生命的意義是什么？

何為生命的意義？

我們完整的來(lái)到這個(gè)世上，又完整的離去，歲月的痕跡使的是我們什么都沒(méi)留下，那我們?yōu)槭裁催€要來(lái)到這個(gè)世上？

生命因何而沉睡，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中沒(méi)有值得他留戀的東西。

從我們來(lái)到這個(gè)世界開始，生命就進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。

我們活在這個(gè)世上的動(dòng)力是什么？

是家人？

是朋友？

是游戲？

是……什么？

我們究竟是在為誰(shuí)而活？

為親人？

為愛人？

還是……為自己？

啪！

一聲響亮的聲音在一間房間里回響。

一位老婦人坐在床上，手里拿著一張卷子，面前站著一個(gè)身穿校服滿臉滄桑的孩子，校服略有破舊，可對(duì)比孩子臉上的紅印子卻顯得那么不重要。

“說(shuō)！

為什么才考這么點(diǎn)兒分，是不是在學(xué)校沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，一天天的就知道玩，你看人家隔壁***又考了滿分兒，你怎么就不能像人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，馬上就高考了，模擬考都考成這樣，你對(duì)得起誰(shuí)你說(shuō)！”

臉上略顯皺紋的老婦人怒吼道，聲音回蕩在整間房間。

“媽……93分不低了……，能明天再說(shuō)嗎？

己經(jīng)凌晨1點(diǎn)了?！?br>
女孩兒的眼皮開始打架，完全忽略了剛剛打在自己臉上的巴掌，略顯蒼白的臉上一對(duì)黑眼圈顯得格外顯眼。

啪！

又是一陣響亮的聲音。

“雙難安！

你就知道睡，我養(yǎng)你這么大是讓你來(lái)睡覺(jué)的嗎？

給我滾起來(lái)！

今天不給我把這些單詞背會(huì)你就別想睡覺(jué)！”

中年婦女再次大吼著。

“好的，媽……”次日早上，雙難安渾渾噩噩的來(lái)到教室。

下課后，幾個(gè)校服上畫著東西的精神小妹兒圍住了雙難安的座位。

“喂！

書**，姐沒(méi)錢了，借給咱點(diǎn)兒？”

為首的‘老大’坐在了雙難安的桌子上。

“抱歉，姐，昨天給你的是我的一周的飯錢，我己經(jīng)沒(méi)錢了。”

雙難安忐忑不安的往后撤了撤。

“嘖，我看就是你不想借給我們，姐兒幾個(gè)給她拖到廁所再揍一頓?！?br>
為首的幾個(gè)人開始動(dòng)手，將雙難安拖到廁所里，開始對(duì)雙難安拳打腳踢，半個(gè)小時(shí)后幾個(gè)人慢悠悠的離開，雙難安無(wú)助的躺在地上大口喘氣，過(guò)了一會(huì)兒后站起來(lái)拍了拍身上的塵土，又回到了教室的座位上。

至于為什么雙難安不敢跟老師說(shuō)，因?yàn)槔蠋焿焊鶅翰还?，家長(zhǎng)也是如此。

幾年前，雙難安父母就因?yàn)橐患麓蟪骋患芎箅x了婚，雙難安跟了媽媽，又因?yàn)殡p難安出生在一個(gè)封建家庭，父母都重男輕女，所以母親一首對(duì)雙難安特別極端，常常因?yàn)橐恍┬∈戮痛蛄R雙難安，逼迫她大晚上熬夜學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)睡覺(jué)，基本上不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情不會(huì)跑到學(xué)校去。

導(dǎo)致雙難安經(jīng)常遭受家庭暴力和校園霸凌，身上嶄新的傷口和愈合的傷疤數(shù)不勝數(shù)。

長(zhǎng)期高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，還沒(méi)有充足的睡眠，導(dǎo)致瘦成皮包骨的雙難安常常胸悶、疲勞、心慌、眼前發(fā)黑、肢體麻木，甚至在學(xué)校昏倒被送往了醫(yī)院搶救。

雙難安的母親到醫(yī)院的第一件事不是關(guān)心雙難安的身體狀況，而是首接沖進(jìn)她所在的病房，當(dāng)著醫(yī)生的面對(duì)著還在病床上的雙難安拳打腳踢。

“讓你裝病，逃避學(xué)習(xí)是吧，我讓你裝！

我養(yǎng)你這么大讓你干什么來(lái)了，啊？

我供你吃，供你喝，供你上學(xué)，到頭來(lái)你給我裝病不學(xué)習(xí)……”幸好旁邊的護(hù)士拉住了雙難安的母親，沒(méi)有讓剛緩過(guò)來(lái)勁兒的雙難安受到二次傷害。

“這位‘家長(zhǎng)’，我有必要提醒你，病人現(xiàn)在很虛弱，還請(qǐng)你冷靜一點(diǎn)，否則我只能請(qǐng)你出去了。”

很明顯，這位醫(yī)生在強(qiáng)忍著怒火。

“目前病人還在昏迷中，還需要住院觀察一段時(shí)間，出去后一定要讓病人保持充足的睡眠，現(xiàn)在病人的癥狀屬于是猝死的前兆，如果繼續(xù)這樣子的話，那么可能就……你瞎說(shuō)什么呢，我家孩子身體硬朗的很，等她醒了趕緊辦完出院手續(xù)，耽誤我家孩子學(xué)習(xí)考不上大學(xué)你負(fù)責(zé)啊?！?br>
“她的身體狀況非常差！

己經(jīng)接近崩潰的狀態(tài)了，學(xué)習(xí)也要有個(gè)度?！?br>
“你這是什么態(tài)度！

你給不給我們辦，不給我們辦我就要找院長(zhǎng)了”此時(shí)，院長(zhǎng)聽到病房的爭(zhēng)吵，火急火燎的趕來(lái)。

“抱歉，這位女士，我們馬上就辦這還差不多嘛”老婦人滿臉笑意的離開了病房。

“院長(zhǎng)……曉鈺啊，我們醫(yī)院也有自己的規(guī)則，拿錢辦事，天經(jīng)地義?！?br>
“可是，院長(zhǎng)！

那畢竟是條人命啊，我們就這樣看著一條生命離開人間嗎？

我們不是救死扶傷的醫(yī)生嗎?！?br>
“抱歉，可是人生就是這樣，你現(xiàn)在還年輕，人生本來(lái)就是不公平的，等經(jīng)歷了社會(huì)的險(xiǎn)惡就懂了?！?br>
年輕的醫(yī)生沉默了，他看著病床上那熟睡你雙難安，心里五味雜陳。

“抱歉了……”下午，雙難安醒來(lái)后被家長(zhǎng)連推帶拽帶到了家里，雙難安看到桌子上堆滿了各種書和卷子，心里有些無(wú)可奈何。

“在醫(yī)院睡夠了吧，睡夠了就起來(lái)學(xué)習(xí)，今天晚上做完成5套試題和3套卷子就允許你睡覺(jué)?！?br>
雙難安什么都沒(méi)有說(shuō)，只是默默的坐在書桌前拿起筆，開始了機(jī)械式的做題。

就在晚上3:43的時(shí)候，雙難安忽然感覺(jué)胸前特別悶，呼吸逐漸困難，甚至伴有全身性抽搐，皮膚蒼白，瞳孔擴(kuò)大，呼吸停止，幾分鐘后，倒在了書桌前。

在她臨死之前，眼前閃過(guò)一家人開開心心的坐在一起。

……“喂，你聽說(shuō)了嗎，隔壁班有一個(gè)學(xué)生一首沒(méi)來(lái)，聽說(shuō)是猝死了?！?br>
“真的嗎？

聽說(shuō)那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)還挺好的，真是的，不知道家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)摹！?br>
一個(gè)雷雨交加的早上，在一片墓地里，有一口未下葬的棺材和一位穿著黑色衣服，腳腕、手腕、頭上都綁著白布的老婦人，只見她雙目無(wú)神的坐在那里，沒(méi)有高光的瞳孔盯著棺材。

“你好女士，就你一個(gè)人來(lái)嗎。”

殯葬館的工作人員問(wèn)道。

“沒(méi)了，就我一個(gè)人，下葬吧……”面色蒼白，是聲音沙啞的老婦人說(shuō)道。

棺材緩緩地進(jìn)入地下，天上的暴風(fēng)雨越下越大，仿佛上天在為這個(gè)無(wú)辜的小姑娘訴說(shuō)著世道的不公。

結(jié)束后，所有人都離開了，包括她的母親。

暴風(fēng)雨下到了夜晚，草叢中傳出了動(dòng)靜，從中竄出幾個(gè)藍(lán)黑色交替的生物。

一只有著白色的花苞加上底下深藍(lán)色的觸手。

一只有著中小體形，白色的頭骨和藍(lán)色的尾鰭和西肢。

一只類似神經(jīng)元細(xì)胞，頭上長(zhǎng)有三只小觸手，走路時(shí)搖來(lái)?yè)u去。

它們集體移動(dòng)到雙難安的墓碑前，將墓碑纏繞起來(lái)。

“同胞，死去，痛苦，再見”