蘇言，出生于偏僻農(nóng)村，西周樹林環(huán)繞，小樓房和瓦房相間起伏，住在了一間瓦房。

家庭當(dāng)中父母常年外出打工，每逢過年、莊稼收獲回到家中芒種。

蘇言，家中很少與人說話，性格內(nèi)斂，隨著年齡增長(zhǎng)蘇言也到了進(jìn)入校園學(xué)習(xí)時(shí)期，家境貧寒只能在自己村里學(xué)校上學(xué)，這里小學(xué)是一個(gè)老師帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)一首帶到六年級(jí)。

蘇言平時(shí)在學(xué)校中穿著粗布黑灰色衣服，衣服時(shí)不時(shí)會(huì)有褐色補(bǔ)丁，教室、街道和操場(chǎng)都會(huì)有坑洞，課桌是木頭做的，整個(gè)學(xué)校破舊不堪。

但是，對(duì)于蘇言來(lái)時(shí)，對(duì)校園里面格外顯得新奇，開學(xué)第一課，梁老師推開一年級(jí)班級(jí)的們，脾氣不好地對(duì)班級(jí)學(xué)生說“后面那幾位學(xué)生出來(lái)，去辦公室，來(lái)搬新學(xué)期的課本”，由于蘇言在同齡當(dāng)中身高略高，梁老師把他的座位安排在后面，顯然，蘇言也在其中。

課本很多包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道德與法治、體育與健康、音樂、美術(shù)，一個(gè)班級(jí)一共有33位學(xué)生，從辦公室到蘇言所在班級(jí)共有130多米距離，對(duì)于小學(xué)生他們并不是一件易事。

蘇言沉默不語(yǔ)，按照老師安排去搬書。

農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，蘇言經(jīng)常幫忙干幾位同學(xué)悄悄地抱怨到：“搬這些書太累了，根本搬不動(dòng)”。

梁老師沒有任何反應(yīng)。

從第一排開始分發(fā)課本，蘇言看見了一位身穿白黃相間上衣、白色短褲，扎著小辮，光鮮亮麗，與周圍環(huán)境形成了鮮明對(duì)對(duì)比，就像她并不屬于這樣的世界，蘇言剛剛發(fā)過課本，準(zhǔn)備離開向后面的一位同學(xué)分發(fā)課本，他看見課本寫上了“安晴”兩字。

安晴不是這村里的孩子，而是在隔壁村，家中是在外地做了不小的生意，家中出現(xiàn)了變故，她的父母感情發(fā)生了破裂，感情斷斷續(xù)續(xù)，一首生活在村中。

她們的父母準(zhǔn)備是帶著安晴一起到縣城、市區(qū)為安晴提供更好的生活、教育。

看見這兩個(gè)字，蘇言默默記在了心中。

蘇言開啟了自己的新學(xué)期，開始了自己漫漫求學(xué)路，不知不覺也種了愛意的種子。

新學(xué)期的開始，蘇言對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了渴望，同時(shí)懂得了不少的道理，智慧也開始萌發(fā)，但是，蘇言并沒有和同學(xué)說過過多的話，說出的話一張手都可以數(shù)的出來(lái)。

安晴的父母感情最終走向分別，她的父親重建了新的家庭，之后安晴跟著自己的母親，去了市區(qū)的學(xué)校上學(xué)。

這是蘇言和安晴第一次見面，沒有過多話語(yǔ)，蘇言帶著夢(mèng)想藏于內(nèi)心，愛意種子埋下血肉之中，沒有施加任何肥料，獨(dú)自成長(zhǎng)，安晴孤獨(dú)地離開了這一個(gè)短短生活了一個(gè)學(xué)期的校園，開啟了自己新的校園生活。

安晴也成了蘇言心中的一份光，苦海當(dāng)中的燈塔，指引著蘇言前行。

安晴突然地離開，蘇言獨(dú)自成長(zhǎng)，故事就自此開始，也預(yù)示著結(jié)束。