驚回百日------------------------------------------“林風(fēng)！

林風(fēng)！

你又睡著了？”

一個(gè)聲音仿佛從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，在林風(fēng)耳邊不斷回響。

他感覺(jué)腦袋昏昏沉沉，眼皮像是被膠水黏住一般，好不容易才緩緩睜開(kāi)雙眼。

映入眼簾的，是熟悉又陌生的場(chǎng)景。

陳舊的課桌椅，斑駁的墻壁，還有那寫(xiě)著 “距高考 100 天” 的黑板。

這…… 這不是他 2008 年就讀的高三教室嗎？

林風(fēng)一臉茫然，下意識(shí)地揉了揉眼睛，以為自己還在做夢(mèng)。

“你沒(méi)發(fā)燒吧？

這是咱們高三（3）班教室啊，你不會(huì)睡迷糊了吧。”

同桌王胖子一邊說(shuō)著，一邊伸手摸向林風(fēng)的額頭。

王胖子那圓滾滾的臉上滿(mǎn)是關(guān)切，嘴里還殘留著辣條的味道。

林風(fēng)一把拍開(kāi)王胖子的手，猛地站起身來(lái)，環(huán)顧四周。

同學(xué)們都在埋頭學(xué)習(xí)，有的在認(rèn)真做題，筆尖在紙上沙沙作響；有的在小聲背誦課文，神情專(zhuān)注。

窗外的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑在教室里，形成一片片金色的光斑，塵埃在光線(xiàn)中飛舞。

這一切，是如此真實(shí)，又如此不可思議。

“難道…… 我重生了？”

林風(fēng)心中涌起一個(gè)大膽的念頭。

他掐了自己一把，劇痛傳來(lái)，讓他確定這不是在做夢(mèng)。

一種難以言喻的驚喜瞬間涌上心頭，既然上天給了他一次重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，他一定要改寫(xiě)自己的人生，彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾，守護(hù)好那些他在乎的人。

這時(shí)，上課鈴聲尖銳地響起，如同重錘一般敲醒了林風(fēng)的思緒。

教語(yǔ)文的陳老師抱著一疊試卷，邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。

“今天我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下大家最近對(duì)文言文知識(shí)的掌握情況。”

陳老師的聲音清脆響亮，在教室里回蕩。

試卷很快分發(fā)到了同學(xué)們手中，林風(fēng)看著試卷上那些似曾相識(shí)的題目，心中五味雜陳。

曾經(jīng)的他，面對(duì)這些題目總是抓耳撓腮，無(wú)從下手，成績(jī)也一直處于班級(jí)下游。

而如今，他仿佛看到了改變命運(yùn)的契機(jī)。

那些在后世積累的知識(shí)和閱歷，此刻就像一把把鑰匙，似乎能打開(kāi)這高考路上的重重關(guān)卡。

林風(fēng)深吸一口氣，拿起筆開(kāi)始答題。

他的筆尖在試卷上飛舞，那些文言文的字詞解釋、句子翻譯，仿佛自動(dòng)從腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，輕而易舉地就落在了試卷上。

周?chē)耐瑢W(xué)有的眉頭緊鎖，苦苦思索；有的咬著筆頭，一臉無(wú)奈。

而林風(fēng)答題的速度之快，讓坐在一旁的王胖子忍不住投來(lái)了驚訝的目光。

趁著老師在***整理教案的間隙，王胖子偷偷戳了戳林風(fēng)的胳膊，壓低聲音問(wèn)道：“林風(fēng)，你今天咋回事？

吃錯(cuò)藥了？

這速度，你不會(huì)是提前偷看答案了吧？”

林風(fēng)白了他一眼，同樣壓低聲音說(shuō)道：“你別胡說(shuō)，我這是最近努力學(xué)習(xí)的成果。

你要是也想提高成績(jī)，就別整天想著偷吃辣條，好好跟著我學(xué)?！?br>
王胖子撇了撇嘴，小聲嘀咕道：“就你還努力學(xué)習(xí)？

太陽(yáng)從西邊出來(lái)了吧?！?br>
但他還是忍不住時(shí)不時(shí)地瞟一眼林風(fēng)的試卷，眼中滿(mǎn)是羨慕。

很快，林風(fēng)就答完了試卷。

他放下筆，再次環(huán)顧教室。

目光落在了前排那個(gè)熟悉的背影上，是蘇曉雨。

她正專(zhuān)注地答題，微微側(cè)頭，幾縷發(fā)絲垂在臉頰旁，在陽(yáng)光下泛著淡淡的光澤。

看到這一幕，林風(fēng)的心中泛起一陣漣漪。

曾經(jīng)，他因?yàn)樽员昂颓优?，始終不敢向蘇曉雨表白，只能將這份感情深埋在心底，最終錯(cuò)過(guò)。

這一次，他暗暗發(fā)誓，一定要勇敢地表達(dá)自己的心意，不再留下遺憾。

隨著時(shí)間的流逝，交卷的時(shí)間到了。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地交上試卷，教室里響起一陣嘈雜的議論聲。

“這次的文言文好難啊，好多字詞都不認(rèn)識(shí)?！?br>
“是啊，我感覺(jué)這次肯定考砸了?！?br>
林風(fēng)交完試卷回到座位上，王胖子立刻湊了過(guò)來(lái)。

“林風(fēng)，你今天真讓我刮目相看啊，這么快就答完了，是不是都做出來(lái)了？”

林風(fēng)笑了笑：“嗯，還算順利。

王胖子，我跟你說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，咱們一起努力，爭(zhēng)取高考都能考上好大學(xué)?！?br>
王胖子看著林風(fēng)認(rèn)真的樣子，心中有些動(dòng)容。

“行啊，林風(fēng)，既然你都這么說(shuō)了，那我也不能拖后腿。

不過(guò)，你可得多幫幫我，我這成績(jī)，想要提高可不容易。”

林風(fēng)拍了拍王胖子的肩膀：“放心吧，包在我身上。

只要你肯努力，一定沒(méi)問(wèn)題?！?br>
放學(xué)后，林風(fēng)沒(méi)有像往常一樣立刻回家，而是留在教室里，開(kāi)始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

他深知，雖然重生帶來(lái)了一些優(yōu)勢(shì)，但高考的競(jìng)爭(zhēng)依舊激烈，容不得絲毫懈怠。

他從書(shū)包里拿出一個(gè)嶄新的筆記本，在封面上寫(xiě)下 “高考逆襲計(jì)劃” 幾個(gè)大字。

首先，他根據(jù)記憶，列出了高考各科可能出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和題型。

語(yǔ)文方面，除了加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，還要注重作文素材的積累，特別是那些具有時(shí)代意義和深刻內(nèi)涵的事例。

數(shù)學(xué)則要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多做練習(xí)題，尤其是歷年高考真題，總結(jié)解題方法和技巧。

英語(yǔ)要強(qiáng)化詞匯。