第二章 天賦評(píng)級(jí)
超能歸源
蘇七站在臺(tái)下，神情與旁人一般肅穆，但精神己經(jīng)神游天外，無(wú)聊的等待著散場(chǎng)。
大概過(guò)了兩個(gè)半小時(shí)，校長(zhǎng)宣布散場(chǎng)后，所有人有序離場(chǎng)。
蘇七也跟著自己班級(jí)的隊(duì)伍回到了教室，走到最后一排靠墻的位置坐下。
他現(xiàn)在是明流中學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，今年十七歲。
明流中學(xué)是墨爾特城排名前三的學(xué)校，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都十分昂貴，蘇七則是一個(gè)來(lái)自孤兒院的孤兒。
因?yàn)槭抢显洪L(zhǎng)收養(yǎng)的第七個(gè)孩子，所以被老院長(zhǎng)以自己的姓氏將他取名為蘇七。
一身洗的發(fā)白，衣擺還有幾個(gè)肉眼可見(jiàn)的小孔的藍(lán)白色藍(lán)白色校服還穿在身上，一眼就能看出他的經(jīng)濟(jì)情況并不富裕。
能被流明中學(xué)收錄學(xué)校，還**學(xué)費(fèi)，蘇七自然有過(guò)人的天賦。
他不僅頭腦聰明，文化課成績(jī)名列前茅，而且身體素質(zhì)還極強(qiáng)，武道課上老師教授的戰(zhàn)斗技巧，他只看一遍就能學(xué)會(huì)，而且還能舉一反三。
剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久就打遍明流中學(xué)前三年級(jí)無(wú)敵手。
人送外號(hào)，‘明流***’！
之所以只是前三年級(jí)無(wú)敵手，是因?yàn)槿昙?jí)過(guò)后，學(xué)校就會(huì)安排測(cè)試天賦。
有資格成為源武者的學(xué)生會(huì)被安排進(jìn)西年級(jí)的武道班，學(xué)習(xí)如何吸收源能，在一年之內(nèi)體內(nèi)源能進(jìn)度能達(dá)到六成就能進(jìn)入武道大學(xué)，走上源武者的道路。
這些吸收了源能的學(xué)生，身體素質(zhì)方面會(huì)比普通學(xué)生高一大截。
而沒(méi)有天賦的學(xué)生，文化課成績(jī)好的話能進(jìn)入源能科技大學(xué)，研究源能科技。
成績(jī)差的就只能被安排進(jìn)入相應(yīng)的職業(yè)技能學(xué)校，學(xué)會(huì)一手職業(yè)技能，畢業(yè)后老老實(shí)實(shí)工作，為墨爾特城發(fā)光發(fā)熱。
因?yàn)樘K七入學(xué)以來(lái)出色的表現(xiàn)，幾乎所有人都認(rèn)為他將來(lái)會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的源武者。
教室里的同學(xué)們兩三個(gè)聚在一起竊竊私語(yǔ)，有的神情忐忑，有的滿目希冀，有點(diǎn)神采飛揚(yáng)。
今天是他們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)生涯的最后一天，也是決定他們未來(lái)命運(yùn)的時(shí)刻。
昨天所有人都統(tǒng)一測(cè)試了天賦，今天就會(huì)宣布結(jié)果。
蘇七坐在自己的位置上默默等待，看著有些嘈雜的教室，內(nèi)心平靜無(wú)比。
和其他同學(xué)不同，他完全不擔(dān)心自己，像是對(duì)于學(xué)校里傳播的，他將來(lái)一定會(huì)成為一名強(qiáng)大的源武者的話語(yǔ)深信不疑。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了....”隨著一位帶著金絲眼鏡，發(fā)色深灰后背，穿著深藍(lán)色西裝，身材偏瘦的中年人走進(jìn)教室，教室一下子安靜下來(lái)。
同學(xué)們都回到自己的位置坐好，眼神熾熱的望著老師手中的那一沓即將決定他們命運(yùn)的‘判決書’。
張老師環(huán)顧教室，在看向蘇七的時(shí)候，停頓了兩秒，眼神閃爍了幾下，又很快挪開(kāi)了視線。
嗯？
蘇七輕輕皺眉，難不成還有什么意外？
不可能！
蘇七堅(jiān)定的搖了搖頭。
“同學(xué)們，老師知道你們現(xiàn)在的心情，老師當(dāng)年也是這么過(guò)來(lái)的?！?br>
***的張老師擺出一個(gè)平易近人的笑容，聲音平緩的開(kāi)口。
“老師先說(shuō)明，無(wú)論有沒(méi)有武道天賦，只要你在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，都是在為人類的延續(xù)添磚加瓦。
而有武道天賦的學(xué)生也不要驕傲。
能力越大，責(zé)任越大！
以后不能仗著武力欺負(fù)弱小，你們的武力所指的方向只能是對(duì)我們?nèi)祟惢⒁曧耥竦漠惈F，以及那些反聯(lián)盟的黑惡勢(shì)力。
剛剛校長(zhǎng)才將過(guò)一遍共同體宣言，老師也就不再多說(shuō)了。
觸犯了聯(lián)邦律法，自會(huì)得到惡果?！?br>
張老師眼神嚴(yán)厲地掃了一下教室內(nèi)的所有同學(xué)，然后目光緩和下來(lái)開(kāi)始分發(fā)測(cè)試結(jié)果。
“姜曉，源能契合度73，武科成績(jī)85，天賦評(píng)級(jí)：C+級(jí)?！?br>
“云生，源能契合度78，武科成績(jī)74，天賦評(píng)級(jí)：*級(jí)?！?br>
“周林......莊涼......”只有源能契合度達(dá)到60以上的人，身體才能容受源能強(qiáng)化，成為源武者。
這是通過(guò)血液檢測(cè)出來(lái)的數(shù)值，相當(dāng)精準(zhǔn)。
天賦評(píng)級(jí)從高到低為：SSS、SS、S、A、*、C、D、E天賦等級(jí)越高，吸收源能的效率就越高，就能得到更多的資源培養(yǎng)，境界上限也就越高。
但是境界并不代表戰(zhàn)斗力，所以每一段天賦評(píng)級(jí)又以武科成績(jī)分為負(fù)、平、正三個(gè)階級(jí)。
蘇七的武科成績(jī)是滿分，若是成為源武者，也絕對(duì)是同境界戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的那一批人。
可隨著老師手里的名單一點(diǎn)點(diǎn)減少，他的心也漸漸沉了下來(lái)。
“陸放，源能契合度...57，武科成績(jī)89，天賦評(píng)級(jí)：不合格。”
張老師的語(yǔ)氣中有一絲惋惜。
而隨著第一個(gè)不合格的名單出現(xiàn)，教室里的同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
之前那些全部合格的同學(xué)，用略帶同情的目光看著站起來(lái)有些不可置信的陸放同學(xué)。
此時(shí)的他，在一瞬間眼眸變得微紅，邁著艱難的步伐走到老師跟前，領(lǐng)取了自己的‘判決書’。
“陸放同學(xué).....不要灰心，你的戰(zhàn)斗天賦很高，雖然不能成為源武者，但也可以申請(qǐng)成為殖裝者試試。”
見(jiàn)到自己班上原本成績(jī)名列前茅的學(xué)生此刻的神態(tài)，張老師忍不住安慰了一下。
“殖裝者？”
陸放抬起頭，原本頹喪的神情頃刻消失。
“對(duì)！
我還可以成為殖裝者！”
“謝謝老師！”
深吸一口氣，調(diào)整好心態(tài)后，陸放對(duì)著張老師深深鞠躬，回到了自己的位置。
張老師繼續(xù)開(kāi)口。
“陳進(jìn)，天賦契合度.....不合格！”
“張?chǎng)?.....不合格！”
“元小，......不合格！”
“......不合格！”
“......不合格！”
......接下來(lái)，老師口中念出的全都是不合格的名單。
蘇七的臉色隨著一聲聲不合格變得越來(lái)越難看。
不只是他，所有的同學(xué)都己經(jīng)意識(shí)到了，剩下的名單可能都是不合格的！
包括武科成績(jī)滿分的蘇七！
“怎么可能？
蘇七天賦那么高，怎么可能不合格！”
同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，眼神有意無(wú)意的瞥了瞥蘇七的位置，有的人覺(jué)得難以置信。
“怎么不可能？
陸放的武科成績(jī)不好嗎？
還不是一樣不合格？”
“就是，再說(shuō)了，人家蘇七不還是可以選擇殖裝者這條路嗎？
起步就是三階高手，雖然上限只有五階，但是以他的戰(zhàn)斗天賦，絕對(duì)是五階中的強(qiáng)者。”
“就是就是，就我們這些天賦在*級(jí)以下的，上限還不如人家高呢！”
......聽(tīng)著同學(xué)們的討論聲，蘇七逐漸面無(wú)表情。
最后，張老師手中只剩下一張名單。
他扶了扶眼睛，眼中像是惋惜，又好像帶著一點(diǎn)別的感情看著蘇七，開(kāi)口道：“蘇七，源能契合度51，武科成績(jī)100，天賦評(píng)級(jí)：不合格！”
隨著張老師宣判，同學(xué)們的討論聲逐漸大了起來(lái)，看向他的目光或是惋惜，或是可憐，或是嘲弄，一時(shí)之間盡顯眾生百態(tài)。
蘇七起身，慢慢走到講臺(tái)前，面無(wú)表情的接過(guò)自己的‘判決書’。
“蘇七，不要灰心，你還可以申請(qǐng)成為殖裝者?！?br>
張老師盡量讓自己的表情變得溫和，拍了拍蘇七的肩膀。
不是還可以，而是必須！
學(xué)校給他免了三年昂貴的學(xué)費(fèi)，是壓寶的他天賦。
但他如果不能成為源武者，就必須申請(qǐng)成為殖裝者，然后為自己‘還債’。
張老師看著蘇七那沒(méi)有任何表情的臉，心里微微嘆息。
蘇七平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我會(huì)申請(qǐng)的?！?br>
大概過(guò)了兩個(gè)半小時(shí)，校長(zhǎng)宣布散場(chǎng)后，所有人有序離場(chǎng)。
蘇七也跟著自己班級(jí)的隊(duì)伍回到了教室，走到最后一排靠墻的位置坐下。
他現(xiàn)在是明流中學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，今年十七歲。
明流中學(xué)是墨爾特城排名前三的學(xué)校，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都十分昂貴，蘇七則是一個(gè)來(lái)自孤兒院的孤兒。
因?yàn)槭抢显洪L(zhǎng)收養(yǎng)的第七個(gè)孩子，所以被老院長(zhǎng)以自己的姓氏將他取名為蘇七。
一身洗的發(fā)白，衣擺還有幾個(gè)肉眼可見(jiàn)的小孔的藍(lán)白色藍(lán)白色校服還穿在身上，一眼就能看出他的經(jīng)濟(jì)情況并不富裕。
能被流明中學(xué)收錄學(xué)校，還**學(xué)費(fèi)，蘇七自然有過(guò)人的天賦。
他不僅頭腦聰明，文化課成績(jī)名列前茅，而且身體素質(zhì)還極強(qiáng)，武道課上老師教授的戰(zhàn)斗技巧，他只看一遍就能學(xué)會(huì)，而且還能舉一反三。
剛?cè)雽W(xué)沒(méi)多久就打遍明流中學(xué)前三年級(jí)無(wú)敵手。
人送外號(hào)，‘明流***’！
之所以只是前三年級(jí)無(wú)敵手，是因?yàn)槿昙?jí)過(guò)后，學(xué)校就會(huì)安排測(cè)試天賦。
有資格成為源武者的學(xué)生會(huì)被安排進(jìn)西年級(jí)的武道班，學(xué)習(xí)如何吸收源能，在一年之內(nèi)體內(nèi)源能進(jìn)度能達(dá)到六成就能進(jìn)入武道大學(xué)，走上源武者的道路。
這些吸收了源能的學(xué)生，身體素質(zhì)方面會(huì)比普通學(xué)生高一大截。
而沒(méi)有天賦的學(xué)生，文化課成績(jī)好的話能進(jìn)入源能科技大學(xué)，研究源能科技。
成績(jī)差的就只能被安排進(jìn)入相應(yīng)的職業(yè)技能學(xué)校，學(xué)會(huì)一手職業(yè)技能，畢業(yè)后老老實(shí)實(shí)工作，為墨爾特城發(fā)光發(fā)熱。
因?yàn)樘K七入學(xué)以來(lái)出色的表現(xiàn)，幾乎所有人都認(rèn)為他將來(lái)會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的源武者。
教室里的同學(xué)們兩三個(gè)聚在一起竊竊私語(yǔ)，有的神情忐忑，有的滿目希冀，有點(diǎn)神采飛揚(yáng)。
今天是他們?nèi)昙?jí)學(xué)習(xí)生涯的最后一天，也是決定他們未來(lái)命運(yùn)的時(shí)刻。
昨天所有人都統(tǒng)一測(cè)試了天賦，今天就會(huì)宣布結(jié)果。
蘇七坐在自己的位置上默默等待，看著有些嘈雜的教室，內(nèi)心平靜無(wú)比。
和其他同學(xué)不同，他完全不擔(dān)心自己，像是對(duì)于學(xué)校里傳播的，他將來(lái)一定會(huì)成為一名強(qiáng)大的源武者的話語(yǔ)深信不疑。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了....”隨著一位帶著金絲眼鏡，發(fā)色深灰后背，穿著深藍(lán)色西裝，身材偏瘦的中年人走進(jìn)教室，教室一下子安靜下來(lái)。
同學(xué)們都回到自己的位置坐好，眼神熾熱的望著老師手中的那一沓即將決定他們命運(yùn)的‘判決書’。
張老師環(huán)顧教室，在看向蘇七的時(shí)候，停頓了兩秒，眼神閃爍了幾下，又很快挪開(kāi)了視線。
嗯？
蘇七輕輕皺眉，難不成還有什么意外？
不可能！
蘇七堅(jiān)定的搖了搖頭。
“同學(xué)們，老師知道你們現(xiàn)在的心情，老師當(dāng)年也是這么過(guò)來(lái)的?！?br>
***的張老師擺出一個(gè)平易近人的笑容，聲音平緩的開(kāi)口。
“老師先說(shuō)明，無(wú)論有沒(méi)有武道天賦，只要你在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，都是在為人類的延續(xù)添磚加瓦。
而有武道天賦的學(xué)生也不要驕傲。
能力越大，責(zé)任越大！
以后不能仗著武力欺負(fù)弱小，你們的武力所指的方向只能是對(duì)我們?nèi)祟惢⒁曧耥竦漠惈F，以及那些反聯(lián)盟的黑惡勢(shì)力。
剛剛校長(zhǎng)才將過(guò)一遍共同體宣言，老師也就不再多說(shuō)了。
觸犯了聯(lián)邦律法，自會(huì)得到惡果?！?br>
張老師眼神嚴(yán)厲地掃了一下教室內(nèi)的所有同學(xué)，然后目光緩和下來(lái)開(kāi)始分發(fā)測(cè)試結(jié)果。
“姜曉，源能契合度73，武科成績(jī)85，天賦評(píng)級(jí)：C+級(jí)?！?br>
“云生，源能契合度78，武科成績(jī)74，天賦評(píng)級(jí)：*級(jí)?！?br>
“周林......莊涼......”只有源能契合度達(dá)到60以上的人，身體才能容受源能強(qiáng)化，成為源武者。
這是通過(guò)血液檢測(cè)出來(lái)的數(shù)值，相當(dāng)精準(zhǔn)。
天賦評(píng)級(jí)從高到低為：SSS、SS、S、A、*、C、D、E天賦等級(jí)越高，吸收源能的效率就越高，就能得到更多的資源培養(yǎng)，境界上限也就越高。
但是境界并不代表戰(zhàn)斗力，所以每一段天賦評(píng)級(jí)又以武科成績(jī)分為負(fù)、平、正三個(gè)階級(jí)。
蘇七的武科成績(jī)是滿分，若是成為源武者，也絕對(duì)是同境界戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的那一批人。
可隨著老師手里的名單一點(diǎn)點(diǎn)減少，他的心也漸漸沉了下來(lái)。
“陸放，源能契合度...57，武科成績(jī)89，天賦評(píng)級(jí)：不合格。”
張老師的語(yǔ)氣中有一絲惋惜。
而隨著第一個(gè)不合格的名單出現(xiàn)，教室里的同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
之前那些全部合格的同學(xué)，用略帶同情的目光看著站起來(lái)有些不可置信的陸放同學(xué)。
此時(shí)的他，在一瞬間眼眸變得微紅，邁著艱難的步伐走到老師跟前，領(lǐng)取了自己的‘判決書’。
“陸放同學(xué).....不要灰心，你的戰(zhàn)斗天賦很高，雖然不能成為源武者，但也可以申請(qǐng)成為殖裝者試試。”
見(jiàn)到自己班上原本成績(jī)名列前茅的學(xué)生此刻的神態(tài)，張老師忍不住安慰了一下。
“殖裝者？”
陸放抬起頭，原本頹喪的神情頃刻消失。
“對(duì)！
我還可以成為殖裝者！”
“謝謝老師！”
深吸一口氣，調(diào)整好心態(tài)后，陸放對(duì)著張老師深深鞠躬，回到了自己的位置。
張老師繼續(xù)開(kāi)口。
“陳進(jìn)，天賦契合度.....不合格！”
“張?chǎng)?.....不合格！”
“元小，......不合格！”
“......不合格！”
“......不合格！”
......接下來(lái)，老師口中念出的全都是不合格的名單。
蘇七的臉色隨著一聲聲不合格變得越來(lái)越難看。
不只是他，所有的同學(xué)都己經(jīng)意識(shí)到了，剩下的名單可能都是不合格的！
包括武科成績(jī)滿分的蘇七！
“怎么可能？
蘇七天賦那么高，怎么可能不合格！”
同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，眼神有意無(wú)意的瞥了瞥蘇七的位置，有的人覺(jué)得難以置信。
“怎么不可能？
陸放的武科成績(jī)不好嗎？
還不是一樣不合格？”
“就是，再說(shuō)了，人家蘇七不還是可以選擇殖裝者這條路嗎？
起步就是三階高手，雖然上限只有五階，但是以他的戰(zhàn)斗天賦，絕對(duì)是五階中的強(qiáng)者。”
“就是就是，就我們這些天賦在*級(jí)以下的，上限還不如人家高呢！”
......聽(tīng)著同學(xué)們的討論聲，蘇七逐漸面無(wú)表情。
最后，張老師手中只剩下一張名單。
他扶了扶眼睛，眼中像是惋惜，又好像帶著一點(diǎn)別的感情看著蘇七，開(kāi)口道：“蘇七，源能契合度51，武科成績(jī)100，天賦評(píng)級(jí)：不合格！”
隨著張老師宣判，同學(xué)們的討論聲逐漸大了起來(lái)，看向他的目光或是惋惜，或是可憐，或是嘲弄，一時(shí)之間盡顯眾生百態(tài)。
蘇七起身，慢慢走到講臺(tái)前，面無(wú)表情的接過(guò)自己的‘判決書’。
“蘇七，不要灰心，你還可以申請(qǐng)成為殖裝者?！?br>
張老師盡量讓自己的表情變得溫和，拍了拍蘇七的肩膀。
不是還可以，而是必須！
學(xué)校給他免了三年昂貴的學(xué)費(fèi)，是壓寶的他天賦。
但他如果不能成為源武者，就必須申請(qǐng)成為殖裝者，然后為自己‘還債’。
張老師看著蘇七那沒(méi)有任何表情的臉，心里微微嘆息。
蘇七平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我會(huì)申請(qǐng)的?！?br>