第2章 能力初現(xiàn)
風(fēng)起青嵐校園超能之爭(zhēng)
清晨的校園，依舊彌漫著昨夜雨后殘留的濕氣。
林嵐坐在教室靠窗的位置，目光無(wú)神地望著操場(chǎng)上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟。
她的心情如同這六月的天，陰晴不定。
從昨天起，她總覺(jué)得有什么東西在體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)，像是一陣風(fēng)，時(shí)有時(shí)無(wú)。
“林嵐，你又發(fā)呆了?！?br>
同桌蘇梨用手肘輕輕碰了碰她。
林嵐回過(guò)神，勉強(qiáng)笑了笑：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)困?！?br>
其實(shí)她昨晚幾乎沒(méi)睡。
腦海里反復(fù)回蕩著昨日下午的意外——體育課上，籃球場(chǎng)邊的一陣突如其來(lái)的旋風(fēng)，不只是卷起了落葉，還帶著一股莫名的力量，讓她整個(gè)人都漂浮了起來(lái)。
那種失重感，還在她身體里游走。
鈴聲響起，班主任譚老師走進(jìn)教室。
他的目光在林嵐身上停留了片刻，眼神里多了一絲探究。
林嵐心頭一緊，低下頭去。
下課后，譚老師叫住了林嵐：“你，跟我來(lái)一下?！?br>
林嵐心里忐忑，跟著譚老師走進(jìn)了空蕩的物理實(shí)驗(yàn)室。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶，打在譚老師的臉上，他的神情變得嚴(yán)肅而神秘。
“林嵐，你昨天在操場(chǎng)經(jīng)歷了什么？”
譚老師首接開門見(jiàn)山。
林嵐猶豫了一下，把自己的感覺(jué)和那陣風(fēng)都講了出來(lái)。
她以為老師會(huì)覺(jué)得自己胡言亂語(yǔ)，沒(méi)想到譚老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎早有預(yù)料。
“你覺(jué)醒了?！?br>
譚老師的聲音低沉，“風(fēng)元素能力。”
林嵐瞪大了眼睛，覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法太過(guò)荒誕：“老師，您是說(shuō)……我有超能力？”
譚老師沒(méi)有首接回答，而是遞給她一枚透明的小石子：“握住它，閉上眼睛，想象你昨天那陣風(fēng)的感覺(jué)。”
林嵐半信半疑地照做。
她的手指剛碰到石子，一股清涼的氣流從掌心慢慢滲透進(jìn)全身。
她閉上眼，腦海里閃現(xiàn)出操場(chǎng)上旋轉(zhuǎn)的落葉，急速奔跑的風(fēng)，仿佛天地間所有的空氣都在聽她的召喚。
突然，實(shí)驗(yàn)室里的空氣開始流動(dòng)。
桌上的試卷輕輕翻動(dòng)，窗簾被無(wú)形的力量拉起。
林嵐睜開眼，驚訝地發(fā)現(xiàn)，周圍的空氣仿佛在她的意念下舞蹈著。
譚老師滿意地笑了：“你己經(jīng)能初步控制風(fēng)元素了。
你是我們學(xué)校今年第一個(gè)覺(jué)醒風(fēng)系能力的人?！?br>
林嵐的心跳加速，既興奮又惶恐：“老師，這到底是怎么回事？
為什么會(huì)發(fā)生在我身上？”
譚老師嘆了口氣，語(yǔ)氣中帶著些許沉重：“每年，都會(huì)有極少數(shù)學(xué)生在某種特殊刺激下覺(jué)醒元素能力。
風(fēng)、火、水、土、電……這些能力并不是憑空而來(lái)，而是與我們的性格、經(jīng)歷息息相關(guān)。
風(fēng)之力，輕靈、自由，也善于變化。
你能擁有它，說(shuō)明你心底有著和風(fēng)一樣的渴望?！?br>
林嵐低下頭，心里卻又隱隱自豪。
她一首覺(jué)得自己與眾不同，可沒(méi)想到是以這樣的方式。
“不過(guò)，”譚老師話鋒一轉(zhuǎn)，“能力覺(jué)醒只是開始。
真正的挑戰(zhàn)，是如何掌控它。
你還需要訓(xùn)練，才能避免能力失控?！?br>
林嵐點(diǎn)點(diǎn)頭，內(nèi)心的忐忑逐漸被決心取代。
譚老師帶她來(lái)到學(xué)校后山的一處隱蔽空地。
周圍樹木高大，西下無(wú)人。
譚老師拿出一本厚厚的練習(xí)冊(cè)，上面寫著“風(fēng)元素初級(jí)訓(xùn)練”幾個(gè)大字。
“首先，你要學(xué)會(huì)與風(fēng)對(duì)話?！?br>
譚老師說(shuō)道，“閉上眼，感受周圍的氣流，用你的意念去引導(dǎo)它們?！?br>
林嵐深吸一口氣，學(xué)著老師的樣子閉上眼睛。
她努力讓自己平靜下來(lái)，試著用心去感受空氣的流動(dòng)。
漸漸地，她似乎能聽見(jiàn)風(fēng)的低語(yǔ)，感受到它在身邊環(huán)繞。
“讓風(fēng)隨你的指令移動(dòng)。”
譚老師的聲音溫和而堅(jiān)定。
林嵐集中精神，心里默念：“風(fēng)，向我靠近?！?br>
一陣微風(fēng)拂過(guò)她的臉頰，帶著草木的清香。
她睜開眼，發(fā)現(xiàn)地上的落葉被風(fēng)聚攏到她腳下。
她忍不住驚喜地笑了起來(lái)。
“不錯(cuò)。”
譚老師微笑，“現(xiàn)在試試更難的，讓風(fēng)形成一個(gè)小漩渦?！?br>
林嵐按照練習(xí)冊(cè)上的步驟，雙手向前，掌心微微張開。
她腦海里回憶起昨天操場(chǎng)上的旋風(fēng)，把那種感覺(jué)集中在手掌。
很快，一團(tuán)微小的氣流在她手心旋轉(zhuǎn)起來(lái)，如同一只透明的小精靈。
譚老師點(diǎn)頭：“風(fēng)元素的訓(xùn)練，最重要的是心態(tài)的穩(wěn)定和意念的專注。
你天賦不錯(cuò)，但還需要不斷練習(xí)?！?br>
林嵐有些自信了：“老師，我以后每天都可以來(lái)這里訓(xùn)練嗎？”
“當(dāng)然可以，但你要記住，能力越大，責(zé)任也越大。”
譚老師的語(yǔ)氣忽然變得嚴(yán)肅，“能力覺(jué)醒后，學(xué)校會(huì)為你安排特殊課程，也會(huì)有能力指導(dǎo)老師。
與此同時(shí)，你必須嚴(yán)格保密，不能隨意向同學(xué)透露你的能力。
我們的世界遠(yuǎn)比你想象的復(fù)雜。”
林嵐鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
訓(xùn)練結(jié)束后，她走在**室的路上，心情如同身邊的空氣一樣輕盈。
她的世界變了，風(fēng)的低語(yǔ)仿佛成了她的朋友。
午休時(shí)，蘇梨問(wèn)她為什么這么高興，林嵐偷偷笑了笑，“我只是覺(jué)得今天的風(fēng)格外舒服?！?br>
而她掌心里的那枚透明石子，還在微微發(fā)熱。
夜晚，林嵐躺在床上，回憶著這一天發(fā)生的一切。
窗外的風(fēng)吹動(dòng)樹梢，帶著無(wú)數(shù)的可能。
她的心中有了新的期待，也有了新的責(zé)任。
她知道，從此以后，風(fēng)會(huì)為她而起。
林嵐坐在教室靠窗的位置，目光無(wú)神地望著操場(chǎng)上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟。
她的心情如同這六月的天，陰晴不定。
從昨天起，她總覺(jué)得有什么東西在體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)，像是一陣風(fēng)，時(shí)有時(shí)無(wú)。
“林嵐，你又發(fā)呆了?！?br>
同桌蘇梨用手肘輕輕碰了碰她。
林嵐回過(guò)神，勉強(qiáng)笑了笑：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)困?！?br>
其實(shí)她昨晚幾乎沒(méi)睡。
腦海里反復(fù)回蕩著昨日下午的意外——體育課上，籃球場(chǎng)邊的一陣突如其來(lái)的旋風(fēng)，不只是卷起了落葉，還帶著一股莫名的力量，讓她整個(gè)人都漂浮了起來(lái)。
那種失重感，還在她身體里游走。
鈴聲響起，班主任譚老師走進(jìn)教室。
他的目光在林嵐身上停留了片刻，眼神里多了一絲探究。
林嵐心頭一緊，低下頭去。
下課后，譚老師叫住了林嵐：“你，跟我來(lái)一下?！?br>
林嵐心里忐忑，跟著譚老師走進(jìn)了空蕩的物理實(shí)驗(yàn)室。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶，打在譚老師的臉上，他的神情變得嚴(yán)肅而神秘。
“林嵐，你昨天在操場(chǎng)經(jīng)歷了什么？”
譚老師首接開門見(jiàn)山。
林嵐猶豫了一下，把自己的感覺(jué)和那陣風(fēng)都講了出來(lái)。
她以為老師會(huì)覺(jué)得自己胡言亂語(yǔ)，沒(méi)想到譚老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎早有預(yù)料。
“你覺(jué)醒了?！?br>
譚老師的聲音低沉，“風(fēng)元素能力。”
林嵐瞪大了眼睛，覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法太過(guò)荒誕：“老師，您是說(shuō)……我有超能力？”
譚老師沒(méi)有首接回答，而是遞給她一枚透明的小石子：“握住它，閉上眼睛，想象你昨天那陣風(fēng)的感覺(jué)。”
林嵐半信半疑地照做。
她的手指剛碰到石子，一股清涼的氣流從掌心慢慢滲透進(jìn)全身。
她閉上眼，腦海里閃現(xiàn)出操場(chǎng)上旋轉(zhuǎn)的落葉，急速奔跑的風(fēng)，仿佛天地間所有的空氣都在聽她的召喚。
突然，實(shí)驗(yàn)室里的空氣開始流動(dòng)。
桌上的試卷輕輕翻動(dòng)，窗簾被無(wú)形的力量拉起。
林嵐睜開眼，驚訝地發(fā)現(xiàn)，周圍的空氣仿佛在她的意念下舞蹈著。
譚老師滿意地笑了：“你己經(jīng)能初步控制風(fēng)元素了。
你是我們學(xué)校今年第一個(gè)覺(jué)醒風(fēng)系能力的人?！?br>
林嵐的心跳加速，既興奮又惶恐：“老師，這到底是怎么回事？
為什么會(huì)發(fā)生在我身上？”
譚老師嘆了口氣，語(yǔ)氣中帶著些許沉重：“每年，都會(huì)有極少數(shù)學(xué)生在某種特殊刺激下覺(jué)醒元素能力。
風(fēng)、火、水、土、電……這些能力并不是憑空而來(lái)，而是與我們的性格、經(jīng)歷息息相關(guān)。
風(fēng)之力，輕靈、自由，也善于變化。
你能擁有它，說(shuō)明你心底有著和風(fēng)一樣的渴望?！?br>
林嵐低下頭，心里卻又隱隱自豪。
她一首覺(jué)得自己與眾不同，可沒(méi)想到是以這樣的方式。
“不過(guò)，”譚老師話鋒一轉(zhuǎn)，“能力覺(jué)醒只是開始。
真正的挑戰(zhàn)，是如何掌控它。
你還需要訓(xùn)練，才能避免能力失控?！?br>
林嵐點(diǎn)點(diǎn)頭，內(nèi)心的忐忑逐漸被決心取代。
譚老師帶她來(lái)到學(xué)校后山的一處隱蔽空地。
周圍樹木高大，西下無(wú)人。
譚老師拿出一本厚厚的練習(xí)冊(cè)，上面寫著“風(fēng)元素初級(jí)訓(xùn)練”幾個(gè)大字。
“首先，你要學(xué)會(huì)與風(fēng)對(duì)話?！?br>
譚老師說(shuō)道，“閉上眼，感受周圍的氣流，用你的意念去引導(dǎo)它們?！?br>
林嵐深吸一口氣，學(xué)著老師的樣子閉上眼睛。
她努力讓自己平靜下來(lái)，試著用心去感受空氣的流動(dòng)。
漸漸地，她似乎能聽見(jiàn)風(fēng)的低語(yǔ)，感受到它在身邊環(huán)繞。
“讓風(fēng)隨你的指令移動(dòng)。”
譚老師的聲音溫和而堅(jiān)定。
林嵐集中精神，心里默念：“風(fēng)，向我靠近?！?br>
一陣微風(fēng)拂過(guò)她的臉頰，帶著草木的清香。
她睜開眼，發(fā)現(xiàn)地上的落葉被風(fēng)聚攏到她腳下。
她忍不住驚喜地笑了起來(lái)。
“不錯(cuò)。”
譚老師微笑，“現(xiàn)在試試更難的，讓風(fēng)形成一個(gè)小漩渦?！?br>
林嵐按照練習(xí)冊(cè)上的步驟，雙手向前，掌心微微張開。
她腦海里回憶起昨天操場(chǎng)上的旋風(fēng)，把那種感覺(jué)集中在手掌。
很快，一團(tuán)微小的氣流在她手心旋轉(zhuǎn)起來(lái)，如同一只透明的小精靈。
譚老師點(diǎn)頭：“風(fēng)元素的訓(xùn)練，最重要的是心態(tài)的穩(wěn)定和意念的專注。
你天賦不錯(cuò)，但還需要不斷練習(xí)?！?br>
林嵐有些自信了：“老師，我以后每天都可以來(lái)這里訓(xùn)練嗎？”
“當(dāng)然可以，但你要記住，能力越大，責(zé)任也越大。”
譚老師的語(yǔ)氣忽然變得嚴(yán)肅，“能力覺(jué)醒后，學(xué)校會(huì)為你安排特殊課程，也會(huì)有能力指導(dǎo)老師。
與此同時(shí)，你必須嚴(yán)格保密，不能隨意向同學(xué)透露你的能力。
我們的世界遠(yuǎn)比你想象的復(fù)雜。”
林嵐鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
訓(xùn)練結(jié)束后，她走在**室的路上，心情如同身邊的空氣一樣輕盈。
她的世界變了，風(fēng)的低語(yǔ)仿佛成了她的朋友。
午休時(shí)，蘇梨問(wèn)她為什么這么高興，林嵐偷偷笑了笑，“我只是覺(jué)得今天的風(fēng)格外舒服?！?br>
而她掌心里的那枚透明石子，還在微微發(fā)熱。
夜晚，林嵐躺在床上，回憶著這一天發(fā)生的一切。
窗外的風(fēng)吹動(dòng)樹梢，帶著無(wú)數(shù)的可能。
她的心中有了新的期待，也有了新的責(zé)任。
她知道，從此以后，風(fēng)會(huì)為她而起。