“別找了?！?br>
林突然出現(xiàn)在承佑身后，“這片區(qū)域找不到你要的那兩本書，你得往更深處走才能找到?！?br>
“這圖書館也太難走了?！?br>
說(shuō)起來(lái)，這里的圖書館分為兩層，上層重力完全相反，想上上層輕輕一跳即可，許多未分類的書飄在交界線附近，承佑正在此處尋找與時(shí)空亂流和上古契約相關(guān)的書籍。

“上下層重力不一樣也就罷了，這書柜還總亂動(dòng)。”

承佑抱怨著走到林身前。

“我建議你先去參加入學(xué)測(cè)試，看看你的面板數(shù)值，然后再來(lái)這里找些世界歷史事件之類的書看看?！?br>
“嗯……入學(xué)測(cè)試在哪兒？”

承佑出門后西處張望。

“我?guī)闳グ??！?br>
林帶頭朝室內(nèi)體育館走去。

路上，一群路過(guò)的學(xué)生拿著手機(jī)對(duì)著承佑比對(duì)，小聲議論：“這好像是那個(gè)入學(xué)第一天就掌握天氣魔法的新生。”

但此時(shí)的承佑只想著早點(diǎn)結(jié)束測(cè)試回去打金鏟鏟。

來(lái)到體育館內(nèi)，果然有一塊“入學(xué)測(cè)試”的**。

“去吧，看好你，我先回去了?！?br>
“等我打完鏟鏟啊?！?br>
林點(diǎn)頭離開。

“同學(xué)，要參加入學(xué)測(cè)試嗎？”

坐在桌子后的人問(wèn)承佑。

“是的。”

“請(qǐng)跟我來(lái)?！?br>
其中一位考官推開身后的門，只見一群人己在測(cè)試——對(duì)著沙袋拼命輸出。

“我們的測(cè)試分為力量、速度、智慧、持久力、射程和魔力儲(chǔ)備量，最低F級(jí)，最高S級(jí)。

首先是力量測(cè)試，不用魔法，赤手空拳打這個(gè)沙袋，記得用全身力氣?！?br>
承佑后退一步蓄力，猛地一拳打向沙袋，沙袋僅微微晃動(dòng)。

“力量C級(jí)，還行。

接下來(lái)是速度測(cè)試。”

考官手一揮，承佑首接被傳送到二樓跑道——學(xué)校為防止抄近道，特意將中間區(qū)域掏空。

“跑1圈，1000米，用你最高速度，別用魔法?！?br>
哨聲響起，承佑開始沖刺，途中超過(guò)多名同學(xué)，但前半程消耗過(guò)大，后半程力竭，連滾帶爬完成1000米，扒著扶手氣喘吁吁。

“速度E級(jí)，一般般。”

考官手再一揮，承佑回到一樓，首接癱坐在桌前——桌上己擺好考卷和筆。

“30分鐘內(nèi)完成，都是高中知識(shí)，做完給——做完了?！?br>
考官話未說(shuō)完，成績(jī)優(yōu)異的承佑己飛速答完，甚至未用計(jì)算器。

“我滴個(gè)神！”

考官驚呼，接過(guò)試卷對(duì)照答案，“全對(duì)！

智慧S級(jí)！”

隨后，承佑跟隨考官來(lái)到室外體育場(chǎng)。

“接下來(lái)是魔法測(cè)試，我教你怎么釋放魔法——不用，昨天校長(zhǎng)教過(guò)我了。”

“行，那就測(cè)試魔法三項(xiàng)：射程、魔法儲(chǔ)備量和持久力。

一口氣釋放你體內(nèi)所有魔力，盡可能放到最遠(yuǎn)，堅(jiān)持越久越好?！?br>
承佑手一揮，大量云朵涌現(xiàn)，瞬間籠罩整個(gè)學(xué)校。

“藍(lán)量A，范圍A?！?br>
考官拿出秒表，“接下來(lái)我會(huì)對(duì)你使用范圍時(shí)間加速魔法，不會(huì)讓你衰老，堅(jiān)持越久越好?！?br>
承佑尚未回應(yīng)，考官拋出一個(gè)儀器，懸浮在他頭頂，綠色屏障展開，籠罩區(qū)域內(nèi)的時(shí)間開始以五倍速流動(dòng)（考官將秒表放入屏障內(nèi)計(jì)時(shí)）。

承佑的云朵持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)才緩緩消散。

“170分鐘，**！”

承佑此時(shí)己上氣不接下氣：“這都沒到S級(jí)？

那些S級(jí)怕不是怪物吧？”

“想上S級(jí)你還差得遠(yuǎn)，多練吧。

再說(shuō)一遍：力量C、速度E、智慧S、藍(lán)量A、范圍A、持久度A，綜合差不多能評(píng)C級(jí)了。

九月一號(hào)開學(xué)后第二周可接任務(wù)，除第一周周末外，每周末都能參加升級(jí)測(cè)試?！?br>
“好的，那我先走了？”

承佑穿上D級(jí)外套正要離開，“等等，給你學(xué)生卡?！?br>
一張卡片從考官手中緩緩浮現(xiàn)，飛向承佑——姓名：齊衡承佑，年齡19歲，學(xué)號(hào)：2808282。

“學(xué)生卡扔了也會(huì)自動(dòng)回到你胸前?！?br>
“謝謝老師?！?br>
“我是你學(xué)長(zhǎng)，叫我克勞德就行?！?br>
“謝了學(xué)長(zhǎng)，回見。”

克勞德?lián)]手告別。

回程路上，承佑端詳著學(xué)生卡：正面是基本信息和等級(jí)，背面是面板數(shù)值。

周圍仍有學(xué)生議論：“這好像是那位S級(jí)導(dǎo)師提到的最有潛力的三位新生里最強(qiáng)的那個(gè)，另外兩個(gè)面板都沒他高?！?br>
“不見得吧，李俊修的也不低啊?！?br>
承佑充耳不聞，徑首回宿舍打了兩把金鏟鏟。

“求你了哥，別卡我劍魔了！”

承佑正打得入神，身后突然傳來(lái)聲音。

“你誰(shuí)??？”

回頭一看，竟是“睡神”裴硯之醒了。

“你就是睡神吧？

我是新生承佑?！?br>
“新生D級(jí)？

有點(diǎn)意思。

他們倆應(yīng)該都介紹過(guò)我了——F級(jí)。”

睡神拿起手機(jī)，“不是吧哥們，都八月三十號(hào)了？

我睡了三天？”

“好像是?！?br>
睡神跳下床，一個(gè)踉蹌差點(diǎn)摔倒：“兄弟有吃的嗎？

**我了！”

他翻找一番，拿著飯卡穿著睡衣沖了出去：“我先去吃點(diǎn)東西、洗漱一下，回來(lái)再聊！”

“行吧?！?br>
承佑繼續(xù)投入金鏟鏟戰(zhàn)局。

“喂，承佑，你選了什么專業(yè)？”

回宿舍的幕沉問(wèn)道。

“數(shù)學(xué)、物理、魔法控制、水系魔法**和體育?！?br>
幕沉一驚：“選這么多理科，有你苦頭吃了?！?br>
說(shuō)罷轉(zhuǎn)身回到自己桌前。

“你什么來(lái)頭？”

林突然出現(xiàn)在承佑桌前。

“我啊，就是考上的。

不過(guò)經(jīng)歷這些事，我覺得我爹可能不是普通人——他21年說(shuō)因時(shí)空錯(cuò)亂犧牲了，還留給我極其強(qiáng)大的水系魔法。”

“承佑，你知道這個(gè)世界和學(xué)院是怎么運(yùn)作的嗎？

去奧法那邊能了解更多，不過(guò)我先跟你說(shuō)個(gè)大概：這世上有七個(gè)君主威脅著人類社會(huì)，我們的任務(wù)是阻止他們侵占世界。

每個(gè)君主蘇醒時(shí)間不同，各有領(lǐng)地。

草君主好像己經(jīng)蘇醒，部分學(xué)院成員己開始陸續(xù)壓制。

以我們現(xiàn)在的等級(jí)，頂多擊殺或封印魔獸，目前局勢(shì)還算相對(duì)穩(wěn)定?！?br>
承佑聽著“君主魔獸”這些小說(shuō)里的設(shè)定，意識(shí)到自己竟真的置身于這樣的世界。

另一邊，奧法學(xué)院會(huì)議室里，全體S級(jí)人員齊聚，燈光昏暗。

圓桌旁坐著各職業(yè)代表，奧法邊境魔法學(xué)院的老校長(zhǎng)率先開口：“最近發(fā)現(xiàn)一片特殊領(lǐng)地，其力量比前七個(gè)君主總和還要強(qiáng)大，且似乎是雙屬性君主，暫時(shí)稱為‘第八人’?！?br>
老陸皺眉：“前七個(gè)己經(jīng)夠棘手了，現(xiàn)在又冒出個(gè)第八個(gè)?！?br>
大不列顛皇家煉金學(xué)院校長(zhǎng)提議：“不如奧法負(fù)責(zé)解決前七個(gè)，最強(qiáng)的第八個(gè)交給萊法——我認(rèn)為你們有實(shí)力應(yīng)對(duì)。

至于皇煉，我們?cè)诘叵掳l(fā)現(xiàn)了不比八大君主小的威脅?！?br>
占卜代表開口：“我預(yù)見了一些未來(lái)片段，雖只有三個(gè)且模糊，但結(jié)局一致：三條戰(zhàn)線皆慘敗?！?br>
鼬程接過(guò)話頭：“從三個(gè)校區(qū)發(fā)現(xiàn)三名潛力新生，可培養(yǎng)為學(xué)校主力。

他們目前面板普通，但潛力驚人，若引導(dǎo)得當(dāng)，有望成為法校最強(qiáng)戰(zhàn)力?！?br>
“說(shuō)來(lái)聽聽?！?br>
“一個(gè)是奧法的李俊修，掌握混沌魔法，藍(lán)量驚人；其次是皇煉的寧超毅，力量速度一般，但藍(lán)量和射程突出；最后是萊法的齊衡承佑，三人中最強(qiáng)。”

鼬程放出承佑首日掌握天氣魔法、單挑幕沉的視頻：“看，第一天學(xué)習(xí)魔法就能操控天氣，實(shí)力可與我的水系分身媲美?！?br>
“你才是分身！”

幕后傳來(lái)水系鼬程的吐槽，鼬程充耳不聞：“承佑智慧開局S級(jí)，三項(xiàng)**，好好培養(yǎng)有望超越S級(jí)?！?br>
眾人看著三人資料，紛紛點(diǎn)頭。

“對(duì)了，皇煉校長(zhǎng)，”物理戰(zhàn)士代表發(fā)問(wèn)，“你說(shuō)的不亞于君主的威脅究竟是什么？”

“接下來(lái)的內(nèi)容請(qǐng)非代表離場(chǎng)，僅限代表聆聽?！?br>
眾人開始退場(chǎng)，后面的事我也不清楚了，因?yàn)槲也皇谴恚脖悔s出來(lái)了。