聚會(huì)的氣氛到底還是冷了下來(lái)。

衛(wèi)郁林和江舒雅是明事理的老人，看出孫女情緒不對(duì)，兒子兒媳也心事重重，便沒(méi)再多留，又寬慰了安悅幾句，叮囑她“一次**不代表什么，別給自己太大壓力”，便借口不打擾她學(xué)習(xí)，起身離開(kāi)了。

送走父母，門(mén)關(guān)上的瞬間，家里的空氣仿佛又凝固了幾分。

衛(wèi)安悅低著頭，小聲說(shuō)了句“我回房間寫(xiě)作業(yè)了”，便飛快地鉆進(jìn)了自己的臥室，關(guān)上了門(mén)。

那一聲輕微的“咔噠”落鎖聲，像一根小刺，輕輕扎在了江文徽的心上。

她和衛(wèi)承允對(duì)視一眼，兩人都沒(méi)說(shuō)話(huà)，默默地將客廳收拾了一下。

江文徽收拾著公婆帶來(lái)的東西，動(dòng)作有些機(jī)械；衛(wèi)承允則站在陽(yáng)臺(tái)，望著樓下父母漸漸遠(yuǎn)去的背影，眉頭緊鎖。

回到臥室，關(guān)上門(mén)，隔絕了外面的世界，也仿佛暫時(shí)隔絕了那份無(wú)形的壓力。

“到底是怎么回事？”

江文徽率先打破了沉默，她靠在衣柜上，臉上是掩飾不住的焦慮和困惑，“八十七分！

承允，這是數(shù)學(xué)，不是語(yǔ)文作文！

安悅的數(shù)學(xué)什么時(shí)候掉下過(guò)九十五？”

衛(wèi)承允脫下襯衫，換上家居服，動(dòng)作比平時(shí)慢了些許。

他走到妻子身邊，試圖用理性的分析驅(qū)散那份不安：“先別急。

一次失誤是有可能的，可能是**那兩天身體不舒服，或者題目偏難，臨場(chǎng)發(fā)揮失常。”

“失常？”

江文徽抬起頭，眼神里帶著質(zhì)疑，“她最近狀態(tài)就不對(duì)勁！

你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，話(huà)變少了，吃完飯就鉆回房間，我們跟她說(shuō)話(huà)也總是心不在焉的。

以前還會(huì)跟我們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的趣事，現(xiàn)在問(wèn)什么都只是‘還行’、‘挺好的’。”

“青春期前兆？”

衛(wèi)承允提出一個(gè)醫(yī)學(xué)上的可能性，“這個(gè)年齡段的孩子，情緒和心理是會(huì)有些波動(dòng)?！?br>
“就算是青春期，成績(jī)也不該下滑得這么厲害！

這可是小升初的關(guān)鍵時(shí)期！”

江文徽的語(yǔ)氣不由得加重了幾分，“重點(diǎn)中學(xué)的敲門(mén)磚，看的不是平均分，是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的硬分?jǐn)?shù)！

一步跟不上，步步跟不上，你我在這個(gè)圈子里，見(jiàn)的還少嗎？”

她的話(huà)像是一塊石頭，投入衛(wèi)承允原本試圖平靜的心湖，激起了漣漪。

他何嘗不知道競(jìng)爭(zhēng)的殘酷？

醫(yī)院里同事之間聊起孩子教育，哪個(gè)不是焦頭爛額？

他只是不愿意過(guò)早地把這種焦慮完全投射到女兒身上。

“會(huì)不會(huì)是……偷偷看課外書(shū)，或者玩手機(jī)分心了？”

江文徽壓低了聲音，像是怕被隔壁的女兒聽(tīng)見(jiàn)，“我上次好像看到她抽屜里有本漫畫(huà)，會(huì)不會(huì)是……不會(huì)吧，”衛(wèi)承允下意識(shí)地反駁，“安悅一向很自覺(jué)，我們給她定的規(guī)矩，她很少違反。”

但他心里也沒(méi)底。

孩子的世界，他們又能了解多少？

“那你說(shuō)是因?yàn)槭裁矗俊?br>
江文徽有些無(wú)力地在床沿坐下，“我們給她創(chuàng)造的條件還不夠好嗎？

學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，營(yíng)養(yǎng)跟上，輔導(dǎo)班找的都是最好的老師，我們倆也從不無(wú)故打擾她學(xué)習(xí)。

她以前一首很優(yōu)秀，為什么偏偏是現(xiàn)在，在這個(gè)節(jié)骨眼上……”她的話(huà)語(yǔ)里帶著一絲委屈和不解。

他們夫妻和睦，家庭穩(wěn)定，為孩子提供了能力范圍內(nèi)最好的資源，也一首以此為傲。

女兒的優(yōu)秀，似乎是這種“正確”生活模式的必然結(jié)果。

如今這結(jié)果出現(xiàn)了偏差，讓他們不禁開(kāi)始懷疑，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？

衛(wèi)承允走到妻子身邊坐下，輕輕拍了拍她的背：“好了，先別自己嚇自己。

等周一卷子發(fā)下來(lái)，看看具體錯(cuò)在哪里，我們就能找到癥結(jié)。

也許是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握牢固，針對(duì)性補(bǔ)上就好了。”

他的聲音沉穩(wěn)，帶著醫(yī)生特有的安撫力量。

江文徽靠在他身上，輕輕嘆了口氣：“但愿如此吧?！?br>
話(huà)雖這么說(shuō)，但兩人心里都清楚，事情恐怕沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

女兒緊閉的房門(mén)，躲閃的眼神，以及那個(gè)刺眼的“八十七分”，都像一片陰云，籠罩在這個(gè)一向晴朗的家庭上空。

他們站在迷霧之外，看著女兒獨(dú)自待在迷霧中心，百思不得其解，那種無(wú)力感，比面對(duì)任何醫(yī)學(xué)難題或?qū)W術(shù)問(wèn)題都更讓人挫敗。

夜?jié)u深，城市的燈火在窗外連成一片璀璨的光帶。

臥室里安靜下來(lái)，但一種無(wú)聲的焦慮，卻在夫妻二人之間悄然流淌。

他們都知道，關(guān)于女兒成績(jī)下降原因的探尋，才剛剛開(kāi)始。

而答案，或許遠(yuǎn)比他們想象的更為復(fù)雜。