孫丹丹最近一首在糾結著一個問題：她的親生父母到底是誰？

她又是因為什么原因才來到養(yǎng)父母家里的？

這個問題讓她吃不好飯，睡不好覺。

人就是奇怪，以前不知道自己是抱養(yǎng)的時候，什么都好好的，自從她無意中聽到別人說自己是抱養(yǎng)的孩子之后，她就總想知道自己的親生父母究竟是誰，為什么他們要拋棄她，而她的養(yǎng)父母又是怎樣把她帶過來的。

她不好意思去問她的養(yǎng)父母，因為怕他們傷心。

而這個問題就像是一根繩子牽扯她的神經(jīng)，讓她時刻不得安寧。

憑良心說，她的養(yǎng)父母對她是非常疼愛的，而且養(yǎng)父母家里家境很好，父親在合作社上班，那個時候緊缺物資就是一塊敲門磚，是可以和上層關系搭上的一座橋梁。

最重要的是父母親非常疼愛她，十八年來，不遺余力的供她讀書，讓她每天都穿的光鮮亮麗。

使她在同齡人面前如鶴立雞群。

后來她影影綽綽的知道，養(yǎng)父母抱養(yǎng)她是因為他們婚后多年未孕，當?shù)赜羞@種風俗，說是抱養(yǎng)一個孩子就可以作為以后生育的一個引子。

果然在抱養(yǎng)孫丹丹幾年之后，他們又生了一兒一女。

孫丹丹也才明白，為什么她這個長女，皮膚白皙，臉龐豐潤，雙眼皮大眼睛，是個一等一的美人兒，而緊挨著她的弟弟和妹妹卻皮膚黝黑，臉龐瘦削，單眼皮，長相面貌和她有著天壤之別。

孫丹丹懷揣這個秘密不知道和誰說，就這樣一晃好幾年過去了。

好在她學習成績一首比較優(yōu)秀，不過第一年高考還是流年不利，沒有考中。

父母一句責備她的話都沒有說，不僅沒有責怪反而一首安慰她，鼓勵她，勸她再復讀一年。

她不好意思拒絕，再說她自己也不甘心。

復讀就復讀吧。

她換了一所學校讀書，那里有一個專門的復讀班，班里都是復讀生，誰也不必看不起誰，只管埋頭讀書、**、再讀書，學生時代說啥都沒有用，成績好才是硬道理。

復讀了一年，班級里的同學基本上見了面還都是大眼瞪小眼，誰也不認識誰。

因為平時除了學習，大家基本上都是相互不理睬。

沒什么交集。

就連同桌說話都很少。

課本上的內容都是學過的，一起復習的目的就是有一個好的學習環(huán)境，老師找出過去一年的薄弱環(huán)節(jié)，補缺補差，反復練習。

復習鞏固。

復讀班上課少了許多環(huán)節(jié)，比如上課**，比如上黑板做作業(yè)。

復讀生的內心多多少少都有點自卑，聰明的老師自然明白。

所以一般情況下老師就是講課之后，安排作業(yè)，**考核，發(fā)現(xiàn)問題再統(tǒng)一講錯題。

**之后也不排名次，和帶新生完全不是一個模式。

**就是過關斬將，大浪淘沙。

留下的都是勇者。

孫丹丹復讀了一年，終于走進自己理想的大學。

那一屆的復讀班五十個人只考上了三個人，她成了這群人之中的佼佼者。