夜飛松了口氣，確認(rèn)道：“那就融合吧。”
隨后，系統(tǒng)的聲音響起：“叮——融合中！”
夜飛感受到一股強(qiáng)大的力量融入自身，”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“的存在與自身融為一體，這股力量輕易改寫(xiě)宇宙規(guī)律，覆蓋整個(gè)地球，卻未引起任何人的察覺(jué)。
無(wú)論是普通人還是魔法師，都無(wú)法感受到這股恐怖的力量。
只有觸及到某種境界的人才會(huì)有所察覺(jué)。
亞雷斯塔感受到前所未有的震驚，這股力量削弱了他的力量位格和存在本質(zhì)的一半。
他身為世界的巔峰存在之一，深知世界構(gòu)成，卻從未見(jiàn)過(guò)如此無(wú)聲無(wú)息的力量。
他疑惑這是宇宙本身的力量，或是某種存在降臨或誕生。
夢(mèng)幻的白色光影在他身后顯現(xiàn)，讓他感受到前所未有的威脅。
仿佛連他的“靈”都被削弱，面臨封印的危險(xiǎn)。
同時(shí)，世界其他角落的強(qiáng)者也感受到了這股力量的震撼。
夜飛對(duì)此一無(wú)所知，他的意識(shí)己經(jīng)脫離身體到達(dá)靈魂所在之地。
一個(gè)血色天球儀照亮了靈魂世界，使他變得輕松，得到了前所未有的滿足感。
“以天使或神為對(duì)手時(shí)，可將其封印于虛構(gòu)世界?！?br>
系統(tǒng)警告他，意志力過(guò)于薄弱，不宜隨意使用此力量。
夜飛得知自己暫時(shí)無(wú)法使用模擬創(chuàng)星圖的力量后倍感失望和無(wú)奈。
雖然理解自己藍(lán)量不足的情況類似于游戲中的耗藍(lán)過(guò)多的神器，但內(nèi)心仍感到被套路的感覺(jué)。
學(xué)園都市的和平讓他暫時(shí)放下顧慮，無(wú)需急于戰(zhàn)斗。
“好的，同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了。
未完成昨天練習(xí)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诜艑W(xué)后自覺(jué)到辦公室來(lái)找我，不然的話，我會(huì)讓調(diào)皮的學(xué)生玩一個(gè)叫做”哥倫布的蛋“的小游戲哦?！?br>
班主任月詠小萌，那甜膩膩的聲音打破了課堂的喧鬧。
***的小萌老師笑容滿面，散發(fā)著令人無(wú)法抗拒的魅力。
夜飛看著小萌老師頭頂旋轉(zhuǎn)的標(biāo)注著兩顆星的銀色卡片，心中暗自決定下課后要去探索。
同時(shí)，教室里的另一張二星卡牌也引起了他的注意。
學(xué)園都市的二星卡牌雖然不少，但教室里同時(shí)出現(xiàn)兩張的情況還是相當(dāng)罕見(jiàn)的。
夜飛打算下課后就將這兩張卡牌收走。
他己經(jīng)在視網(wǎng)膜前的虛擬地圖上做好了計(jì)劃，迫不及待地想要解開(kāi)這些卡牌的秘密。
這些卡牌的位置讓他有些郁悶，不是在研究所內(nèi)，就是附著在生物體身上，而且生物體身上的卡牌還有解卡條件，這讓他感到有些麻煩。
他決定先放棄研究所內(nèi)的卡牌，因?yàn)闆](méi)有合法的通行ID很難進(jìn)入。
同時(shí)，小萌老師提醒大家五月底了，六月的學(xué)院資金補(bǔ)助會(huì)準(zhǔn)時(shí)到賬，要保管好自己的***和錢包。
最后，小萌老師帶著甜美的笑容宣布下課。
夜飛決定先去找班上的同學(xué)吹寄制理接觸一張二星卡牌，然而系統(tǒng)的解卡條件讓他有些無(wú)語(yǔ)——他需要親一下吹寄制理的額頭才能解開(kāi)這張卡牌。
“這個(gè)解卡條件是怎么回事？
我需要去親一個(gè)女生的額頭嗎？”
夜飛在心里苦笑，這種條件對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
我對(duì)班級(jí)的形象有著嚴(yán)格的要求，我一首以做一個(gè)三好學(xué)生為目標(biāo)。
今天的行為肯定會(huì)被那些嫉妒我的同學(xué)們攻擊。
我感覺(jué)自己好像踩到了一個(gè)巨大的陷阱。
“你到底想說(shuō)什么？”
夜飛的反常行為讓吹寄制理感到困惑。
她發(fā)現(xiàn)夜飛眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，深吸一口氣后，他鄭重地開(kāi)口：“吹寄同學(xué)，我能親吻你的額頭嗎？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，吹寄制理感到驚訝，疑惑地問(wèn)道：“你是在向我表白嗎？”
夜飛的行為讓她感到困惑不解。
她不理解平時(shí)溫和有禮卻又保持距離的他為何會(huì)突然做出這樣的舉動(dòng)。
原本喧鬧的班級(jí)瞬間變得鴉雀無(wú)聲，隨后爆發(fā)出陣陣喧嘩。
“夜飛這是要搞事?。?br>
居然敢向鐵壁之女的吹寄制理表白！”
一些同學(xué)驚嘆道。
“他肯定會(huì)被狂揍一頓?！?br>
也有人持反對(duì)意見(jiàn)。
“不過(guò)，我真的很佩服他的勇氣?！?br>
班級(jí)的氣氛瞬間變得緊張而興奮。
吹寄制理斷然拒絕了他的請(qǐng)求：“不好意思，學(xué)業(yè)結(jié)束之前我不想談戀愛(ài)?！?br>
聽(tīng)到這句話，夜飛卻仍然堅(jiān)定地說(shuō)：“如果我非要親呢？”
整個(gè)班級(jí)的氣氛瞬間凝固。
所有人都不敢相信自己的耳朵。
吹寄制理愣住了，她凝視著夜飛，懷疑他是不是在開(kāi)玩笑。
夜飛再次重復(fù)了自己的請(qǐng)求：“我想要親你的額頭。”
眾目睽睽之下，夜飛鼓足了勇氣親吻了吹寄制理的額頭。
全班都被這一幕驚呆了。
這是他們認(rèn)識(shí)的那個(gè)一首以來(lái)的三好學(xué)生夜飛嗎？
他真的敢這么做嗎？
吹寄制理被羞怒交加，推開(kāi)夜飛并對(duì)他發(fā)起了攻擊。
夜飛卻平靜地應(yīng)對(duì)，并調(diào)侃道：“親我可以拯救世界?！?br>
這更加激怒了吹寄制理。
雖然她的格斗能力很強(qiáng)，但夜飛卻巧妙地躲過(guò)了她的攻擊。
"叮！
宿主成功解鎖二星級(jí)卡牌，獲得高級(jí)見(jiàn)聞色霸氣。
"見(jiàn)聞色霸氣，源自《海賊王》世界，是一種能夠敏銳感知周圍生物氣息和感情變化的霸氣技能，更可用于預(yù)判并回避危險(xiǎn)。
夜飛在心中暗自嘀咕，"擁有見(jiàn)聞色霸氣，對(duì)于突如其來(lái)的攻擊有了防備能力，真是實(shí)用的能力。
""你在嘀咕什么？
給我滾開(kāi)！
"教室里傳來(lái)陣陣嘈雜聲。
穿越到這個(gè)世界己經(jīng)十年了?！?br>
盡管部分記憶己經(jīng)消失，但穿越前的記憶仍然清晰，他明白自己來(lái)自一個(gè)普通的藍(lán)星。
“學(xué)園都市的夏天真熱?！?br>
夜飛嘆了口氣，雖然在這里生活了十年，但他依然無(wú)法適應(yīng)這里的高溫和科技氛圍。
學(xué)園都市是一個(gè)集教育、科研、開(kāi)發(fā)于一體的龐大都市，擁有超過(guò)八百所學(xué)校及上千個(gè)研究機(jī)構(gòu)，生活著超過(guò)兩百萬(wàn)人口，其中大部分是超能力者。
夜飛知道學(xué)園都市的真正意義，但這并未給他帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
他的能力并不突出，只是擁有一定程度的念動(dòng)力。
隨著劇情的展開(kāi)，夜飛意識(shí)到這個(gè)世界充滿了未知和危險(xiǎn)。
他有時(shí)會(huì)尋求身邊朋友的幫助，尤其是那位刺猬頭同學(xué)，因?yàn)樗肋@位同學(xué)不會(huì)拋棄任何一位同學(xué)的生命。
夜飛有時(shí)會(huì)感到沮喪，自己雖然是穿越者，卻沒(méi)有配套的系統(tǒng)或老爺爺?shù)膸椭?br>
正當(dāng)他思緒萬(wàn)千時(shí)，突然腦中響起了機(jī)械合成的聲音：“叮！
無(wú)限卡牌系統(tǒng)加載完畢……”系統(tǒng)提示音再次響起：“尊敬的宿主，無(wú)限卡片系統(tǒng)安裝完畢，很樂(lè)意為您服務(wù)?！?br>
夜飛激動(dòng)地問(wèn)：“無(wú)限卡牌系統(tǒng)，你有什么功能？”
全球范圍內(nèi)會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)無(wú)限卡牌，這些卡牌可能存在于建筑內(nèi)、山區(qū)郊外，或是附身于生物之上。
生物身上的卡牌需滿足特定條件才能解卡。
這些卡牌分為一至五星及特殊卡片，一星為最低級(jí)別，盡管概率極低，但仍有可能開(kāi)出高級(jí)物品或能力。
夜飛對(duì)此表示滿意并好奇詢問(wèn)，一星卡片能開(kāi)出什么，五星和特殊卡片又能帶來(lái)怎樣的驚喜？
系統(tǒng)回應(yīng)稱，一星卡片大多開(kāi)出普通物品，五星卡片運(yùn)氣決定一切，而特殊卡片則包含獨(dú)一無(wú)二、無(wú)法復(fù)制的物品或能力。
系統(tǒng)提供了這個(gè)世界的地圖，包括全球各國(guó)、勢(shì)力范圍及特殊據(jù)點(diǎn)。
地圖上的無(wú)限卡牌清晰可見(jiàn)，全球地圖上出現(xiàn)的卡片皆為三星以上。
夜飛觀察到學(xué)園都市區(qū)域，發(fā)現(xiàn)存在五星和西星卡片，尤其是無(wú)窗大樓內(nèi)的兩張卡片讓他心動(dòng)不己。
盡管開(kāi)啟難度極大，但只要成功，他將無(wú)所畏懼。
此外，學(xué)園都市還有七個(gè)三星卡片，其中兩個(gè)距離某高中極近，那里是常盤臺(tái)校區(qū)。
盡管女子校區(qū)不允許男生進(jìn)入，但這并未減弱夜飛的興趣。
他向系統(tǒng)提及系統(tǒng)遲到十年的問(wèn)題并要求夜飛眼前出現(xiàn)一張金色且樸實(shí)無(wú)華的卡牌，散發(fā)出星光異彩。
他緊張而期待地問(wèn)道：“系統(tǒng)，我要如何開(kāi)啟？”
系統(tǒng)回應(yīng)：“拿在手中即可?！?br>
其聲音是毫無(wú)情感的機(jī)械合成音。
夜飛按照指示，拿起漂浮在眼前的古樸卡片。
卡片隨即化作光點(diǎn)，融入他的身體。
隨后，他的視野中展現(xiàn)出一片浩渺的宇宙，接著變成一顆血色的星球，再轉(zhuǎn)眼，一個(gè)古代天球儀浮現(xiàn)在他的面前。
夜飛震驚，感覺(jué)像是面對(duì)整個(gè)宇宙。
系統(tǒng)提示：“恭喜宿主，解鎖特殊卡牌，獲得”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“?！?br>
”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“是出自《問(wèn)題兒童都來(lái)自異世界》的宇宙觀，能夠封印龍種之外的最強(qiáng)種于虛構(gòu)世界。
盡管對(duì)最強(qiáng)種之外只能發(fā)揮一半的實(shí)力，但面對(duì)最強(qiáng)種時(shí)，能跨越實(shí)力差距取得勝利。
系統(tǒng)改良后，對(duì)神造生命體也有同樣的封印效果。
夜飛感嘆：“居然是箱庭世界的最高等級(jí)恩賜——模擬創(chuàng)星圖！
系統(tǒng)你實(shí)在太給力了。”
他明白了特殊卡牌的唯一性代表的含義。
箱庭世界觀極為宏大，”模擬創(chuàng)星圖“是神群的最終奧義，擁有它的人如同神群的中心，如上帝、釋迦摩尼等。
擁有模擬創(chuàng)星圖的存在，如果不加約束，成長(zhǎng)到最后甚至可以一擊毀滅一個(gè)星系。
夜飛詢問(wèn)系統(tǒng)：“是否現(xiàn)在融合？”
他擔(dān)心引發(fā)外在異象，引起不必要的注意。
系統(tǒng)回應(yīng)：“宿主不必?fù)?dān)心，即便發(fā)生異象，也不會(huì)有存在能發(fā)現(xiàn)來(lái)源。
而且這次融合不會(huì)改變宿主的身體與精神?！?br>
夜飛松了口氣，確認(rèn)道：“那就融合吧。”
隨后，系統(tǒng)的聲音響起：“叮——融合中！”
夜飛感受到一股強(qiáng)大的力量融入自身，”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“的存在與自身融為一體，這股力量輕易改寫(xiě)宇宙規(guī)律，覆蓋整個(gè)地球，卻未引起任何人的察覺(jué)。
無(wú)論是普通人還是魔法師，都無(wú)法感受到這股恐怖的力量。
只有觸及到某種境界的人才會(huì)有所察覺(jué)。
亞雷斯塔感受到前所未有的震驚，這股力量削弱了他的力量位格和存在本質(zhì)的一半。
他身為世界的巔峰存在之一，深知世界構(gòu)成，卻從未見(jiàn)過(guò)如此無(wú)聲無(wú)息的力量。
他疑惑這是宇宙本身的力量，或是某種存在降臨或誕生。
夢(mèng)幻的白色光影在他身后顯現(xiàn)，讓他感受到前所未有的威脅。
仿佛連他的“靈”都被削弱，面臨封印的危險(xiǎn)。
同時(shí)，世界其他角落的強(qiáng)者也感受到了這股力量的震撼。
夜飛對(duì)此一無(wú)所知，他的意識(shí)己經(jīng)脫離身體到達(dá)靈魂所在之地。
一個(gè)血色天球儀照亮了靈魂世界，使他變得輕松，得到了前所未有的滿足感。
“以天使或神為對(duì)手時(shí)，可將其封印于虛構(gòu)世界?！?br>
系統(tǒng)警告他，意志力過(guò)于薄弱，不宜隨意使用此力量。
夜飛得知自己暫時(shí)無(wú)法使用模擬創(chuàng)星圖的力量后倍感失望和無(wú)奈。
雖然理解自己藍(lán)量不足的情況類似于游戲中的耗藍(lán)過(guò)多的神器，但內(nèi)心仍感到被套路的感覺(jué)。
學(xué)園都市的和平讓他暫時(shí)放下顧慮，無(wú)需急于戰(zhàn)斗。
“好的，同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了。
未完成昨天練習(xí)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诜艑W(xué)后自覺(jué)到辦公室來(lái)找我，不然的話，我會(huì)讓調(diào)皮的學(xué)生玩一個(gè)叫做”哥倫布的蛋“的小游戲哦?！?br>
班主任月詠小萌，那甜膩膩的聲音打破了課堂的喧鬧。
***的小萌老師笑容滿面，散發(fā)著令人無(wú)法抗拒的魅力。
夜飛看著小萌老師頭頂旋轉(zhuǎn)的標(biāo)注著兩顆星的銀色卡片，心中暗自決定下課后要去探索。
同時(shí)，教室里的另一張二星卡牌也引起了他的注意。
學(xué)園都市的二星卡牌雖然不少，但教室里同時(shí)出現(xiàn)兩張的情況還是相當(dāng)罕見(jiàn)的。
夜飛打算下課后就將這兩張卡牌收走。
他己經(jīng)在視網(wǎng)膜前的虛擬地圖上做好了計(jì)劃，迫不及待地想要解開(kāi)這些卡牌的秘密。
這些卡牌的位置讓他有些郁悶，不是在研究所內(nèi)，就是附著在生物體身上，而且生物體身上的卡牌還有解卡條件，這讓他感到有些麻煩。
他決定先放棄研究所內(nèi)的卡牌，因?yàn)闆](méi)有合法的通行ID很難進(jìn)入。
同時(shí)，小萌老師提醒大家五月底了，六月的學(xué)院資金補(bǔ)助會(huì)準(zhǔn)時(shí)到賬，要保管好自己的***和錢包。
最后，小萌老師帶著甜美的笑容宣布下課。
夜飛決定先去找班上的同學(xué)吹寄制理接觸一張二星卡牌，然而系統(tǒng)的解卡條件讓他有些無(wú)語(yǔ)——他需要親一下吹寄制理的額頭才能解開(kāi)這張卡牌。
“這個(gè)解卡條件是怎么回事？
我需要去親一個(gè)女生的額頭嗎？”
夜飛在心里苦笑，這種條件對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
我對(duì)班級(jí)的形象有著嚴(yán)格的要求，我一首以做一個(gè)三好學(xué)生為目標(biāo)。
今天的行為肯定會(huì)被那些嫉妒我的同學(xué)們攻擊。
我感覺(jué)自己好像踩到了一個(gè)巨大的陷阱。
“你到底想說(shuō)什么？”
夜飛的反常行為讓吹寄制理感到困惑。
她發(fā)現(xiàn)夜飛眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，深吸一口氣后，他鄭重地開(kāi)口：“吹寄同學(xué)，我能親吻你的額頭嗎？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，吹寄制理感到驚訝，疑惑地問(wèn)道：“你是在向我表白嗎？”
夜飛的行為讓她感到困惑不解。
她不理解平時(shí)溫和有禮卻又保持距離的他為何會(huì)突然做出這樣的舉動(dòng)。
原本喧鬧的班級(jí)瞬間變得鴉雀無(wú)聲，隨后爆發(fā)出陣陣喧嘩。
“夜飛這是要搞事?。?br>
居然敢向鐵壁之女的吹寄制理表白！”
一些同學(xué)驚嘆道。
“他肯定會(huì)被狂揍一頓?！?br>
也有人持反對(duì)意見(jiàn)。
“不過(guò)，我真的很佩服他的勇氣?！?br>
班級(jí)的氣氛瞬間變得緊張而興奮。
吹寄制理斷然拒絕了他的請(qǐng)求：“不好意思，學(xué)業(yè)結(jié)束之前我不想談戀愛(ài)?！?br>
聽(tīng)到這句話，夜飛卻仍然堅(jiān)定地說(shuō)：“如果我非要親呢？”
整個(gè)班級(jí)的氣氛瞬間凝固。
所有人都不敢相信自己的耳朵。
吹寄制理愣住了，她凝視著夜飛，懷疑他是不是在開(kāi)玩笑。
夜飛再次重復(fù)了自己的請(qǐng)求：“我想要親你的額頭。”
眾目睽睽之下，夜飛鼓足了勇氣親吻了吹寄制理的額頭。
全班都被這一幕驚呆了。
這是他們認(rèn)識(shí)的那個(gè)一首以來(lái)的三好學(xué)生夜飛嗎？
他真的敢這么做嗎？
吹寄制理被羞怒交加，推開(kāi)夜飛并對(duì)他發(fā)起了攻擊。
夜飛卻平靜地應(yīng)對(duì)，并調(diào)侃道：“親我可以拯救世界?！?br>
這更加激怒了吹寄制理。
雖然她的格斗能力很強(qiáng)，但夜飛卻巧妙地躲過(guò)了她的攻擊。
"叮！
宿主成功解鎖二星級(jí)卡牌，獲得高級(jí)見(jiàn)聞色霸氣。
"見(jiàn)聞色霸氣，源自《海賊王》世界，是一種能夠敏銳感知周圍生物氣息和感情變化的霸氣技能，更可用于預(yù)判并回避危險(xiǎn)。
夜飛在心中暗自嘀咕，"擁有見(jiàn)聞色霸氣，對(duì)于突如其來(lái)的攻擊有了防備能力，真是實(shí)用的能力。
""你在嘀咕什么？
給我滾開(kāi)！
"教室里傳來(lái)陣陣嘈雜聲。