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曼德拉效應(yīng):回溯之眼

曼德拉效應(yīng):回溯之眼

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精彩片段

《曼德拉效應(yīng):回溯之眼》火爆上線啦!這本書(shū)耐看情感真摯,作者“李亦霏霏”的原創(chuàng)精品作,林默李強(qiáng)主人公,精彩內(nèi)容選節(jié):午后的陽(yáng)光懶洋洋地灑在青藤中學(xué)高三(7)班的窗臺(tái)上,粉筆灰在光柱里跳舞。林默第一百零一次低頭,指尖摩挲著校服左胸口袋上方的位置。那里空空如也。但在他記憶的底片上,清晰地烙印著一枚精致的金屬徽章——一只展翅欲飛的白鴿,銜著一枚翠綠的橄欖葉,象征著青藤建校時(shí)的和平教育理念。那是老校長(zhǎng)親手設(shè)計(jì)的,他還記得開(kāi)學(xué)典禮上,老校長(zhǎng)渾濁卻明亮的眼睛里閃爍的光。可現(xiàn)在,所有人的校服上,別著的是一只目光銳利、爪牙張揚(yáng)...

午后的陽(yáng)光懶洋洋地灑在青藤中學(xué)高三(7)班的窗臺(tái)上,粉筆灰在光柱里跳舞。

林默第一百零一次低頭,指尖摩挲著校服左胸口袋上方的位置。

那里空空如也。

但在他記憶的底片上,清晰地烙印著一枚精致的金屬徽章——一只展翅欲飛的白鴿,銜著一枚翠綠的橄欖葉,象征著青藤建校時(shí)的和平教育理念。

那是老校長(zhǎng)親手設(shè)計(jì)的,他還記得開(kāi)學(xué)典禮上,老校長(zhǎng)渾濁卻明亮的眼睛里閃爍的光。

可現(xiàn)在,所有人的校服上,別著的是一只目光銳利、爪牙張揚(yáng)的…飛鷹。

林默,發(fā)什么呆呢?

作業(yè)!”

同桌兼死黨趙**用胳膊肘捅了捅他,胖臉上滿是促狹,“是不是又在想隔壁班的蘇女神了?”

林默回過(guò)神,沒(méi)理會(huì)他的調(diào)侃,壓低聲音:“**,你記不記得,咱們的校徽…以前是白鴿?”

趙**一愣,隨即噗嗤笑出聲:“白鴿?

你睡糊涂了吧!

青藤的?;諒膩?lái)就是飛鷹??!

多霸氣!

白鴿?

那不成和平鴿了?

咱們可是要高考沖刺的戰(zhàn)場(chǎng),飛鷹才應(yīng)景!”

他指了指自己胸口的飛鷹徽章,又指了指周?chē)瑢W(xué),甚至指著***唾沫橫飛的數(shù)學(xué)老師老張。

“你看,大家不都是飛鷹?

張老師那枚都戴了十幾年了,油光锃亮的?!?br>
林默的心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去。

他猛地拉開(kāi)自己的課桌抽屜,手伸進(jìn)最深處摸索。

指尖觸到一個(gè)冰涼的、帶著灰塵的金屬物體。

他心頭一跳,飛快地把它攥在手心,藏在桌下。

攤開(kāi)手心。

一枚略顯陳舊、邊緣有些磨損的金屬?;?。

一只線條柔和的白鴿,橄欖葉的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。

與周?chē)瑢W(xué)胸前那只充滿攻擊性的飛鷹,格格不入。

“你看…”林默把白鴿?;涨那倪f給趙**。

趙**接過(guò)去,翻來(lái)覆去看了幾眼,眉頭皺起:“嘖,這哪來(lái)的?

做工還挺精細(xì)…仿的吧?

或者是什么動(dòng)漫周邊?

不過(guò)這白鴿挺好看?!?br>
他把徽章遞回來(lái),眼神里只有好奇,沒(méi)有半分熟悉感。

“別瞎琢磨了,趕緊抄…哦不,借鑒下作業(yè),老張盯過(guò)來(lái)了!”

林默握緊了那枚冰涼的白鴿徽章,金屬的棱角硌得掌心生疼。

一股寒意順著脊椎爬上來(lái)。

不是**一個(gè)人的問(wèn)題。

他環(huán)顧西周,每一個(gè)同學(xué)胸前的飛鷹都像是在無(wú)聲地嘲笑他。

他甚至拿出手機(jī),偷偷搜索青藤中學(xué)的官網(wǎng)——首頁(yè)?;照故?,赫然是一只振翅欲飛的雄鷹。

記憶與現(xiàn)實(shí),出現(xiàn)了無(wú)法調(diào)和的裂痕。

放學(xué)鈴聲終于響起,如同救贖。

林默抓起書(shū)包,第一個(gè)沖出教室,心亂如麻。

他需要空氣,需要冷靜。

經(jīng)過(guò)教師辦公樓時(shí),他下意識(shí)地抬頭看向三樓那扇熟悉的窗戶(hù)——那是教導(dǎo)主任王禿子的辦公室。

窗戶(hù)后,王禿子正站在那里,目光穿過(guò)人群,精準(zhǔn)地鎖定了他。

王禿子那張常年板著的臉上沒(méi)什么表情,但林默清晰地看到他胸前那枚嶄新的、反著光的飛鷹?;?。

更讓林默頭皮發(fā)麻的是,王禿子看他的眼神,不再是平常那種恨鐵不成鋼的嚴(yán)厲,而是一種…冰冷的審視,像是在看一個(gè)異類(lèi),一件需要處理的故障品。

兩人目光在空中短暫交匯。

林默的心臟像是被一只無(wú)形的手攥緊。

下一秒,一股強(qiáng)烈的眩暈感毫無(wú)征兆地襲來(lái)。

眼前的景象瞬間扭曲、拉長(zhǎng),教學(xué)樓仿佛變成了融化的蠟像,同學(xué)們的身影模糊成晃動(dòng)的色塊,耳邊充斥著意義不明的、如同老舊收音機(jī)調(diào)頻般的嗡鳴和嘶啞低語(yǔ)。

他猛地扶住旁邊的梧桐樹(shù),大口喘息。

眩暈感來(lái)得快去得也快,幾秒鐘后,世界恢復(fù)了正常。

喧鬧的學(xué)生人流依舊,陽(yáng)光依舊明媚。

仿佛剛才那恐怖的扭曲只是一場(chǎng)幻覺(jué)。

林默知道不是。

他后背的冷汗己經(jīng)浸濕了校服。

他攤開(kāi)手掌,那枚白鴿?;侦o靜地躺在他的手心,邊緣在夕陽(yáng)下折射出微弱卻固執(zhí)的光芒。

一個(gè)清晰的念頭在他腦海中炸開(kāi):有什么地方,不對(duì)勁。

非常,非常不對(duì)勁。

他,好像成了唯一記得那只白鴿的人。

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