第2章 借 “企業(yè)進(jìn)校園講座” 需求，遞上定制方案
馴服冷總裁后我暴富了
加完助理陳默的微信當(dāng)晚，林微就把方案電子版發(fā)了過去，附帶一句：“陳助理，若有修改意見，隨時(shí)找我，我這邊 24 小時(shí)在線?！?br>
她算準(zhǔn)了沈亦舟會(huì)連夜看方案。
果不其然，第二天早上七點(diǎn)，陳默的微信就彈了出來：“林老師，沈總看了方案，覺得‘企業(yè)進(jìn)校園講座’這塊可以細(xì)化，想約您今天下午到舟馳科技對(duì)接，方便嗎？”
林微立刻回復(fù)：“方便，我下午沒課，兩點(diǎn)前到?！?br>
掛了微信，她從抽屜里翻出昨晚補(bǔ)充的 “講座細(xì)化方案”—— 封面是簡(jiǎn)潔的藍(lán)色，內(nèi)頁除了常規(guī)的講座主題、時(shí)間安排，最后還附了兩頁 “舟馳科技競(jìng)品（啟航教育）講座踩坑案例”，標(biāo)紅了三個(gè)關(guān)鍵問題：“案例老舊不貼近學(xué)生需求互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)死板未植入企業(yè)核心業(yè)務(wù)”。
這些都是她翻遍啟航教育的講座視頻、學(xué)生反饋整理出來的，特意用 “對(duì)比表” 呈現(xiàn)，一眼就能看出差距。
下午一點(diǎn)半，林微提前到達(dá)舟馳科技大廈。
前臺(tái)核驗(yàn)預(yù)約時(shí)，她從包里拿出兩個(gè)無糖美式咖啡，笑著說：“麻煩幫我把這個(gè)交給陳默助理，謝謝?！?br>
她昨晚從陳默的朋友圈（僅三天可見）看到，他每天早上都發(fā) “一杯美式開啟戰(zhàn)斗日”，而沈亦舟的咖啡偏好，是上次系主任提過的 “只喝無糖美式”—— 多準(zhǔn)備一杯，是給沈亦舟的。
果然，陳默下來接她時(shí)，手里拿著咖啡，語氣比昨天熱絡(luò)：“林老師，您太客氣了，還特意帶咖啡?！?br>
“應(yīng)該的，麻煩您跑一趟。”
林微跟著他走進(jìn)電梯，目光掃過樓層按鍵 —— 沈亦舟的辦公室在 28 樓頂層。
進(jìn)辦公室前，陳默低聲提醒：“沈總今天上午開了三個(gè)會(huì)，可能心情不太好，您說話盡量簡(jiǎn)潔點(diǎn)。”
林微點(diǎn)頭：“我明白?！?br>
辦公室很大，極簡(jiǎn)風(fēng)設(shè)計(jì)，落地窗外是城市全景。
沈亦舟坐在辦公桌后，正低頭看文件，聽到動(dòng)靜也沒抬頭：“坐?！?br>
林微在他對(duì)面的椅子上坐下，把細(xì)化方案遞過去：“沈總，這是‘企業(yè)進(jìn)校園講座’的細(xì)化方案，包含主題建議、互動(dòng)設(shè)計(jì)，還有競(jìng)品的避坑案例?！?br>
沈亦舟終于抬頭，接過方案。
他翻到最后兩頁時(shí)，指尖頓了頓 —— 剛好停在競(jìng)品分析的對(duì)比表上。
“啟航教育上次在理工大的講座，你怎么知道學(xué)生反饋不好？”
他突然問。
林微早有準(zhǔn)備：“我有個(gè)學(xué)生是理工大的，她聽了講座后吐槽說‘全程聽著像廣告，沒學(xué)到實(shí)用的’，我就特意找她要了講座視頻，整理了這些問題，避免咱們舟馳犯同樣的錯(cuò)?！?br>
她故意把 “咱們舟馳” 說得自然，既拉近距離，又不顯得刻意。
沈亦舟沒說話，繼續(xù)翻方案。
林微觀察著他的表情 —— 他的眉頭漸漸舒展，翻到 “互動(dòng)設(shè)計(jì)” 那頁時(shí)，還用筆勾了個(gè)重點(diǎn)：“分組做小程序原型設(shè)計(jì)，優(yōu)勝組獲實(shí)習(xí)綠色通道”。
“這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，能保證學(xué)生的參與度嗎？”
他問。
“能?！?br>
林微立刻回答，“我提前問過學(xué)生，他們最關(guān)心‘實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)’，用這個(gè)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，參與度至少能到 80%。
而且分組設(shè)計(jì)能看出學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，也方便咱們篩選實(shí)習(xí)候選人，一舉兩得。”
沈亦舟放下筆，靠在椅背上：“方案我沒意見，講座時(shí)間定在下周三下午，你這邊協(xié)調(diào)學(xué)校場(chǎng)地?！?br>
“好，我今天就去申請(qǐng)場(chǎng)地，確定后發(fā)您和陳助理?！?br>
林微起身，“那我不打擾您了，有問題隨時(shí)聯(lián)系我?！?br>
走到門口時(shí)，沈亦舟突然開口：“林老師?！?br>
林微回頭。
“你帶的咖啡，謝謝。”
他說。
林微愣了一下，隨即笑了：“應(yīng)該的，希望您喝著合口味。”
關(guān)上門的瞬間，她聽到沈亦舟對(duì)陳默說：“把林老師的方案存檔，后續(xù)校企合作的事，主要跟她對(duì)接。”
她嘴角的笑意更深了 —— 第二步，穩(wěn)了。
她算準(zhǔn)了沈亦舟會(huì)連夜看方案。
果不其然，第二天早上七點(diǎn)，陳默的微信就彈了出來：“林老師，沈總看了方案，覺得‘企業(yè)進(jìn)校園講座’這塊可以細(xì)化，想約您今天下午到舟馳科技對(duì)接，方便嗎？”
林微立刻回復(fù)：“方便，我下午沒課，兩點(diǎn)前到?！?br>
掛了微信，她從抽屜里翻出昨晚補(bǔ)充的 “講座細(xì)化方案”—— 封面是簡(jiǎn)潔的藍(lán)色，內(nèi)頁除了常規(guī)的講座主題、時(shí)間安排，最后還附了兩頁 “舟馳科技競(jìng)品（啟航教育）講座踩坑案例”，標(biāo)紅了三個(gè)關(guān)鍵問題：“案例老舊不貼近學(xué)生需求互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)死板未植入企業(yè)核心業(yè)務(wù)”。
這些都是她翻遍啟航教育的講座視頻、學(xué)生反饋整理出來的，特意用 “對(duì)比表” 呈現(xiàn)，一眼就能看出差距。
下午一點(diǎn)半，林微提前到達(dá)舟馳科技大廈。
前臺(tái)核驗(yàn)預(yù)約時(shí)，她從包里拿出兩個(gè)無糖美式咖啡，笑著說：“麻煩幫我把這個(gè)交給陳默助理，謝謝?！?br>
她昨晚從陳默的朋友圈（僅三天可見）看到，他每天早上都發(fā) “一杯美式開啟戰(zhàn)斗日”，而沈亦舟的咖啡偏好，是上次系主任提過的 “只喝無糖美式”—— 多準(zhǔn)備一杯，是給沈亦舟的。
果然，陳默下來接她時(shí)，手里拿著咖啡，語氣比昨天熱絡(luò)：“林老師，您太客氣了，還特意帶咖啡?！?br>
“應(yīng)該的，麻煩您跑一趟。”
林微跟著他走進(jìn)電梯，目光掃過樓層按鍵 —— 沈亦舟的辦公室在 28 樓頂層。
進(jìn)辦公室前，陳默低聲提醒：“沈總今天上午開了三個(gè)會(huì)，可能心情不太好，您說話盡量簡(jiǎn)潔點(diǎn)。”
林微點(diǎn)頭：“我明白?！?br>
辦公室很大，極簡(jiǎn)風(fēng)設(shè)計(jì)，落地窗外是城市全景。
沈亦舟坐在辦公桌后，正低頭看文件，聽到動(dòng)靜也沒抬頭：“坐?！?br>
林微在他對(duì)面的椅子上坐下，把細(xì)化方案遞過去：“沈總，這是‘企業(yè)進(jìn)校園講座’的細(xì)化方案，包含主題建議、互動(dòng)設(shè)計(jì)，還有競(jìng)品的避坑案例?！?br>
沈亦舟終于抬頭，接過方案。
他翻到最后兩頁時(shí)，指尖頓了頓 —— 剛好停在競(jìng)品分析的對(duì)比表上。
“啟航教育上次在理工大的講座，你怎么知道學(xué)生反饋不好？”
他突然問。
林微早有準(zhǔn)備：“我有個(gè)學(xué)生是理工大的，她聽了講座后吐槽說‘全程聽著像廣告，沒學(xué)到實(shí)用的’，我就特意找她要了講座視頻，整理了這些問題，避免咱們舟馳犯同樣的錯(cuò)?！?br>
她故意把 “咱們舟馳” 說得自然，既拉近距離，又不顯得刻意。
沈亦舟沒說話，繼續(xù)翻方案。
林微觀察著他的表情 —— 他的眉頭漸漸舒展，翻到 “互動(dòng)設(shè)計(jì)” 那頁時(shí)，還用筆勾了個(gè)重點(diǎn)：“分組做小程序原型設(shè)計(jì)，優(yōu)勝組獲實(shí)習(xí)綠色通道”。
“這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，能保證學(xué)生的參與度嗎？”
他問。
“能?！?br>
林微立刻回答，“我提前問過學(xué)生，他們最關(guān)心‘實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)’，用這個(gè)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，參與度至少能到 80%。
而且分組設(shè)計(jì)能看出學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，也方便咱們篩選實(shí)習(xí)候選人，一舉兩得。”
沈亦舟放下筆，靠在椅背上：“方案我沒意見，講座時(shí)間定在下周三下午，你這邊協(xié)調(diào)學(xué)校場(chǎng)地?！?br>
“好，我今天就去申請(qǐng)場(chǎng)地，確定后發(fā)您和陳助理?！?br>
林微起身，“那我不打擾您了，有問題隨時(shí)聯(lián)系我?！?br>
走到門口時(shí)，沈亦舟突然開口：“林老師?！?br>
林微回頭。
“你帶的咖啡，謝謝。”
他說。
林微愣了一下，隨即笑了：“應(yīng)該的，希望您喝著合口味。”
關(guān)上門的瞬間，她聽到沈亦舟對(duì)陳默說：“把林老師的方案存檔，后續(xù)校企合作的事，主要跟她對(duì)接。”
她嘴角的笑意更深了 —— 第二步，穩(wěn)了。