第2章
假若,人生能重來(lái)一次
這一次,我要把人生走成自己想要的模樣。
初三:與時(shí)間賽跑沈昭寧的初三生活像一場(chǎng)與時(shí)間的生死競(jìng)速。
每天清晨四點(diǎn)半,她在鬧鐘響起前就猛地睜眼,借著月光摸黑穿衣。
老舊的木樓梯在腳下發(fā)出吱呀**,她生怕吵醒熟睡的奶奶,踮著腳尖溜進(jìn)廚房,就著冷饅頭啃兩口,便揣著英語(yǔ)單詞本沖進(jìn)寒風(fēng)。
路燈下,她呵出的白氣在筆記本上凝成水珠,手指凍得通紅,卻仍用鉛筆頭反復(fù)圈畫不熟的詞組。
教室里,她成了全班最"怪異"的存在。
課間十分鐘,當(dāng)同學(xué)們追逐打鬧時(shí),她總埋首在習(xí)題冊(cè)里,連值日生拖地濺濕褲腳都渾然不覺(jué)。
前排的張麗曾好心提醒:"昭寧,休息會(huì)兒吧,眼睛都快貼到書上了。
"她只是抬頭笑笑,又低頭研究錯(cuò)題本上用紅筆標(biāo)出的拋物線圖像——這是她最薄弱的環(huán)節(jié),上一世中考,正是這道大題讓她與重點(diǎn)高中失之交臂。
第一次月考的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),沈昭寧的手心全是汗。
78分,比班級(jí)平均分還低5分。
她盯著試卷上鮮紅的叉,耳邊仿佛響起上一世父母的嘆息:"早知道就別浪費(fèi)錢讀書了"。
放學(xué)后,她沒(méi)有回家,而是躲在學(xué)校后山的竹林里,掏出隨身攜帶的小本子,把錯(cuò)題重新做了三遍。
暮色漸濃時(shí),她才發(fā)現(xiàn)奶奶舉著手電筒,在山腳下焦急地呼喚她的名字。
"丫頭,再這么折騰,身體要垮的。
"奶奶摸著她冰涼的手,聲音發(fā)顫。
沈昭寧卻把奶奶布滿老繭的手貼在自己臉上:"奶奶,我真的能考上一中,這次一定能。
"那天晚上,她在臺(tái)燈下制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,連吃飯時(shí)間都精確到分鐘。
奶奶心疼地坐在一旁,戴著老花鏡,一針一線地給她的練習(xí)冊(cè)縫補(bǔ)封面。
隨著天氣轉(zhuǎn)冷,沈昭寧的作息越發(fā)嚴(yán)苛。
每天早讀課,她總是第一個(gè)到教室,呵著白氣在黑板上默寫英語(yǔ)課文。
英語(yǔ)老師李敏注意到這個(gè)變化,特意在課堂上表?yè)P(yáng):"沈昭寧同學(xué)的作文,用詞精準(zhǔn),語(yǔ)法地道,完全有競(jìng)賽水準(zhǔn)。
"放學(xué)后,李敏把她叫到辦公室,塞給她一本《新概念英語(yǔ)》:"拿去看吧,別太拼命,要注意身體。
"然而,高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)還是讓她病倒了。
那是一模**前一周,沈
初三:與時(shí)間賽跑沈昭寧的初三生活像一場(chǎng)與時(shí)間的生死競(jìng)速。
每天清晨四點(diǎn)半,她在鬧鐘響起前就猛地睜眼,借著月光摸黑穿衣。
老舊的木樓梯在腳下發(fā)出吱呀**,她生怕吵醒熟睡的奶奶,踮著腳尖溜進(jìn)廚房,就著冷饅頭啃兩口,便揣著英語(yǔ)單詞本沖進(jìn)寒風(fēng)。
路燈下,她呵出的白氣在筆記本上凝成水珠,手指凍得通紅,卻仍用鉛筆頭反復(fù)圈畫不熟的詞組。
教室里,她成了全班最"怪異"的存在。
課間十分鐘,當(dāng)同學(xué)們追逐打鬧時(shí),她總埋首在習(xí)題冊(cè)里,連值日生拖地濺濕褲腳都渾然不覺(jué)。
前排的張麗曾好心提醒:"昭寧,休息會(huì)兒吧,眼睛都快貼到書上了。
"她只是抬頭笑笑,又低頭研究錯(cuò)題本上用紅筆標(biāo)出的拋物線圖像——這是她最薄弱的環(huán)節(jié),上一世中考,正是這道大題讓她與重點(diǎn)高中失之交臂。
第一次月考的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),沈昭寧的手心全是汗。
78分,比班級(jí)平均分還低5分。
她盯著試卷上鮮紅的叉,耳邊仿佛響起上一世父母的嘆息:"早知道就別浪費(fèi)錢讀書了"。
放學(xué)后,她沒(méi)有回家,而是躲在學(xué)校后山的竹林里,掏出隨身攜帶的小本子,把錯(cuò)題重新做了三遍。
暮色漸濃時(shí),她才發(fā)現(xiàn)奶奶舉著手電筒,在山腳下焦急地呼喚她的名字。
"丫頭,再這么折騰,身體要垮的。
"奶奶摸著她冰涼的手,聲音發(fā)顫。
沈昭寧卻把奶奶布滿老繭的手貼在自己臉上:"奶奶,我真的能考上一中,這次一定能。
"那天晚上,她在臺(tái)燈下制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,連吃飯時(shí)間都精確到分鐘。
奶奶心疼地坐在一旁,戴著老花鏡,一針一線地給她的練習(xí)冊(cè)縫補(bǔ)封面。
隨著天氣轉(zhuǎn)冷,沈昭寧的作息越發(fā)嚴(yán)苛。
每天早讀課,她總是第一個(gè)到教室,呵著白氣在黑板上默寫英語(yǔ)課文。
英語(yǔ)老師李敏注意到這個(gè)變化,特意在課堂上表?yè)P(yáng):"沈昭寧同學(xué)的作文,用詞精準(zhǔn),語(yǔ)法地道,完全有競(jìng)賽水準(zhǔn)。
"放學(xué)后,李敏把她叫到辦公室,塞給她一本《新概念英語(yǔ)》:"拿去看吧,別太拼命,要注意身體。
"然而,高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)還是讓她病倒了。
那是一模**前一周,沈