直到坐進(jìn)回酒店的保姆車，曉蕓還像個(gè)做錯(cuò)事的孩子般縮在角落。

我無(wú)奈地看她一眼："都是過(guò)去的事了。

"她放下捂住嘴的手，指了指我的左腿，訥訥道："懷總監(jiān)說(shuō)過(guò)，您的腿……是因?yàn)樗麄??！?br>
“對(duì)不起，我不該收下那束花，還讓他們接近您……"我看著小姑娘滿臉的懊悔，抬手揉了揉她的頭發(fā)。

"不怪你。

"是我當(dāng)年太過(guò)癡妄，才讓自己傷痕累累。

窗外的路燈流光般掠過(guò)，光線明明滅滅，照在我左腿膝蓋那道長(zhǎng)長(zhǎng)的、猙獰的疤痕上。

我拉了下裙擺，遮住疤痕，視線投向窗外飛逝的夜景。

時(shí)間真是最好的庸醫(yī)，麻木了痛感，卻也留下了永恒的印記。

七年前，我像只驚弓之鳥(niǎo)般拖著這條廢腿逃離故土?xí)r，絕不會(huì)想到，有朝一日能如此平靜地面對(duì)蘇硯白。

與我們之間那片狼藉的結(jié)局相比，我們的開(kāi)端，美好得像一首不該被驚醒的協(xié)奏曲。

童年的蘇硯白，孤僻得像一座被遺忘的孤島。

他總是抱著比他半個(gè)人還高的大提琴，獨(dú)自躲在蘇家空曠宅邸的琴房里。

一練就是一整天，仿佛那是他與世界唯一的聯(lián)系。

鄰居們私下議論，說(shuō)蘇家這孩子性子冷硬，怕是有什么毛病。

我不懂什么叫毛病。

我只覺(jué)得，那個(gè)總是抿著唇、眼神空洞的男孩，很可憐。

所以，我這個(gè)舞蹈班的小太陽(yáng)，開(kāi)始固執(zhí)地闖入他的寂靜世界。

跳皮筋，我非要分他一邊，逼著他用那雙拉琴的手給我繃著皮筋；舞蹈課放學(xué)，我硬拉著他去看少年宮的畫(huà)展，盡管他全程盯著自己的鞋尖；文藝匯演排練，我永遠(yuǎn)是那個(gè)把他從琴房拽出來(lái)、推著他幫我拿道具、放音樂(lè)的人。

盡管他滿臉寫(xiě)著不情愿。

起初，他總是蹙著精致的眉頭，身體僵硬得像他的琴盒。

但我很有耐心，扯著他的衣角絕不松手，比誰(shuí)更固執(zhí)。

后來(lái)，或許真有奇跡。

某個(gè)蟬鳴聒噪的夏日午后，我們并排坐在蘇家老宅后院的臺(tái)階上。

我向分享著一盒我偷偷帶進(jìn)來(lái)的冰淇淋。

我嘰嘰喳喳地說(shuō)著舞蹈班同學(xué)排練時(shí)摔了個(gè)大馬趴的糗事。

他安靜地聽(tīng)著，嘴角似乎有了一絲微不**的弧度。

我笑得前仰后合，不小心將一點(diǎn)融化的奶油蹭到鼻尖。

他忽然伸出手，用指尖極其輕柔地替我揩去。

我愣住了，轉(zhuǎn)頭看他。

他依然沒(méi)有與我對(duì)視，目光落在遠(yuǎn)處的地面。

然后用我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)的氣音，輕輕叫了我父母給我取的小名："阿辭。

"十三歲那年，蘇硯白破格被音樂(lè)學(xué)院附中錄取。

附中的課程比我所在的普通中學(xué)緊張得多，但他總是利用有限的休息時(shí)間，抱著琴譜在我們學(xué)校門口等我。

我放學(xué)出來(lái)，他有時(shí)會(huì)遞過(guò)一張手寫(xiě)的樂(lè)譜片段，有時(shí)只是沉默地跟在我身后半步的位置。

那樂(lè)譜上，是他隨手記下的、他覺(jué)得適合我某個(gè)舞蹈動(dòng)作的旋律。

這樣的樂(lè)譜片段，從十三歲到二十四歲，我攢了滿滿一書(shū)柜。

我曾天真地以為，那個(gè)彌漫著松香與墨香的書(shū)桌，會(huì)安放我們共同譜寫(xiě)的未來(lái)。

直到多年后，在異國(guó)他鄉(xiāng)。

我親眼看著他用那雙曾為我寫(xiě)下無(wú)數(shù)旋律的手，為另一個(gè)女孩的歌聲譜寫(xiě)華章。

我才恍然，蘇硯白這個(gè)人，連取悅新歡的方式，都帶著舊愛(ài)的影子，何其可悲。