第2章 艱難的改變
重回高中：系統(tǒng)加身，我從學(xué)渣變
龔安深吸一口氣，在教室里坐了下來(lái)，看著周?chē)瑢W(xué)或好奇或不屑的目光，他沒(méi)有理會(huì)，而是堅(jiān)定地翻開(kāi)書(shū)本。
他知道，前方困難重重，但他己沒(méi)有退路。
然而，他剛看了幾頁(yè)，就被復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)難住，眉頭緊鎖之時(shí)，一個(gè)靈動(dòng)的聲音在他腦海中響起：“宿主，別慌，我來(lái)幫你?！?br>
這聲音清脆悅耳，仿佛帶著一絲安撫人心的魔力，正是系統(tǒng)精靈。
龔安心中一喜，像是抓住了救命稻草般急切地在心中問(wèn)道：“快，我該怎么辦？
這些知識(shí)我以前都沒(méi)好好學(xué)，現(xiàn)在完全看不懂。”
系統(tǒng)精靈輕快地說(shuō)道：“宿主，你先別急，從基礎(chǔ)開(kāi)始，我會(huì)引導(dǎo)你梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架。
比如這數(shù)學(xué)，先從公式入手，理解每個(gè)公式的推導(dǎo)過(guò)程，再結(jié)合例題去掌握運(yùn)用方法?！?br>
龔安依言，從數(shù)學(xué)課本的第一章開(kāi)始，按照系統(tǒng)精靈的指導(dǎo)，一個(gè)公式一個(gè)公式地推導(dǎo)，一道例題一道例題地鉆研。
漸漸地，他仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，那些曾經(jīng)令他頭疼的數(shù)字和符號(hào)，開(kāi)始變得有序起來(lái)。
他沉浸其中，周?chē)瑢W(xué)的嘈雜聲似乎都漸漸遠(yuǎn)去，只剩下筆尖在紙上摩挲的沙沙聲，以及腦海中系統(tǒng)精靈耐心的講解聲。
偶爾抬起頭，他能聞到書(shū)本散發(fā)的淡淡的墨香，看到陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在書(shū)頁(yè)上，形成一片片明亮的光斑，手指觸摸著紙張，那種質(zhì)感讓他愈發(fā)專注。
隨著龔安學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，他的改變?cè)俅我鹆粟w陽(yáng)的注意。
趙陽(yáng)原本正和幾個(gè)同學(xué)在教室后排嬉笑打鬧，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)龔安認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，心中頓時(shí)涌起一股無(wú)名火。
他眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。
只見(jiàn)他大搖大擺地走到教室前面，故意用力撞了一下龔安的桌子，龔安手中的筆一下子滑落，在書(shū)本上劃出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡。
龔安憤怒地抬起頭，瞪著趙陽(yáng)，趙陽(yáng)卻一臉得意地說(shuō)：“喲，這不是咱們立志考年級(jí)前十的龔大才子嘛，學(xué)習(xí)太認(rèn)真了，都沒(méi)注意到我走過(guò)來(lái)呀?！?br>
周?chē)耐瑢W(xué)哄堂大笑起來(lái)。
龔安強(qiáng)壓怒火，彎腰撿起筆，冷冷地說(shuō)：“趙陽(yáng)，你別太過(guò)分?！?br>
趙陽(yáng)卻絲毫不在意，反而提高音量，對(duì)著教室里的同學(xué)喊道：“大家看看，龔安這是要逆天啊，還想考年級(jí)前十，這不是癡人說(shuō)夢(mèng)嘛。
他要是能考進(jìn)前十，我趙陽(yáng)名字倒著寫(xiě)。”
一些平日里就喜歡跟風(fēng)的同學(xué)，也跟著附和起來(lái)：“就是啊，龔安，你就別在這兒裝模作樣了，別浪費(fèi)時(shí)間了。”
“說(shuō)不定他就是想博眼球呢。”
趙陽(yáng)見(jiàn)眾人響應(yīng)，更加得意，繼續(xù)在教室里上躥下跳，故意制造各種噪音，干擾龔安學(xué)習(xí)。
而此時(shí)，***夾著書(shū)本走進(jìn)教室。
他看到教室里有些混亂，眉頭一皺。
趙陽(yáng)見(jiàn)狀，立刻跑到***身邊，指著龔安說(shuō)：“老師，龔安在教室里搗亂，影響大家學(xué)習(xí)?！?br>
***順著趙陽(yáng)手指的方向看去，只見(jiàn)龔安正坐在座位上，面前攤開(kāi)著書(shū)本。
***冷哼一聲，不屑地說(shuō)：“龔安，你要是真心想學(xué)習(xí)，就別在這里搞這些小動(dòng)作。
你以前什么樣，老師還不清楚嗎？
別以為裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，就能提高成績(jī)。
與其在這兒浪費(fèi)大家的時(shí)間，不如自覺(jué)點(diǎn)，別影響其他同學(xué)?！?br>
龔安心中一陣委屈，剛想辯解，***卻己經(jīng)轉(zhuǎn)身開(kāi)始講課。
龔安咬了咬牙，心中滿是不甘。
他看著***的***，又看了看周?chē)靶λ耐瑢W(xué)，暗暗握緊了拳頭。
盡管被趙陽(yáng)搗亂，又遭到***的誤解，但他并沒(méi)有就此放棄。
他在心里對(duì)自己說(shuō)：“你們等著瞧，我一定會(huì)證明給你們看?！?br>
然而，在這重重困境之下，接下來(lái)他又該如何突破，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)任務(wù)呢？
他知道，前方困難重重，但他己沒(méi)有退路。
然而，他剛看了幾頁(yè)，就被復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)難住，眉頭緊鎖之時(shí)，一個(gè)靈動(dòng)的聲音在他腦海中響起：“宿主，別慌，我來(lái)幫你?！?br>
這聲音清脆悅耳，仿佛帶著一絲安撫人心的魔力，正是系統(tǒng)精靈。
龔安心中一喜，像是抓住了救命稻草般急切地在心中問(wèn)道：“快，我該怎么辦？
這些知識(shí)我以前都沒(méi)好好學(xué)，現(xiàn)在完全看不懂。”
系統(tǒng)精靈輕快地說(shuō)道：“宿主，你先別急，從基礎(chǔ)開(kāi)始，我會(huì)引導(dǎo)你梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架。
比如這數(shù)學(xué)，先從公式入手，理解每個(gè)公式的推導(dǎo)過(guò)程，再結(jié)合例題去掌握運(yùn)用方法?！?br>
龔安依言，從數(shù)學(xué)課本的第一章開(kāi)始，按照系統(tǒng)精靈的指導(dǎo)，一個(gè)公式一個(gè)公式地推導(dǎo)，一道例題一道例題地鉆研。
漸漸地，他仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，那些曾經(jīng)令他頭疼的數(shù)字和符號(hào)，開(kāi)始變得有序起來(lái)。
他沉浸其中，周?chē)瑢W(xué)的嘈雜聲似乎都漸漸遠(yuǎn)去，只剩下筆尖在紙上摩挲的沙沙聲，以及腦海中系統(tǒng)精靈耐心的講解聲。
偶爾抬起頭，他能聞到書(shū)本散發(fā)的淡淡的墨香，看到陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在書(shū)頁(yè)上，形成一片片明亮的光斑，手指觸摸著紙張，那種質(zhì)感讓他愈發(fā)專注。
隨著龔安學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，他的改變?cè)俅我鹆粟w陽(yáng)的注意。
趙陽(yáng)原本正和幾個(gè)同學(xué)在教室后排嬉笑打鬧，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)龔安認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，心中頓時(shí)涌起一股無(wú)名火。
他眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。
只見(jiàn)他大搖大擺地走到教室前面，故意用力撞了一下龔安的桌子，龔安手中的筆一下子滑落，在書(shū)本上劃出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡。
龔安憤怒地抬起頭，瞪著趙陽(yáng)，趙陽(yáng)卻一臉得意地說(shuō)：“喲，這不是咱們立志考年級(jí)前十的龔大才子嘛，學(xué)習(xí)太認(rèn)真了，都沒(méi)注意到我走過(guò)來(lái)呀?！?br>
周?chē)耐瑢W(xué)哄堂大笑起來(lái)。
龔安強(qiáng)壓怒火，彎腰撿起筆，冷冷地說(shuō)：“趙陽(yáng)，你別太過(guò)分?！?br>
趙陽(yáng)卻絲毫不在意，反而提高音量，對(duì)著教室里的同學(xué)喊道：“大家看看，龔安這是要逆天啊，還想考年級(jí)前十，這不是癡人說(shuō)夢(mèng)嘛。
他要是能考進(jìn)前十，我趙陽(yáng)名字倒著寫(xiě)。”
一些平日里就喜歡跟風(fēng)的同學(xué)，也跟著附和起來(lái)：“就是啊，龔安，你就別在這兒裝模作樣了，別浪費(fèi)時(shí)間了。”
“說(shuō)不定他就是想博眼球呢。”
趙陽(yáng)見(jiàn)眾人響應(yīng)，更加得意，繼續(xù)在教室里上躥下跳，故意制造各種噪音，干擾龔安學(xué)習(xí)。
而此時(shí)，***夾著書(shū)本走進(jìn)教室。
他看到教室里有些混亂，眉頭一皺。
趙陽(yáng)見(jiàn)狀，立刻跑到***身邊，指著龔安說(shuō)：“老師，龔安在教室里搗亂，影響大家學(xué)習(xí)?！?br>
***順著趙陽(yáng)手指的方向看去，只見(jiàn)龔安正坐在座位上，面前攤開(kāi)著書(shū)本。
***冷哼一聲，不屑地說(shuō)：“龔安，你要是真心想學(xué)習(xí)，就別在這里搞這些小動(dòng)作。
你以前什么樣，老師還不清楚嗎？
別以為裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，就能提高成績(jī)。
與其在這兒浪費(fèi)大家的時(shí)間，不如自覺(jué)點(diǎn)，別影響其他同學(xué)?！?br>
龔安心中一陣委屈，剛想辯解，***卻己經(jīng)轉(zhuǎn)身開(kāi)始講課。
龔安咬了咬牙，心中滿是不甘。
他看著***的***，又看了看周?chē)靶λ耐瑢W(xué)，暗暗握緊了拳頭。
盡管被趙陽(yáng)搗亂，又遭到***的誤解，但他并沒(méi)有就此放棄。
他在心里對(duì)自己說(shuō)：“你們等著瞧，我一定會(huì)證明給你們看?！?br>
然而，在這重重困境之下，接下來(lái)他又該如何突破，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)任務(wù)呢？