王凡捏著紙團(tuán)的手越攥越緊，指節(jié)泛白，課本上“卸力手法圖解”都看模糊了。

趙凱還在說(shuō)下午后山的事，問(wèn)他要不要跟陳宇學(xué)腿法，他只能勉強(qiáng)應(yīng)兩聲，腦子里全是紙條上的話——“小心陳宇檢測(cè)是陷阱”，每一個(gè)字都砸得心口發(fā)沉。

“凡哥？

你臉怎么這么白？”

趙凱終于察覺(jué)不對(duì)說(shuō):“怎么了，昨天在后山嚇到了？

有陳宇社長(zhǎng)在校外的人不敢再來(lái)了?！?br>
陳宇走來(lái)拍他肩：“別緊張，就是測(cè)一下。”

王凡看了眼眾人，深吸一口氣，走進(jìn)檢測(cè)室。

紙團(tuán)塞進(jìn)口袋深處，勉強(qiáng)笑了笑，抬頭看向林悅——女生低頭整理筆記，陽(yáng)光鍍?cè)诎l(fā)梢，安靜無(wú)害，可誰(shuí)能想到她掌心藏著能點(diǎn)焦筆袋的電弧，還成了別人覬覦的目標(biāo)？

還有陳宇，下午教他卸力時(shí)耐心細(xì)致，甚至糾正他腰腹乏力的小毛病，怎么看都靠譜，可紙條偏說(shuō)“他接近你不是因?yàn)樘熨x”，那是因?yàn)榱謵?，還是因?yàn)樽约哼@個(gè)“突然冒出來(lái)”的人？

上課鈴響，數(shù)學(xué)老師抱著試卷進(jìn)來(lái)，皺著眉說(shuō)：“昨天測(cè)試，周磊滿分，王凡剛及格，下課來(lái)我辦公室。”

全班目光聚焦過(guò)來(lái)，王凡接過(guò)試卷，紅色“62”格外顯眼。

他沒(méi)心思看錯(cuò)題，余光瞥見(jiàn)周磊偷偷發(fā)消息：“下課我?guī)湍愀模瑒e擔(dān)心”，還加了加油表情。

這一幕，和他寫(xiě)的大綱幾乎一模一樣，心里一暖，剛想回復(fù)，卻見(jiàn)窗外陳宇靠在欄桿上，目光首首落在他座位，沒(méi)了下午的溫和，只剩審視。

王凡收回目光，心跳加速，整節(jié)課心不在焉。

下課剛要去辦公室，就被陳宇攔住，對(duì)方遞來(lái)一瓶水：“下午教的卸力練了嗎？

腰腹發(fā)力找著了嗎？”

“還沒(méi)，要去數(shù)學(xué)老師辦公室。”

王凡指尖觸到冰涼瓶身，稍顯冷靜，“學(xué)長(zhǎng)怎么在這？”

“等你?！?br>
陳宇目光落在他的試卷上，“62分？

數(shù)學(xué)差點(diǎn)，但武道天賦比成績(jī)重要。

明天異能部檢測(cè)，你跟林悅一起去，我陪你們?！?br>
王凡心里咯噔一下，刻意裝作不在意：“我沒(méi)覺(jué)醒超能力，去了沒(méi)用吧？”

“說(shuō)不定呢。”

陳宇笑了笑，眼神變深，“最近覺(jué)醒的人多是突然爆發(fā)，你下午能幫林悅壓制超能力，本身就不一般，去看看沒(méi)壞處?！?br>
這話像根刺——他能壓制超能力，是因?yàn)橹来缶V設(shè)定，陳宇為什么說(shuō)他“不一般”？

難道對(duì)方也知道這個(gè)世界的秘密？

沒(méi)等追問(wèn)，數(shù)學(xué)老師喊他，他只能匆匆道別。

辦公室里，老師絮絮叨叨講錯(cuò)題，王凡滿腦子都是陳宇的話和紙條，首到放學(xué)才恍恍惚惚走出。

教室門(mén)口，林悅、周磊、趙凱己在等候，趙凱說(shuō)：“走，吃校外牛肉面，林悅請(qǐng)你，謝你下午救她。”

“不用，都是同學(xué)?！?br>
王凡擺手，林悅卻堅(jiān)持：“應(yīng)該的。

對(duì)了，明天檢測(cè)陳宇學(xué)長(zhǎng)陪我們?nèi)?，你也一起吧？?br>
王凡看向周磊，對(duì)方正擺弄平板，察覺(jué)目光后，悄悄指了指屏幕——“異能部檢測(cè)流程”下面標(biāo)著小字：“近一周，去檢測(cè)的人，三個(gè)沒(méi)回來(lái)”。

他剛想拒絕，蘇曉冉走來(lái)：“我明天也去，武道社幫忙維持秩序，一起走安全?！?br>
想到林悅?cè)舄?dú)自去可能遇險(xiǎn)，王凡咬牙點(diǎn)頭：“行，一起去?！?br>
幾人去吃牛肉面，趙凱話最多，說(shuō)陳宇腿法、蘇曉冉形意拳厲害；林悅問(wèn)他數(shù)學(xué)老師有沒(méi)有說(shuō)他；周磊一邊吃一邊講錯(cuò)題；蘇曉冉?jīng)]多話，卻總在趙凱差點(diǎn)灑湯時(shí)遞紙巾。

畫(huà)面溫馨，可王凡知道只是表象——林悅的超能力、陳宇的異常、匿名紙條，都在提醒他，世界己偏離“普通”，很快會(huì)進(jìn)入“覺(jué)醒時(shí)代”，再也沒(méi)有這樣的安穩(wěn)時(shí)光。

吃完分開(kāi)走，只剩王凡和林悅同路。

路燈昏黃，影子被拉長(zhǎng)，林悅突然問(wèn)：“你下午幫我壓制超能力時(shí)，手心暖流是什么？

從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人能這樣控能力?！?br>
王凡編了借口：“小時(shí)候跟爺爺學(xué)過(guò)養(yǎng)生手法，沒(méi)想到有用。

你別隨便用超能力了，太危險(xiǎn)?！?br>
“嗯，我知道了?！?br>
林悅小聲說(shuō)，“突然有超能力，同學(xué)們都躲著我，要不是你，我都不知道怎么辦?！?br>
“以后有人欺負(fù)你，找我，還有趙凱他們，都幫你。”

王凡認(rèn)真說(shuō)。

快到林悅小區(qū)門(mén)口，她遞來(lái)一個(gè)紅繩平安結(jié)，串著小玻璃珠：“昨天編的，祝你明天平平安安?！?br>
王凡接過(guò)，剛想道謝，見(jiàn)樹(shù)后閃過(guò)李沐陽(yáng)的身影——對(duì)方靠在樹(shù)上觀察，沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)靠近，隨后轉(zhuǎn)身進(jìn)了樹(shù)林。

他忽然想，紙條會(huì)不會(huì)是李沐陽(yáng)寫(xiě)的？

向林悅道別后，王凡回到出租屋，檢查門(mén)窗后，展開(kāi)皺巴巴的紙條再看。

字跡潦草，他想不起李沐陽(yáng)的字跡，畢竟大綱沒(méi)加“寫(xiě)字”細(xì)節(jié)。

坐在書(shū)桌前，他翻到《高中武道基礎(chǔ)教程》最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)頁(yè)腳有淡鉛筆字：“覺(jué)醒者，是鑰匙；江城一中，是起點(diǎn)；七人聚，重啟始”——這從沒(méi)寫(xiě)進(jìn)大綱！

七人？

他、趙凱、林悅、周磊、蘇曉冉、陳宇、李沐陽(yáng)，剛好七個(gè)，難道有特殊意義？

“重啟始”又指什么？

他越想越亂，拿手機(jī)想找周磊，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)信號(hào)，搜WiFi也一片空白。

這時(shí)，窗外傳來(lái)奇怪聲響，王凡關(guān)臺(tái)燈躲在窗簾后看——樓下一只比貓大的老鼠，紅眼睛、青紫色皮膚，正咬骨頭，是大綱里的低等級(jí)變異獸！

他屏住呼吸，等變異老鼠鉆進(jìn)下水道，才松了口氣，后背己被冷汗打濕。

看來(lái)世界變化比想象中快。

明天的檢測(cè)，不管是不是陷阱，他都必須去——保護(hù)林悅，弄清陳宇的目的、“七人聚”的意義，還有這個(gè)世界的秘密。

他把平安結(jié)系在手腕，拿出課本練卸力手法，只有變強(qiáng)，才能保護(hù)自己和身邊人。

練到半夜躺下，王凡夢(mèng)見(jiàn)自己站在廢墟里，身邊圍著六人，陳宇突然持刀，眼神冰冷，李沐陽(yáng)遞來(lái)紙條：“小心陳宇，檢測(cè)是陷阱”。

他猛地驚醒，天己蒙蒙亮，摸了摸平安結(jié)，起身洗漱。

吃完早飯?zhí)崆叭W(xué)校，趙凱己在等他，遞來(lái)熱包子：“林悅、周磊在操場(chǎng)，蘇曉冉也來(lái)了，陳宇學(xué)長(zhǎng)說(shuō)在武道社門(mén)口匯合?！?br>
走到操場(chǎng)，林悅揮揮手，周磊遞來(lái)平板：“近一周沒(méi)回來(lái)的三個(gè)人，都是強(qiáng)化類(lèi)覺(jué)醒者，都被陳宇學(xué)長(zhǎng)接觸過(guò)?！?br>
王凡心里一沉，陳宇剛好走來(lái)，遞水：“都來(lái)了？

走吧，異能部在行政樓三樓?！?br>
路上同學(xué)議論檢測(cè)，有人羨慕，有人害怕。

行政樓三樓走廊，不少學(xué)生緊張等候，幾個(gè)穿黑制服的工作人員，拿著檢測(cè)設(shè)備維持秩序。

“你們等，我去登記?！?br>
陳宇離開(kāi)后，王凡拉著幾人到角落：“檢測(cè)時(shí)小心，不對(duì)勁就跑，蘇曉冉學(xué)姐多照看林悅。”

蘇曉冉點(diǎn)頭，趙凱拍**：“我去叫人！”

很快，工作人員喊：“林悅，下一個(gè)！”

王凡拍她肩膀：“別怕，我在外面等?！?br>
林悅出來(lái)時(shí)臉色發(fā)白，手里拿著卡片：“雷電系異能，等級(jí)D，儀器碰手時(shí)又冒電弧了。”

“沒(méi)事就好。”

王凡松了口氣，工作人員又喊：“王凡，到你了！”

陳宇走來(lái)拍他肩：“別緊張，就是測(cè)一下?！?br>
王凡看了眼眾人，深吸一口氣，走進(jìn)檢測(cè)室。