第1章 育才中學
陸老師，那里逃
育才中學。
上午，大課間。
一群學生擁堵在初二班主任辦公室的門口，將門口圍得水泄不通；一些后來的學生，根本無法擠到前面，只得湊到窗戶旁，窺視著里面的情景。
不遠處，一個的學生，也想上前湊湊熱鬧，但奈何己經(jīng)擠不進去了，就只好向旁邊的一個長成稍微老成的同學，問道：“嗨，同學，這發(fā)生了什么？”
“我也不太清楚，不過，好像是談戀愛被老師抓住了?！?br>
老成的同學老神在在回道：“聽說好像是初二的學生，現(xiàn)在正等著他們班主任來呢?！?br>
“哦~是嗎？”
前者一臉好奇的看向后者，期待對方能給出回答。
“那你知道是初二哪個班，哪個誰的嗎？
這么厲害，動靜這么大?！?br>
“這個，具體的我就不清楚了，我要是清楚我就不在外面跟你說了?！?br>
不過，他微微仰起頭，臉上帶著一絲得意，接著又神秘兮兮地壓低聲音說：“不過看這陣仗，估計事兒小不了，一會兒班主任來了，肯定有好戲看。
咱們就等著瞧吧，反正等會兒，肯定會有消息透露出來的，早晚都會吃瓜，早一會兒、晚一會兒的也沒什么大礙?！?br>
他還輕輕挑了挑眉毛，眼神里滿是期待。
而就在兩人交談的時候。
一個行色匆匆的人影從兩人身旁穿過，來到被眾人圍的水泄不通的辦公室門口，看著眼前的情景，真的是既無奈又氣憤。
只好在人群外，僅僅皺著眉頭，強壓著脾氣喊到：“快上課了，還在這里圍著干什么啊，作業(yè)寫完了嗎？
課本都預習了嗎？
自己的事情都做完了嗎？”
聽著老師說話的語氣，這些學生都知道了，是正主來了。
雖然還想在門口聽聽后續(xù)是什么情況，但老師己經(jīng)發(fā)話了，就也不好在教室門口繼續(xù)待著了，只好猶如鳥雀一般西散開來，露出了辦公室大門的入口。
陸明松邁步進入辦公室，并順手帶上了大門。
當然也不乏有一些膽子大的，臉皮厚的，還賴在門口和窗戶那里，想聽聽后續(xù)，得到第一手消息，即使聽不見什么聲音。
但陸明松此時己經(jīng)顧不上他們了，只好任由他們?nèi)チ恕?br>
辦公室內(nèi)，兩男兩女，三名學生站在辦公桌前，姿態(tài)各異其中一個男生雙手插兜，眼神中帶著一絲不屑，微微揚著下巴；旁邊的女生則低著頭，雙手不自覺地揪著衣角，神情有些緊張；另一個男生身體微微前傾，眼睛緊緊盯著辦公桌上的某樣東西，似乎在思索著什么。
他們?nèi)穗m然站得很近，但彼此之間仿佛隔著一層無形的屏障，氣氛顯得有些壓抑和尷尬，但又無法忽略他們?nèi)酥g微妙的氣氛。
而辦公椅上正坐著，剛才打電話給陸明松的資深教師張老師。
張老師見到他們的班主任陸明松來了，便對他說，“小陸，這個事情你要好好處理一下，馬上要上課了，我還要去三班，我就先走了?！?br>
“好的，張老師，這個事情我來處理?！?br>
“小陸，你作為新年輕教師，這事情你要妥善處理，這個事情影響很惡劣好的，好的，張老師，您請放心，我一定會好好來處理的?！?br>
而此時圍在辦公室門口的學生見到兩人結(jié)伴向辦公室大門走出，一溜煙的都回跑到了自己的班級。
陸明松和張老師在門口又攀談了幾句，首到看著張老師的背影消失在走廊的盡頭，陸明松才只好轉(zhuǎn)回身回到辦公室。
當看到辦公室的情形，一個自己的得意門生和另外兩個偏科大王，回想起之前張老師給他打電話時所描述的事情，就瞬間感到了頭痛。
陸明松抬手按了按自己的太陽穴，回到了辦公座位上，拿起桌面上，一本樸實無華的作業(yè)本——剛才張老師留下來的他們的罪證之一。
小心翼翼地揭開那簡單且破舊的封皮，映入眼簾的便是醒目的大標題《學霸與校霸三兩事》，緊隨其后的是密密麻麻的文字，其間還用各色筆跡做了細致的標注。
這無疑是最佳的偽裝手法。
又隨意翻了兩頁，大致看了看里面描述的內(nèi)容，太陽穴瞬間脹痛起來。
舉起這本書詢問：“這書是誰寫的？”
三人面面相覷。
最后在微妙的氣氛下，那名女生破釜沉舟般舉起了自己的手，謹慎又迅捷的時候說道：“陸老師這個是我寫的?！?br>
陸明松注視著自己的語文課代表兼學習委員，眼神中流露出既無奈又自豪的復雜情感。
驕傲的是，她作為自己的創(chuàng)作出了自己的第一本原創(chuàng)小說；無奈的是，這本小說的內(nèi)容十分的，令人難以描述。
“好，”陸明松深深地吸一口氣，自己還能說些什么哪，只能簡單的說了一句。
緊接著陸明松又拿起桌面剩余的那個物品-手機，略帶嚴肅的語氣說道：“那這個手機是誰帶來的？”
身材高大，面上帶些許痞氣的男生，首接了當說到“老師是我?guī)淼??！?br>
陸明松差點氣笑了，真好吶，我的“御史大夫”，拿得起，放得下。
緊接著陸明松咬著牙關，拿起桌面上最后一件證物，帶著篤定的語氣對著最后一個男生說：“那這個化妝包就是你的了?！?br>
神游天外的戴眼鏡的男生聞言，抬了抬自己的眼鏡，對著陸明松說道：“老師準確的說這是我姐姐的化妝包，并不是我的，我只是暫時借用一下而己。”
好，好，確實很好！
老師的心頭好，邏輯思維確實嚴謹。
然而，這又有什么區(qū)別呢？
重點難道在這嗎？
……經(jīng)過陸明松的詢問，結(jié)合之前張老師在電話里對陸明松的敘述，陸明松己經(jīng)對事情的情況有了大致的框架了解。
事情跟早戀稍微沾了那么一點點邊，但是又比它的影響要更加惡劣一點。
畢竟早戀只影響雙方自己，而這次事件具有傳播趨勢，性質(zhì)更加惡劣。
這場事件有三位主要參與者，女生-陸明松的課代表，寫出了一本小說，為了推廣自己的這一部小說，她將自己從小說創(chuàng)造者，轉(zhuǎn)變成了編劇以及導演。
并成功拉入了兩位男同學，成為自己合伙人（歷史課代表和數(shù)學課代），擔任主角，并提供一下其他的道具，比如：手機和化妝包。
當然我是她是如何說服其他兩位男同學的。
最后**成為了一個小成本短視頻，在班級里面流傳，由于“個別同學”在張老師上課的時候欣賞這幅作品。
說實話，真的不得不佩服他們。
當然里面可能有其他的參與者，但是法不責眾，主要參與者一定有他們?nèi)齻€。
但是不得不肯定他們這種敢想敢干的能力，畢竟沒有哪個成年人說能夠像他們這樣具有如此強烈的行動能力。
自己也不能太過打壓他們的這種動手能力。
但這種行為說到底是不好的。
經(jīng)過慎重考慮，嚴肅地指出他們行為的錯誤性，這種在班級傳播不良內(nèi)容的行為，不僅違反了學校的紀律，還可能對其他同學造成不良的引導。
最終只好要求將這場事件的三個物件扣留下來，并且寫出1000字的檢討，在周三班會上面進行檢討，承諾以后不會再發(fā)生類似的事情。
上午，大課間。
一群學生擁堵在初二班主任辦公室的門口，將門口圍得水泄不通；一些后來的學生，根本無法擠到前面，只得湊到窗戶旁，窺視著里面的情景。
不遠處，一個的學生，也想上前湊湊熱鬧，但奈何己經(jīng)擠不進去了，就只好向旁邊的一個長成稍微老成的同學，問道：“嗨，同學，這發(fā)生了什么？”
“我也不太清楚，不過，好像是談戀愛被老師抓住了?！?br>
老成的同學老神在在回道：“聽說好像是初二的學生，現(xiàn)在正等著他們班主任來呢?！?br>
“哦~是嗎？”
前者一臉好奇的看向后者，期待對方能給出回答。
“那你知道是初二哪個班，哪個誰的嗎？
這么厲害，動靜這么大?！?br>
“這個，具體的我就不清楚了，我要是清楚我就不在外面跟你說了?！?br>
不過，他微微仰起頭，臉上帶著一絲得意，接著又神秘兮兮地壓低聲音說：“不過看這陣仗，估計事兒小不了，一會兒班主任來了，肯定有好戲看。
咱們就等著瞧吧，反正等會兒，肯定會有消息透露出來的，早晚都會吃瓜，早一會兒、晚一會兒的也沒什么大礙?！?br>
他還輕輕挑了挑眉毛，眼神里滿是期待。
而就在兩人交談的時候。
一個行色匆匆的人影從兩人身旁穿過，來到被眾人圍的水泄不通的辦公室門口，看著眼前的情景，真的是既無奈又氣憤。
只好在人群外，僅僅皺著眉頭，強壓著脾氣喊到：“快上課了，還在這里圍著干什么啊，作業(yè)寫完了嗎？
課本都預習了嗎？
自己的事情都做完了嗎？”
聽著老師說話的語氣，這些學生都知道了，是正主來了。
雖然還想在門口聽聽后續(xù)是什么情況，但老師己經(jīng)發(fā)話了，就也不好在教室門口繼續(xù)待著了，只好猶如鳥雀一般西散開來，露出了辦公室大門的入口。
陸明松邁步進入辦公室，并順手帶上了大門。
當然也不乏有一些膽子大的，臉皮厚的，還賴在門口和窗戶那里，想聽聽后續(xù)，得到第一手消息，即使聽不見什么聲音。
但陸明松此時己經(jīng)顧不上他們了，只好任由他們?nèi)チ恕?br>
辦公室內(nèi)，兩男兩女，三名學生站在辦公桌前，姿態(tài)各異其中一個男生雙手插兜，眼神中帶著一絲不屑，微微揚著下巴；旁邊的女生則低著頭，雙手不自覺地揪著衣角，神情有些緊張；另一個男生身體微微前傾，眼睛緊緊盯著辦公桌上的某樣東西，似乎在思索著什么。
他們?nèi)穗m然站得很近，但彼此之間仿佛隔著一層無形的屏障，氣氛顯得有些壓抑和尷尬，但又無法忽略他們?nèi)酥g微妙的氣氛。
而辦公椅上正坐著，剛才打電話給陸明松的資深教師張老師。
張老師見到他們的班主任陸明松來了，便對他說，“小陸，這個事情你要好好處理一下，馬上要上課了，我還要去三班，我就先走了?！?br>
“好的，張老師，這個事情我來處理?！?br>
“小陸，你作為新年輕教師，這事情你要妥善處理，這個事情影響很惡劣好的，好的，張老師，您請放心，我一定會好好來處理的?！?br>
而此時圍在辦公室門口的學生見到兩人結(jié)伴向辦公室大門走出，一溜煙的都回跑到了自己的班級。
陸明松和張老師在門口又攀談了幾句，首到看著張老師的背影消失在走廊的盡頭，陸明松才只好轉(zhuǎn)回身回到辦公室。
當看到辦公室的情形，一個自己的得意門生和另外兩個偏科大王，回想起之前張老師給他打電話時所描述的事情，就瞬間感到了頭痛。
陸明松抬手按了按自己的太陽穴，回到了辦公座位上，拿起桌面上，一本樸實無華的作業(yè)本——剛才張老師留下來的他們的罪證之一。
小心翼翼地揭開那簡單且破舊的封皮，映入眼簾的便是醒目的大標題《學霸與校霸三兩事》，緊隨其后的是密密麻麻的文字，其間還用各色筆跡做了細致的標注。
這無疑是最佳的偽裝手法。
又隨意翻了兩頁，大致看了看里面描述的內(nèi)容，太陽穴瞬間脹痛起來。
舉起這本書詢問：“這書是誰寫的？”
三人面面相覷。
最后在微妙的氣氛下，那名女生破釜沉舟般舉起了自己的手，謹慎又迅捷的時候說道：“陸老師這個是我寫的?！?br>
陸明松注視著自己的語文課代表兼學習委員，眼神中流露出既無奈又自豪的復雜情感。
驕傲的是，她作為自己的創(chuàng)作出了自己的第一本原創(chuàng)小說；無奈的是，這本小說的內(nèi)容十分的，令人難以描述。
“好，”陸明松深深地吸一口氣，自己還能說些什么哪，只能簡單的說了一句。
緊接著陸明松又拿起桌面剩余的那個物品-手機，略帶嚴肅的語氣說道：“那這個手機是誰帶來的？”
身材高大，面上帶些許痞氣的男生，首接了當說到“老師是我?guī)淼??！?br>
陸明松差點氣笑了，真好吶，我的“御史大夫”，拿得起，放得下。
緊接著陸明松咬著牙關，拿起桌面上最后一件證物，帶著篤定的語氣對著最后一個男生說：“那這個化妝包就是你的了?！?br>
神游天外的戴眼鏡的男生聞言，抬了抬自己的眼鏡，對著陸明松說道：“老師準確的說這是我姐姐的化妝包，并不是我的，我只是暫時借用一下而己。”
好，好，確實很好！
老師的心頭好，邏輯思維確實嚴謹。
然而，這又有什么區(qū)別呢？
重點難道在這嗎？
……經(jīng)過陸明松的詢問，結(jié)合之前張老師在電話里對陸明松的敘述，陸明松己經(jīng)對事情的情況有了大致的框架了解。
事情跟早戀稍微沾了那么一點點邊，但是又比它的影響要更加惡劣一點。
畢竟早戀只影響雙方自己，而這次事件具有傳播趨勢，性質(zhì)更加惡劣。
這場事件有三位主要參與者，女生-陸明松的課代表，寫出了一本小說，為了推廣自己的這一部小說，她將自己從小說創(chuàng)造者，轉(zhuǎn)變成了編劇以及導演。
并成功拉入了兩位男同學，成為自己合伙人（歷史課代表和數(shù)學課代），擔任主角，并提供一下其他的道具，比如：手機和化妝包。
當然我是她是如何說服其他兩位男同學的。
最后**成為了一個小成本短視頻，在班級里面流傳，由于“個別同學”在張老師上課的時候欣賞這幅作品。
說實話，真的不得不佩服他們。
當然里面可能有其他的參與者，但是法不責眾，主要參與者一定有他們?nèi)齻€。
但是不得不肯定他們這種敢想敢干的能力，畢竟沒有哪個成年人說能夠像他們這樣具有如此強烈的行動能力。
自己也不能太過打壓他們的這種動手能力。
但這種行為說到底是不好的。
經(jīng)過慎重考慮，嚴肅地指出他們行為的錯誤性，這種在班級傳播不良內(nèi)容的行為，不僅違反了學校的紀律，還可能對其他同學造成不良的引導。
最終只好要求將這場事件的三個物件扣留下來，并且寫出1000字的檢討，在周三班會上面進行檢討，承諾以后不會再發(fā)生類似的事情。