的雪松氣息。

他環(huán)視教室，目光掃過我時(shí)，我屏住了呼吸。

“今天我們講李商隱的《無題》?！?br>
他翻開書，“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘......”他的聲音在念到”春蠶到死絲方盡”時(shí)微微發(fā)顫。

我盯著他修長的手指在書頁上移動(dòng)，突然產(chǎn)生一種荒謬的念頭：那手指本該是屬于我的。

下課后，我故意磨蹭到最后，拿著筆記本走向講臺(tái)：“許教授，我對李商隱詩中曉鏡但愁云鬢改一句有些疑問......”他抬頭看我，鏡片后的眼睛像兩潭深水。

陽光從側(cè)面打過來，在他睫毛下投下一小片陰影。

“你是......？”

“林知曉，中文系新生。”

我刻意強(qiáng)調(diào)了名字里的”曉”字，與那句詩呼應(yīng)。

他微微一笑：“很好的問題。

曉鏡在這里不僅是早晨照鏡的意思，更暗喻時(shí)光流逝......”我假裝認(rèn)真記筆記，實(shí)則貪婪地記錄他說話時(shí)嘴角的弧度。

當(dāng)他提到“夜吟應(yīng)覺月光寒”時(shí)，窗外恰好一陣風(fēng)吹過，帶來他身上淡淡的墨水香氣。

那一刻，我確信自己愛上了這個(gè)男人。

至于他已婚的事實(shí)，在我腦海中不過是一個(gè)需要被修正的小錯(cuò)誤。

接下來的幾周，我成了許教授課堂上最積極的學(xué)生。

每次**都精心準(zhǔn)備，每篇論文都超額完成。

我研究他的學(xué)術(shù)興趣，在課后討論時(shí)投其所好。

漸漸地，他看我的眼神里多了幾分欣賞。

“林同學(xué)對古典文學(xué)的見解很獨(dú)到?！?br>
有一次課后他對其他老師說，聲音恰好能讓我聽見。

我的心像被蜜糖浸泡過一般。

我開始在校園里制造“偶遇”：圖書館他常去的角落，教職工咖啡廳，甚至他回家的必經(jīng)之路。

每次相遇，我都裝作驚喜的樣子，而他也會(huì)溫和地點(diǎn)頭致意。

2十月底的一個(gè)雨天，我在圖書館門口”偶遇”沒帶傘的許教授。

“許教授，我送您到辦公樓吧?！?br>
我撐開傘，心跳如鼓。

他似乎猶豫了一下，但雨越下越大，最終點(diǎn)頭同意了。

我們共撐一把傘走在雨中，他的肩膀偶爾碰到我的，隔著毛衣傳來溫度。

我刻意放慢腳步，希望這段路永遠(yuǎn)走不完。

“你很喜歡文學(xué)？”

他突然問道。

“嗯，尤其是您教的唐宋詩詞?！?br>
我輕聲回答，雨水打