夢想的初定龍瑈出生在一個教育氛圍濃厚的家庭，父母都是中學教師，從小，她就穿梭在校園的走廊間，聽著教室里傳來的朗朗書聲長大。

那些在課間被同學們圍在中間，聽她講童話故事的時光，讓她對教育事業(yè)萌生了最初的向往。

隨著年齡的增長，這份向往愈發(fā)強烈，填報高考志愿時，她毫不猶豫地選擇了學前教育專業(yè)，滿心期待著未來能成為一名優(yōu)秀的幼師，在孩子們純真的世界里播撒知識與愛的種子。

大學期間，龍瑈全身心地投入到專業(yè)學習中。

她的課程表排得滿滿當當，從幼兒心理學、教育學，到舞蹈、繪畫、手工，每一門課程她都學得津津有味。

為了掌握幼兒舞蹈的精髓，她常常在舞蹈教室練習到天黑，鏡子里倒映著她一次次重復動作、揮灑汗水的身影；在手工課上，她精心構思每一個作品，從色彩搭配到造型設計，力求完美，那些用彩紙、黏***出的小動物、小房子，充滿了童趣與創(chuàng)意 。

學校組織的***實習，是龍瑈接觸真實幼教場景的寶貴機會。

第一次走進***，看著孩子們天真無邪的笑臉，她的心都被融化了。

在實習老師的指導下，她小心翼翼地組織孩子們開展活動，教他們唱歌、跳舞、認識數字和圖形。

當看到孩子們因為她講的一個小故事而開懷大笑，或是在她的鼓勵下成功完成一幅畫作時，那種成就感和幸福感讓她更加堅定了成為一名幼師的決心。

畢業(yè)季來臨，考編成為了龍瑈的首要目標。

在她看來，考上幼師編，就意味著能擁有一份穩(wěn)定的工作，在熟悉的教育體系里，按部就班地開啟自己的職業(yè)生涯。

她和許多同學一樣，一頭扎進了備考的浪潮中。

每天天還沒亮，她就起床背誦教育理論知識，那些拗口的教育學原理、心理學概念，她反復誦讀，直到爛熟于心；夜晚，她在臺燈下刷著歷年真題，分析每一道錯題的原因，總結答題技巧。

備考的日子單調又充實，龍瑈的生活仿佛被按下了單曲循環(huán)鍵，學習成了唯一的主題。

她謝絕了朋友們的聚會邀請，放棄了追劇、逛街的休閑時光，一心只為能在考編這場激烈的競爭中脫穎而出。

她的書桌上堆滿了各種輔導