，語氣平淡：“誰寫的，我不關(guān)心?？焐险n了，別堵在這里。” 她的話里帶著一種自然而然的疏離和命令感，顯然家世和實力賦予了她足夠的底氣。，有些訕訕，但不敢對蘇婉清發(fā)作，只好狠狠瞪了地上的凌風(fēng)一眼，壓低聲音威脅道：“算你走運！以后再敢有非分之想，老子見你一次打一次！我們走！”，帶著跟班們呼啦啦散了。，只留下凌風(fēng)依舊躺在角落。蘇婉清似乎想說什么，但看到凌風(fēng)那“備受打擊、生無可戀”的樣子，最終還是微微搖頭，轉(zhuǎn)身回了自已的座位。在她看來，這不過又是一個因異能廢柴而心態(tài)崩潰的可憐蟲罷了，不值得浪費精力。這個世界，弱者連被同情的資格都很有限。，老師走進教室，凌風(fēng)才“艱難”地扶著墻壁，慢慢坐回自已的座位——那個最角落、最不起眼的位置。，劉海遮住眼睛，在外人看來是恥辱和沮喪。但實際上，他的瞳孔深處，閃爍著一種壓抑不住的、近乎狂喜的光芒。，老師正在講解《異能基礎(chǔ)理論與實戰(zhàn)應(yīng)用概述》，聲音枯燥。凌風(fēng)的心思卻早已飛到了九霄云外。萬物凝萃術(shù)……合光同塵……
采集術(shù)只能采集特定低魔污材料，而且效率低下！我的凝萃術(shù)，好像沒這個限制啊。

路邊被魔氣侵染的雜草？死掉的蟲子？廢棄的金屬片？甚至……別人戰(zhàn)斗后懶得收拾的異獸殘?。?br>
一個清晰的、充滿“錢”途和“前途”的計劃，開始在他那顆擺爛卻又不甘平凡的心里迅速勾勒成型。

首先，得測試一下！目標(biāo)要小，要不起眼，要幾乎***。

他的目光，悄悄落在了自已窗臺下那幾株因為教室墻角潮濕而生長出來的、細(xì)弱枯黃的普通野草上。

就你們了。

趁著老師轉(zhuǎn)身寫板書的剎那，凌風(fēng)意念微動，鎖定了其中一株最不起眼的小草。精神力按照腦海中那全新符文的指引，緩緩探出，如同最精細(xì)的手術(shù)刀，輕輕“觸碰”到那株野草。

一種奇妙的聯(lián)系建立起來。他能“感覺”到野草內(nèi)部那微薄到可憐的生命力，以及附著其上的魔氣和灰塵雜質(zhì)。

“萬物凝萃，啟！”

心中默念，大約十分之一的精神力瞬間被抽走。只見那株野草在他無形的力量作用下，以肉眼可見的速度枯萎、分解、化為極其細(xì)微的飛灰，簌簌落在地上，與灰塵融為一體。而在他的掌心，一點比米粒還小、呈現(xiàn)出純凈翠綠色、散發(fā)著淡淡草木清香的液滴，悄然凝聚。

凡品草木精華（微弱）：蘊含極微薄生命能量的純凈精華，可輕微促進細(xì)胞活性，微量補充體力，或作為低級營養(yǎng)劑輔料。

成了！

凌風(fēng)強行壓下心中的激動，感受著掌心那滴精華傳來的一絲清涼溫**意，以及精神力消耗后略顯空乏、但似乎隱約拓寬了一絲絲的感覺。

他小心翼翼地將這滴精華吸收。一股細(xì)微但的暖流順著手臂蔓延開來，驅(qū)散了些許身體的疲憊，更重要的是，消耗的精神力竟然恢復(fù)了一小半！

消耗，補充，上限還有提升？這不就是永動機……哦不，良性循環(huán)的雛形嗎？！

***的老師還在滔滔不絕：“……所以，戰(zhàn)斗系異能固然強大，但生活系、輔助系異能同樣不可或缺。比如采集術(shù)，雖然前期弱勢，但若能晉升到高階，配合專業(yè)工具和團隊，也能在資源收集方面發(fā)揮重要作用……”

凌風(fēng)低著頭，嘴角卻忍不住勾起一個微不**的弧度。

高階采集術(shù)？團隊？資源收集？

抱歉，我的“采集術(shù)”，好像從一開始，就走上了另一條畫風(fēng)清奇的道路。

這個世界似乎挺危險的，異獸橫行，勢力爭斗……

那么，從今天起，我凌風(fēng)的座右銘就是：高調(diào)？爭霸？打臉？不存在的。

能撿漏絕不冒險，能凝萃絕不放過，悄悄發(fā)育，偷偷變強，攢夠資本，然后找個最安全的地方躺平，享受我的摸魚人生！

至于剛才那幾只**……等我有了自保之力，再跟你們算原主的賬。現(xiàn)在？合光同塵，啟動！

凌風(fēng)心念一動，那被動收斂氣息的天賦悄然運轉(zhuǎn)。他整個人的存在感仿佛又淡化了一層，就像墻角的一粒灰塵，***的老師目光掃過這個角落時，很自然地就略過了他，看向別處。

完美。

凌風(fēng)輕輕舒了口氣，將目光投向窗外。藍天之下，是林立的高樓和更遠處若隱若現(xiàn)的、將安全區(qū)包裹起來的巨大合金防護墻。墻外，是危機四伏又充滿“寶藏”的荒野。

新的世界，新的身份，以及一個看起來能讓他完美踐行“茍道”的金手指。

那么，第一步，就從熟悉這個能力，以及尋找更多“實驗材料”開始吧。

或許放學(xué)后可以去學(xué)校后山那片沒什么人去的荒林子看看？那里應(yīng)該有不少“好東西”。

他的眼神，平靜中開始燃起一絲對“撿垃圾”事業(yè)的期待光芒。

下午的課程對凌風(fēng)而言，變得格外漫長且充滿探索的樂趣。他就像個得到了新玩具的孩子，只不過這個“玩具”關(guān)乎他未來在這個世界的生存方式。

合光同塵的被動效果，比他想象的還要好用。自從主動維持這個狀態(tài)后，不僅張浩那伙人再沒來找過他麻煩，連課上偶爾被老師點名回答問題的概率都似乎降低了。當(dāng)然，也可能是因為他坐的位置實在太偏。

他大部分心思都用在悄悄研究萬物凝萃術(shù)上。精神力小心翼翼地控制著，對課桌里一張廢紙、半截用剩的鉛筆頭、甚至衣服上蹭到的一點墻灰進行了“凝萃”實驗。

結(jié)果喜憂參半。

喜的是，果然“任何有形物質(zhì)”都能凝萃。廢紙化為一小撮比面粉還細(xì)的、帶著微弱木質(zhì)清香的淡灰色粉末，疑似植物纖維精華；鉛筆頭的石墨和黏土部分被分離，得到一點點烏黑的碳粉和灰白色的黏土精華；墻灰則變成了一小撮細(xì)膩的鈣質(zhì)粉末。