廢鐵同座------------------------------------------，高三異能分班日。，在空曠的走廊上切割出明暗交織的網(wǎng)格。林越站在高三（七）班的金屬銘牌下，指尖觸碰著冰涼的門框，停頓了三秒。、桌椅移動聲，以及一種難以言喻的、屬于異能覺醒者們初次聚集時(shí)特有的能量場波動——微弱，混亂，帶著少年人特有的躁動與不安。。。三十多道目光齊刷刷地投射過來，如同探照燈般將他釘在門口。那些目光里包**好奇、審視、評估，以及毫不掩飾的、早已在校園里流傳了整整一周的嘲弄與憐憫?！翱?，是那個(gè)‘雙廢’……真分到我們班了？晦氣。聽說兩個(gè)異能都是F級，一個(gè)是用不了的‘破爛回收’，一個(gè)是純裝飾的‘空盒子’。學(xué)院怎么想的？這種廢物不該直接分配去工廠嗎？誰知道呢，說不定是家里走了什么關(guān)系……”，在寂靜后重新響起的**音里滑行。林越面無表情，目光平靜地掃過教室。這是一間標(biāo)準(zhǔn)的異能理論課教室，比普通教室寬敞許多，桌椅是加固的特種合金材質(zhì)，地面鋪設(shè)著能量阻尼材料，墻壁上嵌著基礎(chǔ)的能量感應(yīng)回路。此刻教室里已經(jīng)坐了二十多人，大部分面孔都陌生，只有少數(shù)幾個(gè)是原班級里同樣評級不高、被“篩”下來的熟悉面孔。?？看暗淖詈髢膳艓缀跻呀?jīng)坐滿，只有最角落、緊挨著后墻垃圾桶的位置還空著。前排和中間還有一些零星的空位，但當(dāng)他目光掃過時(shí)，那些座位的鄰座要么立刻移開視線，要么故意將書包放在旁邊的椅子上，姿態(tài)明確。，邁步向那個(gè)角落的空位走去。腳步平穩(wěn)，脊背挺直，仿佛那些粘稠的惡意和窺探并不存在。走到垃圾桶旁，他放下自己那個(gè)洗得發(fā)白的舊書包，拉出椅子坐下。椅子腿與地面摩擦，發(fā)出輕微的刺響。，他眼角的余光瞥見自己左手邊的同桌——那是一個(gè)趴在桌上、用校服外套蒙著頭，似乎正在補(bǔ)覺的男生，只能看見一頭亂糟糟的褐色卷發(fā)。男生對他的到來毫無反應(yīng)，甚至發(fā)出了一聲輕微的鼾聲。，但桌面上放著一個(gè)淺藍(lán)色的、印著**貓咪圖案的水杯，顯然有主。
很好。至少暫時(shí)，無人打擾。
林越從書包里掏出唯一的一本《異能理論基礎(chǔ)（通用版）》，攤在桌上，卻沒有翻開。他垂下眼，視線落在自己攤開的左手掌心。
掌心的紋路普通，皮膚因?yàn)槌Ｄ昊A(chǔ)體能訓(xùn)練而略帶薄繭。但在他的感知深處，小腹下方，兩處沉寂的“源”正在以極其微弱、幾乎難以察覺的頻率脈動。
左邊的“源”，是一片暗淡的、邊緣模糊的淡金色光暈，核心處有一個(gè)微小的、緩慢旋轉(zhuǎn)的漩渦虛影。這是“復(fù)刻”，評級F（異常/未激活）。學(xué)院檢測報(bào)告上的描述冰冷而殘酷：“僅對特殊類異能存在理論響應(yīng)，當(dāng)前無激活跡象，無實(shí)用價(jià)值。”
右邊的“源”，則是一片純粹的、空洞的、吞噬一切感應(yīng)的灰黑色虛無。這是“空白容器”，評級：無效（F-）。報(bào)告上的判詞更短，也更絕對：“無任何異能特征，無能量反應(yīng)，無成長性，判定為永久性空置源。”
雙源。萬中無一的天賦。
落在他的身上，卻成了最大的笑話，和最沉重的枷鎖。
一周前的最終覺醒儀式上，當(dāng)檢測水晶爆發(fā)出那詭異的、一半暗淡金色一半絕對虛無的光芒，當(dāng)這兩行評級像恥辱柱般投射在廣場上空時(shí)，他就知道，過往六年因“預(yù)覺醒雙源”而獲得的所有虛假榮耀與期待，都在那一刻化為了泡影，剩下的只有“廢物”這個(gè)鐵鑄的標(biāo)簽，和指向外城垃圾處理廠的、清晰得令人絕望的未來。
教室前門再次被推開。
這一次，走進(jìn)來的是一個(gè)穿著學(xué)院制服、扎著高馬尾的女生。她手里拿著一張分班通知，站在門口微微蹙眉打量著教室，目光在觸及后排角落的林越時(shí)，明顯頓了一下，隨即，那雙清澈的杏眼里閃過一絲極其復(fù)雜的情緒——驚訝，擔(dān)憂，隨即是一種下定決心的明亮。
是蘇沐。
林越握著書頁邊緣的手指，幾不**地收緊了一瞬。
蘇沐，他從小一起長大的鄰居，青梅竹馬。兩人同年同月出生，父母曾是戰(zhàn)友，在大災(zāi)變早期的開拓時(shí)代結(jié)下過命的交情。后來兩家都安置在外城的老舊小區(qū)，門對門住了十年。直到三年前，蘇沐的父親在一次外出搜救任務(wù)中失蹤（官方判定為死亡），母親重病，家庭陷入困境，他們才搬去了更便宜、也更遠(yuǎn)的城西棚戶區(qū)。但兩人依然在同一所學(xué)院，只是不同班。
蘇沐的最終覺醒評級是C-（特殊），異能是“本源編織”——一個(gè)描述為“可對單一異能進(jìn)行有限度的概念重寫，僅限一次使用”的古怪能力。評級不高，限制極大，但至少是個(gè)“有用”的異能，遠(yuǎn)勝于他的雙F廢鐵。
她怎么會分到這個(gè)班？以C-的評級，雖然不算好，但也絕不該淪落到匯集了年級最底層異能者的“放牛班”。
在眾多目光的注視下，蘇沐似乎對尋找座位有些猶豫。她的目光掃過教室，在前排幾個(gè)空位和后排林越旁邊那個(gè)放著**水杯的空位上停留了一下。
“同學(xué)，這里有人嗎？”前排一個(gè)臉上帶著雀斑的女生主動指了指自己旁邊的空位，語氣友好。
蘇沐對她笑了笑，搖搖頭，然后，在林越驟然抬起的目光，以及全班驟然變得古怪的寂靜中，她邁開腳步，徑直走向后排，走向林越右側(cè)——那個(gè)放著淺藍(lán)色水杯的座位。
“抱歉，”她對那個(gè)水杯的主人——一個(gè)正偷偷用個(gè)人終端玩游戲的微胖男生說道，聲音清晰而平靜，“這個(gè)位置，可以讓給我嗎？”
微胖男生愣了一下，抬頭看看蘇沐，又下意識地扭頭看了一眼旁邊座位上面無表情的林越，臉上露出明顯的錯(cuò)愕和為難。這個(gè)位置雖然不是最好，但靠走廊，出入方便，而且……鄰座是那個(gè)有名的“雙廢”。他本來打算默默忍受一學(xué)期，沒想到……
“可、可以……”在蘇沐平靜卻不容拒絕的注視下，微胖男生最終還是慫了，手忙腳亂地抓起自己的水杯和丟在桌上的文具，倉皇地挪到了前面另一個(gè)空位上，仿佛逃離什么瘟疫。
蘇沐道了聲謝，坦然自若地在那個(gè)剛剛騰出的、緊挨著林越的座位上坐了下來。放下書包，拿出課本，擺好文具，動作流暢自然，仿佛本該如此。
整個(gè)教室落針可聞。所有人都用一種看瘋子或看英雄的眼神看著蘇沐，又偷偷瞟向旁邊依舊沒什么表情的林越。
她竟然……主動坐到了“雙廢”旁邊？還把人趕走了？她知不知道自己在做什么？跟這種公認(rèn)的廢物坐一起，不怕被連帶鄙視，不怕影響自己的風(fēng)評和未來的小組任務(wù)嗎？
林越能感覺到那些目光在他和蘇沐之間來回掃射，也能聽到壓抑不住的、充滿惡意的竊竊私語。
“蘇沐？她不是那個(gè)‘一次性編織’嗎？評級有C-吧？怎么分到我們班了？”
“誰知道， **y*e 操作失誤？或者家里出事了？”
“她瘋了吧？主動跟林越坐一起？嫌自己不夠倒霉？”
“說不定是同情心泛濫？或者以前認(rèn)識？”
“認(rèn)識又怎么樣？跟廢物混在一起，自己也會變成廢物！”
蘇沐仿佛完全沒有聽到那些議論。她放好東西，側(cè)過頭，看向林越，臉上露出一個(gè)熟悉的、帶著一點(diǎn)點(diǎn)狡黠和小虎牙的笑容，用只有兩人能聽到的音量低聲說：
“嘿，同桌。以后請多指教?！?br>林越看著她近在咫尺的眼睛，那里面清澈透亮，映著窗外的天光，也映著他自己有些僵硬的倒影。沒有同情，沒有憐憫，只有一種溫暖的、堅(jiān)定的、仿佛穿越了漫長時(shí)光從未改變的東西。
心里某個(gè)冰冷堅(jiān)硬的角落，似乎被這笑容和眼神，悄無聲息地撬開了一絲縫隙。
他沉默了幾秒，很慢地，幾不**地點(diǎn)了一下頭。
就在他點(diǎn)頭的剎那——
嗡。
體內(nèi)，那個(gè)左邊一直暗淡脈動的淡金色“復(fù)刻”源，毫無征兆地，驟然劇烈震顫了一下！一股微弱卻清晰無比的“渴望”與“牽引”感，如同被投入石子的湖面漣漪，從他心底擴(kuò)散開來，目標(biāo)明確地指向……身旁的蘇沐！
不，更準(zhǔn)確地說，是指向蘇沐體內(nèi)深處，某個(gè)同樣在微微共鳴的、難以名狀的“存在”！
林越的瞳孔驟然收縮。
幾乎在同一時(shí)刻，蘇沐臉上的笑容也微微一滯，她下意識地抬手，輕輕按了按自己的胸口，眼中飛快地掠過一絲極度的驚訝和茫然，看向林越的目光里充滿了難以置信的探詢。
你也……感覺到了？
兩人目光交匯，無聲的震動在空氣中傳遞。
那種感覺玄之又玄，并非實(shí)質(zhì)的接觸，更像是兩種同頻的、殘缺的波長，在極近的距離下，產(chǎn)生了某種詭異的、宿命般的“共鳴”！
他的“復(fù)刻”，在渴望她的“編織”！
“安靜！”
一個(gè)略帶沙啞、透著嚴(yán)厲的女聲在教室門口響起，打斷了這無聲的震撼對峙，也打破了教室里詭異的寂靜。
一個(gè)穿著深灰色職業(yè)套裝、年紀(jì)約莫四十歲上下、********的女教師，抱著一疊厚厚的教案和電子板，大步走了進(jìn)來。她面容嚴(yán)肅，眼神銳利如刀，掃過教室的瞬間，所有竊竊私語戛然而止。
“我是你們這學(xué)期的異能基礎(chǔ)理論與適應(yīng)性訓(xùn)練課導(dǎo)師，兼高三（七）班臨時(shí)班主任，我姓嚴(yán)，嚴(yán)厲的嚴(yán)?！眹?yán)老師走到講臺后，將教案重重一放，聲音沒有絲毫溫度，“在我的課上，只有三個(gè)規(guī)矩：第一，安靜；第二，服從；第三，努力。做不到的，現(xiàn)在就可以出去，或者我?guī)湍愠鋈??！?br>她冰冷的目光掃過全班，在接觸到后排角落林越和蘇沐時(shí)，幾乎沒有停頓，仿佛他們和桌椅板凳沒有任何區(qū)別。
“我知道你們當(dāng)中很多人心里在想什么?！眹?yán)老師的聲音不帶任何感**彩，“覺得自己被分到這個(gè)班，是倒霉，是不公，是學(xué)院的放棄。覺得自己的異能評級低，沒前途，混完這學(xué)期等分配就行?！?br>她停頓了一下，鏡片后的目光更加銳利。
“我不管你們之前是什么評級，有什么**，或者覺得自己有多委屈。既然分到了我的班，來到了這個(gè)教室，你們就只有一個(gè)身份——我的學(xué)生。而我的學(xué)生，沒有‘混日子’這個(gè)選項(xiàng)?！?br>“異能者的世界，很殘酷。評級固然重要，但它決定的是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)。F級異能在絕境中爆發(fā)，反殺*級的案例不是沒有。S級天才因?yàn)榭裢源?，死在E級變異生物嘴里的蠢貨，我也見過不止一個(gè)。”
“這個(gè)學(xué)期，我會用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求你們，用最基礎(chǔ)的訓(xùn)練打磨你們。你們的異能或許弱小，或許古怪，或許有缺陷，但只要是異能，就有被挖掘、被使用、甚至被強(qiáng)化的可能。區(qū)別只在于，你們愿不愿意付出比那些‘天才’多十倍、百倍的努力和代價(jià)?！?br>“現(xiàn)在，”她拿起電子板，調(diào)出名單，“開始點(diǎn)名。點(diǎn)到的同學(xué)，起立，報(bào)出你的姓名，最終覺醒異能名稱，以及學(xué)院評定的綜合潛力等級。記住，大聲，清晰，不要讓我說第二遍?！?br>“第一個(gè)，陳浩?！?br>一個(gè)坐在前排、身材高大的男生應(yīng)聲站起，聲音洪亮：“陳浩！異能：肌體強(qiáng)化（局部）！評級：D！”
“下一個(gè)，李蕓?！?br>“李蕓！異能：水分感知！評級：D-！”
點(diǎn)名按學(xué)號順序進(jìn)行。每個(gè)站起的學(xué)生，無論表情是坦然還是羞恥，是自信還是畏縮，都大聲報(bào)出了自己的異能和評級。D，D-，E+，E，E-……如同公開處刑，將每個(gè)人的“價(jià)值”**裸地標(biāo)注出來。教室里的氣氛越來越壓抑。
終于，電子板上的光標(biāo)移動到了后排。
“林越?！?br>嚴(yán)老師的聲音沒有絲毫變化。
全班的視線，再一次如同聚光燈般，匯聚到那個(gè)角落。
林越緩緩站起身。他的動作很穩(wěn)，臉上依舊沒什么表情，只有垂在身側(cè)的手，指尖微微抵著掌心。
他迎向嚴(yán)老師平靜無波的目光，也迎向全班那些或明或暗的嘲弄、好奇、幸災(zāi)樂禍的注視，開口，聲音平靜，吐字清晰，在落針可聞的教室里回蕩：
“林越。異能：復(fù)刻（F，異常/未激活），空白容器（無效，F(xiàn)-）。綜合潛力等級：F?！?br>死寂。
然后，是幾乎無法壓抑的、低低的抽氣聲和嗤笑聲。
盡管早有心理準(zhǔn)備，但親耳聽到這“雙F廢鐵”的評級被本人如此清晰地、毫無遮掩地公之于眾，所帶來的沖擊和荒謬感，依然讓許多人表情扭曲。
嚴(yán)老師看了林越兩秒，臉上沒有任何表示，只是在電子板上記錄了一下，然后移開目光。
“下一個(gè)，蘇沐?！?br>蘇沐站起身。她站在林越旁邊，肩膀幾乎挨著他的手臂。她能感覺到從林越身上傳來的、極其克制的緊繃感，也能感覺到自己體內(nèi)，那個(gè)被稱為“本源編織”的源，正以一種前所未有的活躍度微微震顫著，與旁邊林越體內(nèi)傳來的、同樣躁動的波動隱隱呼應(yīng)。
她深吸一口氣，抬起頭，聲音清亮，同樣清晰地傳遍教室：
“蘇沐。異能：本源編織（特殊）。評級：C-。綜合潛力等級：C-。”
C-的評級，在這個(gè)普遍D、E等級的班級里，居然顯得有些“突出”。不少目光再次變得復(fù)雜。有疑惑，有不解，或許還有一絲隱藏的嫉妒——憑什么她能是C-？還跟那個(gè)廢物坐一起？
嚴(yán)老師同樣記錄，目光在蘇沐和林越之間短暫地停頓了半秒，那目光深處似乎掠過一絲極淡的、難以捕捉的探究，隨即消失。
“坐下。下一個(gè)……”
點(diǎn)名繼續(xù)。但教室里的氣氛已經(jīng)徹底變了。某種無形的壁壘似乎被打破，又似乎被筑得更高。林越和蘇沐，這兩個(gè)緊挨著坐在一起的、評級懸殊卻又同樣透著一股“異?！睔庀⒌纳倌猩倥路鸪闪诉@個(gè)班級里一個(gè)突兀而醒目的坐標(biāo)，吸引著所有或明或暗的視線。
林越重新坐下，目光落在空白的書頁上，但所有的感知都集中在體內(nèi)。
那個(gè)淡金色的“復(fù)刻”源，在蘇沐報(bào)出異能名稱和評級的那一刻，悸動得更加明顯了。他甚至能“感覺”到一絲極其微弱的、無形的“絲線”，從自己的源延伸而出，顫巍巍地試圖探向旁邊蘇沐的體內(nèi)，但在觸及某個(gè)無形的邊界時(shí)，又因缺乏“鑰匙”或“動力”而無力地縮回，只留下更加強(qiáng)烈的“渴望”與“空虛”。
特殊類異能……本源編織……
他的“復(fù)刻”，唯一有理論響應(yīng)可能的對象，此刻就坐在他身邊一尺之遙。
而她的“編織”，那僅限一次、代價(jià)未知的能力，似乎也對他的存在產(chǎn)生了奇異的反應(yīng)。
這到底……意味著什么？
“好了，點(diǎn)名結(jié)束?！?br>嚴(yán)老師放下電子板，雙手撐在講臺邊緣，身體微微前傾，目光如冷電般再次掃過全班。
“你們的數(shù)據(jù)，我已經(jīng)記下了。從明天開始，每天早上七點(diǎn)，一號體能訓(xùn)練場集合，進(jìn)行基礎(chǔ)體能和異能適應(yīng)性訓(xùn)練。遲到一次，扣本學(xué)期實(shí)踐分五分。缺席一次，實(shí)踐分清零。我的課，沒有請假，只有生死簿?！?br>“現(xiàn)在，翻開《異能理論基礎(chǔ)》第一章。今天，我們講‘源的構(gòu)成與能量回路的最基礎(chǔ)引導(dǎo)’——這是你們未來一切異能運(yùn)用的根基，哪怕你是F級，哪怕你的異能再古怪，只要你不想一輩子當(dāng)個(gè)連自己能力都控制不了的殘次品，就給我把耳朵豎起來，把腦子帶上?！?br>她頓了頓，目光有意無意地再次掠過最后一排。
“記住，廢物，不是由評級決定的?！?br>“是由你自己，親手打造的?！?