分班------------------------------------------，林鹿溪起晚了。，最后是被媽媽掀了被子才勉強(qiáng)睜開眼睛。等她咬著半塊面包沖進(jìn)校門時(shí)，公告欄前面已經(jīng)圍了三層人。。“讓一下讓一下——”林鹿溪踮著腳往里擠，書包帶子從肩膀滑到手肘，整個(gè)人狼狽得像一只被踩了尾巴的貓。她聽見周圍有人在笑，也顧不上臉紅，一雙眼睛死死盯著那張密密麻麻的名單。（三）班。。她的名字排在中間偏下的位置，不好不壞，一如既往地符合她這十七年的人生——從不拔尖，也從不墊底，像一株長(zhǎng)在墻角的薄荷草，安安靜靜地活著。。。，排在高二（三）班名單的第一位。?！幹凼钦l(shuí)？高一一整年的年級(jí)第一，物理競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)，學(xué)校光榮榜上的常駐人口。這樣的人分到哪個(gè)班都不奇怪。，以他的成績(jī)，應(yīng)該在高二（一）班。：每屆的前五十名默認(rèn)進(jìn)一班，那是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，配備全校最好的師資。江硯舟高一期末是年級(jí)第三，沒有任何理由不在那個(gè)名單里?！鞍?，你們看見沒有？”身旁有人壓低聲音，語(yǔ)氣里全是八卦的興奮，“江硯舟居然在三班！我還以為我看錯(cuò)了！他不是年級(jí)第三嗎？怎么沒去一班？”
“不知道啊……會(huì)不會(huì)是考砸了？”
“不可能，他期末數(shù)學(xué)是滿分?！?br>議論聲此起彼伏，像被丟進(jìn)石子的水面。林鹿溪沒參與討論，只是又多看了一眼那個(gè)名字。
江硯舟。
筆畫不算復(fù)雜，安安靜靜地待在第一行，和她的名字隔著一整個(gè)班級(jí)的距離。
她收回目光，擠出人群，往教學(xué)樓走去。
高二（三）班的教室在三樓，走廊盡頭。林鹿溪到的時(shí)候，里面已經(jīng)坐了大半的人。高一的老同學(xué)三三兩兩聚在一起聊天，也有一些陌生的面孔——文理分科后重新打散的班級(jí)，總是這樣既熟悉又陌生。
她找了個(gè)靠窗的位置坐下來(lái)。
倒數(shù)第三排，不遠(yuǎn)不近，是她最喜歡的距離。不會(huì)太顯眼被老師盯上，也不會(huì)太靠后看不清黑板。她把書包放好，拿出一本詩(shī)集——聶魯達(dá)的《二十首情詩(shī)與絕望的歌》，暑假在舊書店淘到的。
剛翻到第三頁(yè)，后門被人推開了。
吵鬧的教室忽然安靜了一瞬。
那種安靜很奇怪，不是老師進(jìn)來(lái)的那種肅靜，而是一種下意識(shí)的、所有人同時(shí)被吸引了注意力之后的短暫沉默。像有誰(shuí)按下了暫停鍵。
林鹿溪抬起頭。
江硯舟站在門口。
他穿著白襯衫，袖口挽到小臂，露出一截線條分明的手腕。夏天的光線從走廊的窗戶涌進(jìn)來(lái)，把他的側(cè)臉切割成明暗分明的輪廓。他沒看任何人，目光掃過(guò)教室，像是在尋找什么。
然后他走進(jìn)來(lái)。
所有人的視線都跟著他移動(dòng)，像被磁鐵吸附的鐵屑。有人小聲說(shuō)了句“**真是江硯舟”，被旁邊的人用手肘捅了一下。
他走到最后一排靠窗的位置——林鹿溪正后方——把書包放下，拉開椅子，坐下。
從頭到尾，沒有發(fā)出任何多余的聲音。
“我的天，他怎么坐你后面了……”
前排的盛夏轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛瞪得溜圓。盛夏是林鹿溪從初中就認(rèn)識(shí)的好朋友，體育特長(zhǎng)生，性格和林鹿溪截然相反——一個(gè)像火，一個(gè)像水。
“坐就坐唄。”林鹿溪小聲說(shuō)，把詩(shī)集翻到下一頁(yè)。
“你不激動(dòng)嗎！”盛夏壓低聲音，整個(gè)人激動(dòng)得像一只炸毛的貓，“那是江硯舟！年級(jí)第三的江硯舟！他居然沒去一班，還坐你后面！”
“年級(jí)第三又***寶?！?br>“在一中他比國(guó)寶還稀有好嗎！”
林鹿溪沒接話。她知道盛夏說(shuō)得不算夸張。在一中這個(gè)把成績(jī)看得比天大的地方，江硯舟這個(gè)名字確實(shí)帶著某種光環(huán)。但她對(duì)這種事向來(lái)遲鈍，別人眼里的“大神”，在她看來(lái)不過(guò)是一個(gè)不太愛說(shuō)話的同齡人。
只不過(guò)……她確實(shí)有一點(diǎn)好奇。
他為什么沒去一班？
班主任姓陳，四十多歲的語(yǔ)文老師，戴金絲眼鏡，說(shuō)話慢條斯理。開學(xué)第一天的例行流程走了四十分鐘——點(diǎn)名、班規(guī)、新學(xué)期寄語(yǔ)——然后是排座位。
“座位表我已經(jīng)排好了，大家看一下投影，按照上面的位置坐。”
教室里響起一陣椅子挪動(dòng)的聲音。林鹿溪站起來(lái)，正要往投影上看，忽然聽見班主任補(bǔ)了一句：
“座位表是臨時(shí)調(diào)整過(guò)的，有幾個(gè)同學(xué)的座位和原計(jì)劃不太一樣，大家理解一下?！?br>林鹿溪沒太在意這句話。
她找到自己的名字——還是倒數(shù)第三排靠窗，和剛才坐的位置一模一樣。她松了口氣，又重新坐下來(lái)。
等等。
她忽然意識(shí)到了什么。
如果她沒換位置——
那她后面的人呢？
她回頭看了一眼。
江硯舟還坐在那里，正低頭翻一本很厚的書，封面上印著一行英文，她只認(rèn)出了“Algorithm”這個(gè)詞。陽(yáng)光從窗戶斜照進(jìn)來(lái)，落在他翻書的手指上，骨節(jié)分明，修長(zhǎng)干凈。
像鋼琴家的手。
“同學(xué)?！?br>他忽然開口。
林鹿溪嚇了一跳，像偷看被抓包的小偷，整個(gè)人往后縮了一下。
江硯舟抬起眼。
那是林鹿溪第一次近距離看他的眼睛。不是純黑色，而是很深的棕色，像冬天早晨的咖啡，帶著一點(diǎn)沒有溫度的清澈。
“你的筆掉了。”
他彎下腰，從地上撿起一支黑色水筆，遞過(guò)來(lái)。
林鹿溪愣了一下，低頭看見自己桌上確實(shí)少了支筆，連忙伸手去接。
指尖碰到他的指尖。
涼的。
九月初的天氣還帶著暑氣，教室里沒開空調(diào)，悶熱得像蒸籠。但他的手指是涼的，像在冷水里浸過(guò)。
“謝、謝謝?！?br>她飛快地把筆拿過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，耳朵尖有一點(diǎn)發(fā)燙。
盛夏從前排遞過(guò)來(lái)一張紙條。林鹿溪展開，上面只有一句話，感嘆號(hào)多到夸張：
“他主動(dòng)跟你說(shuō)話了?。。。。　?br>林鹿溪把紙條揉成一團(tuán)，塞進(jìn)筆袋里。
心跳有一點(diǎn)快。但她在心里告訴自己：只是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕?br>第一天沒有正式上課，主要是發(fā)新書、選班委、打掃衛(wèi)生。林鹿溪被分到擦窗戶的任務(wù)，搬了張椅子站在上面，踮著腳去夠最上面那格的玻璃。
椅子腿晃了一下。
她下意識(shí)地伸手去抓窗框，但手指只碰到光滑的玻璃，整個(gè)人往后仰——
一只手扶住了她的腰。
力道不算重，但很穩(wěn)，像一根忽然**水里的竹竿，把她從失衡的狀態(tài)里撈了回來(lái)。
林鹿溪低頭。
江硯舟站在椅子旁邊，一只手扶著她的腰，另一只手幫她穩(wěn)住了椅子。他比她高出太多，從這個(gè)角度看過(guò)去，能看見他垂下的睫毛和挺直的鼻梁。
“小心?！?br>他只說(shuō)了兩個(gè)字。
然后松開手，拎著垃圾桶走出了教室，像什么都沒發(fā)生過(guò)。
林鹿溪站在椅子上，手里攥著抹布，感覺腰側(cè)被他碰過(guò)的地方還殘留著一點(diǎn)涼意。
她用力擦了兩下玻璃，試圖把腦子里亂七八糟的念頭一起擦掉。
放學(xué)的時(shí)候，盛夏拉著她去學(xué)校門口的小賣部買冰棍。
“我跟你說(shuō)，絕對(duì)有問(wèn)題！”盛夏咬了一口綠豆沙，含含糊糊地說(shuō)，“他那個(gè)座位，我問(wèn)過(guò)**了，原計(jì)劃他坐在另一排的，和現(xiàn)在的位置隔了十萬(wàn)八千里。”
“可能是班主任臨時(shí)調(diào)整的吧。”林鹿溪撕開冰棍包裝紙，“不是說(shuō)有幾個(gè)同學(xué)的位置和原計(jì)劃不一樣嗎？”
“那為什么偏偏調(diào)整到你后面？”
“……巧合?！?br>盛夏用一種“你是不是傻”的眼神看著她。
林鹿溪低頭咬了一口冰棍。奶油的甜味化在舌尖上，涼絲絲的，很舒服。
她沒有告訴盛夏的是——
剛才放學(xué)前，她去倒垃圾的時(shí)候，路過(guò)班主任辦公室。門沒關(guān)嚴(yán)，她聽見里面有人說(shuō)話。
“陳老師，三班的分班座位表是您親自排的嗎？”
“是啊，怎么了？”
“我聽說(shuō)江硯舟那個(gè)座位……原計(jì)劃不是那樣的？”
沉默了幾秒。
然后班主任的聲音響起來(lái)，帶著一點(diǎn)意味深長(zhǎng)的語(yǔ)氣：
“是他自己來(lái)找我的。開學(xué)前一周，他拿了十三種分班排列組合來(lái)找我，跟我講了一個(gè)小時(shí)的座位分布對(duì)聽課效率的影響分析?！?br>“啊？”
“他最后說(shuō)，他只想坐在一個(gè)位置?！?br>林鹿溪站在辦公室門外，手里拎著垃圾桶，忘了往前走。
“哪個(gè)位置？”里面的人問(wèn)。
班主任笑了一聲，沒有回答。
走廊上傳來(lái)腳步聲，林鹿溪回過(guò)神來(lái)，快步走開了。心跳聲大得像擂鼓，震得她耳膜嗡嗡作響。
她告訴自己：也許他選那個(gè)座位是因?yàn)榭看啊?br>也許是因?yàn)樽詈笠慌疟容^安靜。
也許是因?yàn)殡x空調(diào)近。
有一百種可能的理由，每一種都和她沒有任何關(guān)系。
可她回到教室收拾書包的時(shí)候，還是忍不住回頭看了一眼他坐過(guò)的位置。
桌面上空空的，什么都沒有。
只有窗戶沒有關(guān)嚴(yán)，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，翻動(dòng)了桌上那本英文書。書頁(yè)嘩啦啦地響，最后停在某一頁(yè)。
林鹿溪看了一眼。
那一頁(yè)的空白處，有人用鉛筆寫了一行很小的字。字跡清瘦，筆鋒干凈，和那個(gè)人一樣帶著一點(diǎn)疏離的冷意。
“L=？”
L。
鹿。
她的呼吸停了一拍。
“林鹿溪你好了沒有——”盛夏在走廊上喊她。
“來(lái)了！”
她把書合上，快步走出教室。
夕陽(yáng)把整條走廊染成暖金色。她走在光里，心跳聲被盛夏的絮叨蓋過(guò)去，但耳朵尖的紅還沒有消退。
身后，高二（三）班的教室里。
風(fēng)從窗戶灌進(jìn)來(lái)，又把那本書翻到了剛才那一頁(yè)。
陽(yáng)光落在那個(gè)鉛筆寫的問(wèn)號(hào)上，像一個(gè)小小的、等待被解開的謎。