第二課 《易之奧秘》金霧凝霜杏葉黃，啟明易理溯陰陽(yáng)。
路知曉的太極成長(zhǎng)之路
次日的銀杏林被一層薄霧籠罩，金黃的葉片上凝著晨露。
路知曉趕到時(shí)，黃曉嶸己經(jīng)站在林間空地上，正閉目調(diào)息。
“嶸姐早。”
路知曉輕聲問(wèn)候，生怕打破了這份寧?kù)o。
黃曉嶸緩緩睜開(kāi)眼，嘴角**一絲笑意：“早。
昨天講的陰陽(yáng)之理，可有所悟？”
路知曉點(diǎn)頭：“我想了一整天。
特別是陰陽(yáng)相濟(jì)的概念，讓我聯(lián)想到自動(dòng)控制中的負(fù)反饋機(jī)制。
系統(tǒng)要穩(wěn)定，就需要相互制約的因素達(dá)到平衡?！?br>
黃曉嶸眼中閃過(guò)驚喜：“舉一反三，很好。
今天我們要繼續(xù)深入，講一講什么是‘易’?！?br>
她示意路知曉在石凳上坐下。
“易？”
路知曉好奇地問(wèn)，“是《易經(jīng)》的易嗎？”
“正是?！?br>
黃曉嶸拾起一根樹(shù)枝，在泥地上寫(xiě)下一個(gè)“易”字，“你看這個(gè)字，上面是‘日’，下面是‘月’。
把日月兩字立在一起就成了‘易’字。”
路曉知專注地看著那個(gè)字，忽然恍然大悟：“所以易就是日月，代表陰陽(yáng)？”
“不錯(cuò)。”
黃曉嶸贊許地點(diǎn)頭，“易指日月，日為陽(yáng)，月為陰。
天為陽(yáng)，地為陰，男為陽(yáng)，女為陰。
剛為陽(yáng)，柔為陰。
凸而為陽(yáng)，凹而為陰。
進(jìn)為陽(yáng)，退為陰。
晝?yōu)殛?yáng)，夜為陰。
一正一反，一奇一偶，對(duì)立的兩面互為陰陽(yáng)，陰與陽(yáng)分不開(kāi)?！?br>
她停頓片刻，讓路知曉消化這些概念，然后繼續(xù)道：“在太極之前，是無(wú)極。
無(wú)極者，混沌之世也。
此時(shí)無(wú)有日、月、天、地、風(fēng)、云、雨、雷、山、川、草、木、飛禽、走獸以及魚(yú)昆蟲(chóng)等有生物和無(wú)生物，日月未明，陰陽(yáng)未分，天地之體合而為一，清濁不分，昏昏蒙蒙?！?br>
路曉知想象著那種混沌狀態(tài)，不禁問(wèn)道：“那無(wú)極怎么生太極呢？”
“問(wèn)得好?！?br>
黃曉嶸站起身，做了一個(gè)太極拳的起勢(shì)動(dòng)作，“無(wú)極不分陰陽(yáng)，生太極后始分陰陽(yáng)。
就像這樣—”她的動(dòng)作緩慢而流暢，“從靜止到微動(dòng)，從混沌到分明?！?br>
“有了陰陽(yáng)，萬(wàn)事萬(wàn)物相生相克，相互推進(jìn)，又相互制約，產(chǎn)生了對(duì)立與統(tǒng)一的矛盾論。”
黃曉嶸繼續(xù)演示著基本的太極動(dòng)作，“陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化是萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)展的必然規(guī)律，其學(xué)說(shuō)也就是《易》的**法和哲學(xué)思想?！?br>
路曉知若有所悟：“所以《易經(jīng)》不僅僅是占卜的書(shū)，而是講述變化規(guī)律的哲學(xué)著作？”
“正是?！?br>
黃曉嶸眼中閃著欣慰的光，“易，就是變化。
而太極拳，就是在身體動(dòng)作中體現(xiàn)這種變化之道?！?br>
她開(kāi)始教授路知曉第一個(gè)正式動(dòng)作：“來(lái)，跟著我做。
注意感受動(dòng)作中的陰陽(yáng)變化—?jiǎng)优c靜、虛與實(shí)、開(kāi)與合?！?br>
路曉知模仿著黃曉嶸的動(dòng)作，雖然生澀，卻格外認(rèn)真。
在緩慢的動(dòng)作中，他嘗試體會(huì)那種陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的感覺(jué)。
“不要只模仿外形?！?br>
黃曉嶸糾正著他的姿勢(shì)，“要理解內(nèi)在的哲理。
每個(gè)動(dòng)作都有陰陽(yáng)，比如前手為陽(yáng)，后手為陰；實(shí)腳為陽(yáng)，虛腳為陰。
陰陽(yáng)互根，相互轉(zhuǎn)化。”
路曉知調(diào)整著自己的動(dòng)作，忽然聯(lián)想到：“這就像電路中的交流電，**交替，陰陽(yáng)互轉(zhuǎn)？”
黃曉嶸笑了起來(lái)：“很好的類比。
你能將所**系起來(lái)，說(shuō)明真正在思考?！?br>
她繼續(xù)指導(dǎo)著，“太極拳的每個(gè)動(dòng)作都包**易理，包**陰陽(yáng)變化。
只有理解了這一點(diǎn)，才能練出真正的太極，而不是空有其形的體操?！?br>
晨光透過(guò)銀杏葉的縫隙灑下來(lái)，在兩人身上投下斑駁的光影。
路曉知在黃曉嶸的指導(dǎo)下，慢慢體會(huì)著動(dòng)作中的陰陽(yáng)變化。
雖然他的動(dòng)作還遠(yuǎn)不如黃曉嶸那般流暢優(yōu)美，但己經(jīng)初步感受到了太極的韻味。
課程結(jié)束時(shí)，黃曉嶸對(duì)路知曉說(shuō)：“回去后不要急著練動(dòng)作，多思考今天我講的‘易’之理。
理解了這個(gè)，你的太極才能有魂?！?br>
給你一本教材《太極拳與氣功》，是太極大師胡轉(zhuǎn)運(yùn)、黃瑋合著，作為我們以后學(xué)習(xí)太極的教材。
路曉知鄭重地點(diǎn)頭。
返回宿舍的路上，他看著東升的旭日，忽然對(duì)“易”字有了全新的認(rèn)識(shí)。
日與月交替，陰與陽(yáng)轉(zhuǎn)換，這不僅是太極拳的核心，或許也是自己專業(yè)領(lǐng)域的奧秘所在。
銀杏葉在秋風(fēng)中沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著千年不變的易理。
路曉知道，他的太極之路，才剛剛開(kāi)始。
正所謂：《七律·悟易》金霧凝霜杏葉黃，啟明易理溯陰陽(yáng)。
日升月落寰宇律，坤轉(zhuǎn)乾旋動(dòng)靜綱。
混沌初開(kāi)生兩儀，鴻蒙始判化千祥。
拳通電氣參玄機(jī)，大道無(wú)形蘊(yùn)八荒。
注：詩(shī)中“日升月落”對(duì)應(yīng)易字日月結(jié)構(gòu)，“坤轉(zhuǎn)乾旋”演繹陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化規(guī)律，“混沌初開(kāi)”喻無(wú)極生太極之道，“拳通電氣”雙關(guān)太極與專業(yè)之融通。
尾聯(lián)“大道無(wú)形”既合太極玄妙之境，又暗喻自然科學(xué)終極追求。
全詩(shī)緊扣易學(xué)陰陽(yáng)相生相化之理，以傳統(tǒng)律詩(shī)形式展現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)科與古老哲學(xué)的對(duì)話。
路知曉趕到時(shí)，黃曉嶸己經(jīng)站在林間空地上，正閉目調(diào)息。
“嶸姐早。”
路知曉輕聲問(wèn)候，生怕打破了這份寧?kù)o。
黃曉嶸緩緩睜開(kāi)眼，嘴角**一絲笑意：“早。
昨天講的陰陽(yáng)之理，可有所悟？”
路知曉點(diǎn)頭：“我想了一整天。
特別是陰陽(yáng)相濟(jì)的概念，讓我聯(lián)想到自動(dòng)控制中的負(fù)反饋機(jī)制。
系統(tǒng)要穩(wěn)定，就需要相互制約的因素達(dá)到平衡?！?br>
黃曉嶸眼中閃過(guò)驚喜：“舉一反三，很好。
今天我們要繼續(xù)深入，講一講什么是‘易’?！?br>
她示意路知曉在石凳上坐下。
“易？”
路知曉好奇地問(wèn)，“是《易經(jīng)》的易嗎？”
“正是?！?br>
黃曉嶸拾起一根樹(shù)枝，在泥地上寫(xiě)下一個(gè)“易”字，“你看這個(gè)字，上面是‘日’，下面是‘月’。
把日月兩字立在一起就成了‘易’字。”
路曉知專注地看著那個(gè)字，忽然恍然大悟：“所以易就是日月，代表陰陽(yáng)？”
“不錯(cuò)。”
黃曉嶸贊許地點(diǎn)頭，“易指日月，日為陽(yáng)，月為陰。
天為陽(yáng)，地為陰，男為陽(yáng)，女為陰。
剛為陽(yáng)，柔為陰。
凸而為陽(yáng)，凹而為陰。
進(jìn)為陽(yáng)，退為陰。
晝?yōu)殛?yáng)，夜為陰。
一正一反，一奇一偶，對(duì)立的兩面互為陰陽(yáng)，陰與陽(yáng)分不開(kāi)?！?br>
她停頓片刻，讓路知曉消化這些概念，然后繼續(xù)道：“在太極之前，是無(wú)極。
無(wú)極者，混沌之世也。
此時(shí)無(wú)有日、月、天、地、風(fēng)、云、雨、雷、山、川、草、木、飛禽、走獸以及魚(yú)昆蟲(chóng)等有生物和無(wú)生物，日月未明，陰陽(yáng)未分，天地之體合而為一，清濁不分，昏昏蒙蒙?！?br>
路曉知想象著那種混沌狀態(tài)，不禁問(wèn)道：“那無(wú)極怎么生太極呢？”
“問(wèn)得好?！?br>
黃曉嶸站起身，做了一個(gè)太極拳的起勢(shì)動(dòng)作，“無(wú)極不分陰陽(yáng)，生太極后始分陰陽(yáng)。
就像這樣—”她的動(dòng)作緩慢而流暢，“從靜止到微動(dòng)，從混沌到分明?！?br>
“有了陰陽(yáng)，萬(wàn)事萬(wàn)物相生相克，相互推進(jìn)，又相互制約，產(chǎn)生了對(duì)立與統(tǒng)一的矛盾論。”
黃曉嶸繼續(xù)演示著基本的太極動(dòng)作，“陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化是萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)展的必然規(guī)律，其學(xué)說(shuō)也就是《易》的**法和哲學(xué)思想?！?br>
路曉知若有所悟：“所以《易經(jīng)》不僅僅是占卜的書(shū)，而是講述變化規(guī)律的哲學(xué)著作？”
“正是?！?br>
黃曉嶸眼中閃著欣慰的光，“易，就是變化。
而太極拳，就是在身體動(dòng)作中體現(xiàn)這種變化之道?！?br>
她開(kāi)始教授路知曉第一個(gè)正式動(dòng)作：“來(lái)，跟著我做。
注意感受動(dòng)作中的陰陽(yáng)變化—?jiǎng)优c靜、虛與實(shí)、開(kāi)與合?！?br>
路曉知模仿著黃曉嶸的動(dòng)作，雖然生澀，卻格外認(rèn)真。
在緩慢的動(dòng)作中，他嘗試體會(huì)那種陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的感覺(jué)。
“不要只模仿外形?！?br>
黃曉嶸糾正著他的姿勢(shì)，“要理解內(nèi)在的哲理。
每個(gè)動(dòng)作都有陰陽(yáng)，比如前手為陽(yáng)，后手為陰；實(shí)腳為陽(yáng)，虛腳為陰。
陰陽(yáng)互根，相互轉(zhuǎn)化。”
路曉知調(diào)整著自己的動(dòng)作，忽然聯(lián)想到：“這就像電路中的交流電，**交替，陰陽(yáng)互轉(zhuǎn)？”
黃曉嶸笑了起來(lái)：“很好的類比。
你能將所**系起來(lái)，說(shuō)明真正在思考?！?br>
她繼續(xù)指導(dǎo)著，“太極拳的每個(gè)動(dòng)作都包**易理，包**陰陽(yáng)變化。
只有理解了這一點(diǎn)，才能練出真正的太極，而不是空有其形的體操?！?br>
晨光透過(guò)銀杏葉的縫隙灑下來(lái)，在兩人身上投下斑駁的光影。
路曉知在黃曉嶸的指導(dǎo)下，慢慢體會(huì)著動(dòng)作中的陰陽(yáng)變化。
雖然他的動(dòng)作還遠(yuǎn)不如黃曉嶸那般流暢優(yōu)美，但己經(jīng)初步感受到了太極的韻味。
課程結(jié)束時(shí)，黃曉嶸對(duì)路知曉說(shuō)：“回去后不要急著練動(dòng)作，多思考今天我講的‘易’之理。
理解了這個(gè)，你的太極才能有魂?！?br>
給你一本教材《太極拳與氣功》，是太極大師胡轉(zhuǎn)運(yùn)、黃瑋合著，作為我們以后學(xué)習(xí)太極的教材。
路曉知鄭重地點(diǎn)頭。
返回宿舍的路上，他看著東升的旭日，忽然對(duì)“易”字有了全新的認(rèn)識(shí)。
日與月交替，陰與陽(yáng)轉(zhuǎn)換，這不僅是太極拳的核心，或許也是自己專業(yè)領(lǐng)域的奧秘所在。
銀杏葉在秋風(fēng)中沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著千年不變的易理。
路曉知道，他的太極之路，才剛剛開(kāi)始。
正所謂：《七律·悟易》金霧凝霜杏葉黃，啟明易理溯陰陽(yáng)。
日升月落寰宇律，坤轉(zhuǎn)乾旋動(dòng)靜綱。
混沌初開(kāi)生兩儀，鴻蒙始判化千祥。
拳通電氣參玄機(jī)，大道無(wú)形蘊(yùn)八荒。
注：詩(shī)中“日升月落”對(duì)應(yīng)易字日月結(jié)構(gòu)，“坤轉(zhuǎn)乾旋”演繹陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化規(guī)律，“混沌初開(kāi)”喻無(wú)極生太極之道，“拳通電氣”雙關(guān)太極與專業(yè)之融通。
尾聯(lián)“大道無(wú)形”既合太極玄妙之境，又暗喻自然科學(xué)終極追求。
全詩(shī)緊扣易學(xué)陰陽(yáng)相生相化之理，以傳統(tǒng)律詩(shī)形式展現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)科與古老哲學(xué)的對(duì)話。