女兒班上新來(lái)了個(gè)患有抑郁癥的轉(zhuǎn)校生。

班主任看女兒活潑開(kāi)朗，強(qiáng)制要求他們坐同桌。

可女兒卻一天**靜下去，我才發(fā)現(xiàn)女兒在抑郁癥同桌的影響下已經(jīng)出現(xiàn)了類(lèi)似的癥狀。

我要求班主任給女兒換個(gè)同桌，卻遭到拒絕。

班主任甚至反過(guò)來(lái)指責(zé)我控制欲太強(qiáng)，管天管地，連孩子和誰(shuí)坐同桌都要管。

抑郁癥同學(xué)的家長(zhǎng)也聯(lián)合其他家長(zhǎng)怪我沒(méi)有同情心。

我笑了，被打了就老實(shí)了，還不老實(shí)也是我打得不夠。

于是我直接跑到老師辦公室發(fā)瘋，一人賞兩耳光。

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在學(xué)校寄宿的女兒突然哭著給我打了個(gè)電話。

“媽媽?zhuān)蚁胝?qǐng)假回家做檢查，這兩個(gè)星期我晚上都睡不好，感覺(jué)心臟也很不舒服?！?br>
我一驚，“怎么回事？在學(xué)校壓力太大了嗎？”

女兒清清今年高二了，兩個(gè)星期才回一次家，在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力確實(shí)很大，怕我擔(dān)心一般很少給我打電話。

清清否認(rèn)，“是我同桌，她有抑郁癥，老是纏著我，不讓我和其他同學(xué)玩，我不聽(tīng)她的，她就要吞藥威脅我。我們還被老師安排住一個(gè)宿舍，她睡不著就也不讓我睡，我都好久沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)了，上課也感覺(jué)注意力不集中，經(jīng)常被老師罵嗚嗚。”

清清和我說(shuō)過(guò)，班上新來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)校生，成了她的同桌。

可我并不知道那個(gè)同學(xué)有抑郁癥，而班主任也為了圖省事，看清清性格開(kāi)朗能和她互補(bǔ)就安排他們做同桌。

我越聽(tīng)越心驚，雖然抑郁癥學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注，但被迫和她**的清清明顯已經(jīng)受到很大的影響了。

學(xué)校學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就大，還有這么個(gè)特殊情況的同桌，很難保證清清的心理狀況不會(huì)出問(wèn)題。

等不到明天放假了，我決定今天就先把女兒接回家休息。

我安撫清清：“這樣，你去和老師請(qǐng)假，媽媽也去和老師反映一下，媽媽去接你回家住一段時(shí)間。”

等我處理好手頭的工作，火急火燎跑到學(xué)校門(mén)口，卻沒(méi)有清清的身影。

我給班主任發(fā)的請(qǐng)假消息也沒(méi)有回復(fù)。

我想請(qǐng)保安放我進(jìn)去，也被無(wú)情拒絕。

我心急如焚，只好給班主任打電話。

電話響了幾聲，被掛斷了。

過(guò)了十分鐘，班主任林老師才回復(fù)我：“清清媽媽?zhuān)?qǐng)假不能通過(guò)哈，明天就放假了，按道理放假前一天是不允許請(qǐng)假的。你就等等吧。我剛剛也看過(guò)了，清清什么事都沒(méi)有，根本不像心臟不舒服的樣子，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，她還要逃避請(qǐng)假，真是沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上，你們做家長(zhǎng)的也別太縱容她了！”

“林老師，聽(tīng)清清說(shuō)她同桌有抑郁癥，她可能是被影響到了，所以睡不好，還說(shuō)心臟也有點(diǎn)不舒服，我還是想帶她做個(gè)檢查?！?br>
***不耐煩了，“清清媽媽?zhuān)氵@是在怪我把清清和那個(gè)抑郁癥同學(xué)安排在一起嗎？如果抑郁癥患者周?chē)际窍衲銈兡概@樣沒(méi)有同情心的話，人家的病只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重！”