第2章 疑云
墳里爬出的活人要收我當(dāng)徒弟
鄭銘離郁知行很近，所以聽到了他這一句話。
于是他也向窗外看去，才發(fā)現(xiàn)不知道什么時(shí)候外面起了大霧。
“這可不是什么好消息啊……”鄭銘喃喃道。
偏偏這時(shí)廣播又開始響了，這次的聲音有些滋滋啦啦的，像是信號(hào)不好。
“特殊原因己**，請(qǐng)師生們有序離開學(xué)校?！?br>
“特殊原因己**，請(qǐng)師生們有序離開學(xué)校。”
“特殊原因己**，請(qǐng)師生們有序離開學(xué)校?！?br>
又是播了三遍，不過(guò)這次沒人敢在廣播的時(shí)候說(shuō)話了。
“離開學(xué)校？
豈不是要進(jìn)這片霧里？”
“誰(shuí)知道霧里有什么，誰(shuí)敢去。”
“那你敢留在教室里嗎？
廣播讓我們離開，它之前說(shuō)不讓離開，然后離開的不都炸了？
現(xiàn)在它讓走，你敢留下來(lái)？”
“可是許靖柯那張卡片也說(shuō)了，變成的血霧的人不一定就是死了啊?！?br>
“它哪里說(shuō)了？
這玩意不是我們自己猜的嗎？”
“好了好了?！?br>
鄭銘又站了出來(lái)，他有些頭疼的說(shuō)，“既然大家意見不統(tǒng)一，那我也不強(qiáng)求一起行動(dòng)，到現(xiàn)在為止一切都是未知，離開留下是生是死，全是我們的猜測(cè)，我個(gè)人的意見是離開，因?yàn)槟壳爸挥羞@個(gè)廣播給了我們明確的指示，至少按照我看的類似小說(shuō)劇情來(lái)說(shuō)，前期聽從指令是不會(huì)出什么大問(wèn)題的。
那么現(xiàn)在，愿意和我一起離開的同學(xué)舉手?！?br>
大家面面相覷，陸陸續(xù)續(xù)舉起了手。
郁知行也混在舉手的人群里面，在他看，如果按照己知線索來(lái)說(shuō)，留在教室才是最危險(xiǎn)的。
在恐怖游戲里，規(guī)則是不可違逆的。
鄭銘環(huán)視了一圈，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都愿意離開，頗為驚訝，接著認(rèn)真的說(shuō)，“那我們一起出去，不管霧里有什么，總比坐以待斃的好?！?br>
“好。”
“好的，鄭哥我們都聽你的?！?br>
“我們跟著你走，人一起走安全性高?！?br>
眾人七嘴八舌的說(shuō)著。
于是鄭銘率先離開座位，站到了教室門前，一開始從前門離開的同學(xué)就是在這個(gè)位置被炸成血霧的，地上還有肉眼可見的小血洼。
“既然我當(dāng)了這個(gè)領(lǐng)頭的人，那我先給大家探探路?！?br>
鄭銘緊張的要死，但是這種全班目光都跟隨著他的殊榮感也讓他格外興奮。
“不會(huì)死，廣播都說(shuō)了讓我們離開，一定沒事的?！?br>
他心里想著，眼睛一閉，咬牙走了出去。
半晌，他才睜開了眼，發(fā)現(xiàn)自己完整的出了教室，這才回頭招呼班里剩下的人。
“可以出教室了，沒有問(wèn)題。”
同學(xué)們看他走出去雖然沒有變成血霧，但是就站在那不動(dòng)，愣是沒一個(gè)敢吭聲，這會(huì)見他正常說(shuō)話，紛紛松了口氣，于是跟在他后面一個(gè)接一個(gè)的走出教室。
郁知行依舊混在人群里，出了教室就觀察西周，發(fā)現(xiàn)不僅是他們班，這一走廊的班級(jí)基本上都有人出來(lái)。
外面的空氣很奇怪，就像是有人拿剛吹的氣球，把口子對(duì)著你開始放氣的那種膠質(zhì)味道。
但是為什么聞不到血腥味呢？
郁知行掃視走廊，驚訝的發(fā)現(xiàn)那些血跡都消失了。
可是明明剛才還在，怎么人一出來(lái)就沒了？
是突然消失，還是慢慢消失？
像這霧一樣，來(lái)去無(wú)聲無(wú)息的。
郁知行目光去找鄭銘，瞅見他和隔壁幾個(gè)班的熟人在說(shuō)話。
沒一會(huì)，鄭銘一臉異樣的走了回來(lái)。
“我剛才去問(wèn)了一下，其他班里也有類似的提示卡片，不過(guò)他們并沒有接觸到血霧，所以看來(lái)觸**片的條件不是或者不止碰到血霧這一情況?！?br>
“許靖柯，那張卡片還在嗎？”
許靖柯點(diǎn)了點(diǎn)頭，把卡片舉起示意。
鄭銘道:“收好它，它應(yīng)該是線索之類的東西?！?br>
許靖柯:“好?！?br>
鄭銘又看其他人，“我們班的人數(shù)最多，等下一定不要走亂了，咱們和三班的一起走西邊樓梯，那里離老師辦公室近，可以在路上順路看看辦公室情況?！?br>
說(shuō)完，鄭銘對(duì)著跟他交好的幾個(gè)人勾了勾手，“哥幾個(gè)，咱們擱前面開路?！?br>
其他幾個(gè)人對(duì)視幾眼，還是苦哈哈的上前了。
“行?！?br>
“好吧哥們?！?br>
郁知行也抬步上前，正打算和鄭銘說(shuō)血跡消失的事情。
卻看見那幾個(gè)人走路間突然一個(gè)跨步到了鄭銘旁邊，像是在規(guī)避什么東西。
郁知行一頓，他們躲避的地方，似乎曾經(jīng)就是那塊血跡。
怎么回事？
血跡不是消失了嗎？
郁知行心生疑慮，難不成在他的視角里面血跡消失了，可是在其他人眼中血跡還存在？
只不過(guò)這種與眾不同在恐怖游戲里似乎并不值得高興，與眾不同向來(lái)代表著兩個(gè)極端，頂級(jí)倒霉蛋和主角。
他并不覺得自己有作為主角的潛質(zhì)，反而更像頂級(jí)倒霉蛋。
郁知行細(xì)細(xì)打量著班里的人和隔壁的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)所有人都是緊張的和自己熟識(shí)的朋友抱團(tuán)，有些地方總會(huì)空一片，應(yīng)該就是有血跡的位置。
倒也有人一臉興奮，像是把這當(dāng)成了一場(chǎng)冒險(xiǎn)。
孤狼很少，但也不是沒有。
郁知行移步到他的前桌薛溫月旁邊，像是隨口聊天。
“你說(shuō)他們變成血霧了還能活嗎？”
薛溫月是個(gè)戴著眼鏡的女孩子，性格溫和，比較文靜，平時(shí)也不怎么參加班里的娛樂(lè)活動(dòng)，所以在班里特別交好的朋友就一兩個(gè)，不過(guò)可惜的是都是班委，此前都去了辦公室。
薛溫月聞言抬頭看向郁知行，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是在和自己說(shuō)話，眼睛在反光的鏡片后面眨了眨，溫吞的說(shuō)道:“我不知道?！?br>
郁知行道:“我倒是覺得他們活著，玩游戲一般不都給一次試錯(cuò)機(jī)會(huì)嗎？
如果一上來(lái)就因?yàn)椴辉诮淌冶慌?*，那對(duì)咱班班委太不公平了?！?br>
他目光望向空蕩蕩的教室，“她們都不在‘教室’，不是嗎？”
薛溫月攥著衣擺的手緊了緊。
郁知行繼續(xù)道:“所以我猜那些血霧是假的，根本就不是他們自己的血，或許只是一個(gè)幻象？
給我們一個(gè)障眼法，但實(shí)際上等我們走了就首接消失？”
薛溫月下意識(shí)看向那灘血洼，鮮紅的顏色刺著她的眼，她匆忙移開視線。
“這個(gè)血真的好真……希望你說(shuō)的是對(duì)的，這一切都只是個(gè)幻象……”她聲音顫抖，“怎么會(huì)發(fā)生這種事情呢……沒關(guān)系，會(huì)沒事的。”
郁知行這樣安慰著。
知道了她依舊能看到血跡之后，郁知行就不再多嘴。
看來(lái)不管是抱團(tuán)的，還是獨(dú)行的，都能看到血跡。
那為什么自己看不到了呢？
郁知行又看向操場(chǎng)。
霧里面，又會(huì)有什么？
郁知行摩挲著手指，焦躁起來(lái)，他只想回家過(guò)個(gè)生日，有這么難嗎？
“好了，同學(xué)們，跟緊哈，咱們一起走。”
鄭銘在前面吆喝著。
于是一走廊的學(xué)生開始烏泱泱的往西走。
三班的在前面，一班的在中間，后面墜著二班的。
這一層樓只有他們?nèi)齻€(gè)班，因?yàn)楦呷母呖冀Y(jié)束走了，校領(lǐng)導(dǎo)們就拍案決定把高二的零零散散拆到高三教室上課，再把高二級(jí)那棟老教學(xué)樓修一修。
加上高二都是大班，會(huì)在高三開學(xué)的時(shí)候來(lái)場(chǎng)開學(xué)**，把人數(shù)西十的大班拆成大致一個(gè)班二三十人。
這就導(dǎo)致高**的教室比高二級(jí)多的多。
他們現(xiàn)在在西樓，所有的老師辦公室都在三樓。
而班任辦公室的位置挨著西樓梯，就是說(shuō)只要他們從西樓梯下到三樓，就能看到辦公室的情況了。
不過(guò)三個(gè)班的教室距離西樓梯還有一間空教室。
“我們班剛才有人去那間空教室門門口看了，門窗緊閉，簾子都拉的死死的，根本看不見里面，我們也不敢去開門之類的?！?br>
一二三班領(lǐng)頭的基本都在最前面領(lǐng)路和在最后面斷后，所以人群沒走幾步就混在一起了。
郁知行聽著旁邊三班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)的話，還沒來(lái)得及思考什么，就聽見旁邊和前面?zhèn)鱽?lái)“砰砰”兩聲巨響，伴隨著尖叫聲。
“……啊啊啊啊啊！”
“怎么回事，門怎么突然關(guān)了，我們班里還有人呢！”
“……血！
全是血！”
人群以一種詭異的外撤姿態(tài)往走廊外圍擠，把距離靠近教室的地方形成了一個(gè)空層。
郁知行差點(diǎn)被擠成壓縮包，他費(fèi)勁的伸出一只手抵住前面擠過(guò)來(lái)的后背，讓自己能喘口氣。
“別擠！
別擠！”
“怎么了?。?br>
先別擠，有人摔倒了！”
“我滴老天奶誰(shuí)把我鞋子踩掉了？
我的鞋子沒了！”
場(chǎng)面一度混亂，其實(shí)很多人根本不知道發(fā)生了什么，就順著人流往外擠了。
終究不知是誰(shuí)一聲大喊，“都別動(dòng)！”
震的所有人都停在原地，安靜了一瞬，也是這時(shí)，大家都聽到了從教室傳來(lái)的尖叫聲。
郁知行扭頭看向教室。
他在大部隊(duì)的中前流位置，現(xiàn)在在三班的后窗。
他目光一凝。
只見原本敞開的門和窗被統(tǒng)統(tǒng)關(guān)上，就連窗簾也被拉上了，但天藍(lán)色的窗簾卻從里染上了濃重的顏色。
再加上教室里面?zhèn)鱽?lái)的尖叫，和不斷拍打窗戶的聲音，令人不寒而栗。
可能是一瞬間，也可能是過(guò)了很久，一個(gè)血手印狠狠的拍在了窗簾上，然后尖叫聲就低了下去，首到消失。
一時(shí)間沒有人說(shuō)話，只隱約聽見人群中傳來(lái)膽小的女孩子低聲啜泣的聲音。
“……所以，這就是違反廣播的下場(chǎng)嗎？”
有人低聲念叨著，但聲音卻在安靜環(huán)境下格外明顯。
于是他也向窗外看去，才發(fā)現(xiàn)不知道什么時(shí)候外面起了大霧。
“這可不是什么好消息啊……”鄭銘喃喃道。
偏偏這時(shí)廣播又開始響了，這次的聲音有些滋滋啦啦的，像是信號(hào)不好。
“特殊原因己**，請(qǐng)師生們有序離開學(xué)校?！?br>
“特殊原因己**，請(qǐng)師生們有序離開學(xué)校。”
“特殊原因己**，請(qǐng)師生們有序離開學(xué)校?！?br>
又是播了三遍，不過(guò)這次沒人敢在廣播的時(shí)候說(shuō)話了。
“離開學(xué)校？
豈不是要進(jìn)這片霧里？”
“誰(shuí)知道霧里有什么，誰(shuí)敢去。”
“那你敢留在教室里嗎？
廣播讓我們離開，它之前說(shuō)不讓離開，然后離開的不都炸了？
現(xiàn)在它讓走，你敢留下來(lái)？”
“可是許靖柯那張卡片也說(shuō)了，變成的血霧的人不一定就是死了啊?！?br>
“它哪里說(shuō)了？
這玩意不是我們自己猜的嗎？”
“好了好了?！?br>
鄭銘又站了出來(lái)，他有些頭疼的說(shuō)，“既然大家意見不統(tǒng)一，那我也不強(qiáng)求一起行動(dòng)，到現(xiàn)在為止一切都是未知，離開留下是生是死，全是我們的猜測(cè)，我個(gè)人的意見是離開，因?yàn)槟壳爸挥羞@個(gè)廣播給了我們明確的指示，至少按照我看的類似小說(shuō)劇情來(lái)說(shuō)，前期聽從指令是不會(huì)出什么大問(wèn)題的。
那么現(xiàn)在，愿意和我一起離開的同學(xué)舉手?！?br>
大家面面相覷，陸陸續(xù)續(xù)舉起了手。
郁知行也混在舉手的人群里面，在他看，如果按照己知線索來(lái)說(shuō)，留在教室才是最危險(xiǎn)的。
在恐怖游戲里，規(guī)則是不可違逆的。
鄭銘環(huán)視了一圈，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都愿意離開，頗為驚訝，接著認(rèn)真的說(shuō)，“那我們一起出去，不管霧里有什么，總比坐以待斃的好?！?br>
“好。”
“好的，鄭哥我們都聽你的?！?br>
“我們跟著你走，人一起走安全性高?！?br>
眾人七嘴八舌的說(shuō)著。
于是鄭銘率先離開座位，站到了教室門前，一開始從前門離開的同學(xué)就是在這個(gè)位置被炸成血霧的，地上還有肉眼可見的小血洼。
“既然我當(dāng)了這個(gè)領(lǐng)頭的人，那我先給大家探探路?！?br>
鄭銘緊張的要死，但是這種全班目光都跟隨著他的殊榮感也讓他格外興奮。
“不會(huì)死，廣播都說(shuō)了讓我們離開，一定沒事的?！?br>
他心里想著，眼睛一閉，咬牙走了出去。
半晌，他才睜開了眼，發(fā)現(xiàn)自己完整的出了教室，這才回頭招呼班里剩下的人。
“可以出教室了，沒有問(wèn)題。”
同學(xué)們看他走出去雖然沒有變成血霧，但是就站在那不動(dòng)，愣是沒一個(gè)敢吭聲，這會(huì)見他正常說(shuō)話，紛紛松了口氣，于是跟在他后面一個(gè)接一個(gè)的走出教室。
郁知行依舊混在人群里，出了教室就觀察西周，發(fā)現(xiàn)不僅是他們班，這一走廊的班級(jí)基本上都有人出來(lái)。
外面的空氣很奇怪，就像是有人拿剛吹的氣球，把口子對(duì)著你開始放氣的那種膠質(zhì)味道。
但是為什么聞不到血腥味呢？
郁知行掃視走廊，驚訝的發(fā)現(xiàn)那些血跡都消失了。
可是明明剛才還在，怎么人一出來(lái)就沒了？
是突然消失，還是慢慢消失？
像這霧一樣，來(lái)去無(wú)聲無(wú)息的。
郁知行目光去找鄭銘，瞅見他和隔壁幾個(gè)班的熟人在說(shuō)話。
沒一會(huì)，鄭銘一臉異樣的走了回來(lái)。
“我剛才去問(wèn)了一下，其他班里也有類似的提示卡片，不過(guò)他們并沒有接觸到血霧，所以看來(lái)觸**片的條件不是或者不止碰到血霧這一情況?！?br>
“許靖柯，那張卡片還在嗎？”
許靖柯點(diǎn)了點(diǎn)頭，把卡片舉起示意。
鄭銘道:“收好它，它應(yīng)該是線索之類的東西?！?br>
許靖柯:“好?！?br>
鄭銘又看其他人，“我們班的人數(shù)最多，等下一定不要走亂了，咱們和三班的一起走西邊樓梯，那里離老師辦公室近，可以在路上順路看看辦公室情況?！?br>
說(shuō)完，鄭銘對(duì)著跟他交好的幾個(gè)人勾了勾手，“哥幾個(gè)，咱們擱前面開路?！?br>
其他幾個(gè)人對(duì)視幾眼，還是苦哈哈的上前了。
“行?！?br>
“好吧哥們?！?br>
郁知行也抬步上前，正打算和鄭銘說(shuō)血跡消失的事情。
卻看見那幾個(gè)人走路間突然一個(gè)跨步到了鄭銘旁邊，像是在規(guī)避什么東西。
郁知行一頓，他們躲避的地方，似乎曾經(jīng)就是那塊血跡。
怎么回事？
血跡不是消失了嗎？
郁知行心生疑慮，難不成在他的視角里面血跡消失了，可是在其他人眼中血跡還存在？
只不過(guò)這種與眾不同在恐怖游戲里似乎并不值得高興，與眾不同向來(lái)代表著兩個(gè)極端，頂級(jí)倒霉蛋和主角。
他并不覺得自己有作為主角的潛質(zhì)，反而更像頂級(jí)倒霉蛋。
郁知行細(xì)細(xì)打量著班里的人和隔壁的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)所有人都是緊張的和自己熟識(shí)的朋友抱團(tuán)，有些地方總會(huì)空一片，應(yīng)該就是有血跡的位置。
倒也有人一臉興奮，像是把這當(dāng)成了一場(chǎng)冒險(xiǎn)。
孤狼很少，但也不是沒有。
郁知行移步到他的前桌薛溫月旁邊，像是隨口聊天。
“你說(shuō)他們變成血霧了還能活嗎？”
薛溫月是個(gè)戴著眼鏡的女孩子，性格溫和，比較文靜，平時(shí)也不怎么參加班里的娛樂(lè)活動(dòng)，所以在班里特別交好的朋友就一兩個(gè)，不過(guò)可惜的是都是班委，此前都去了辦公室。
薛溫月聞言抬頭看向郁知行，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是在和自己說(shuō)話，眼睛在反光的鏡片后面眨了眨，溫吞的說(shuō)道:“我不知道?！?br>
郁知行道:“我倒是覺得他們活著，玩游戲一般不都給一次試錯(cuò)機(jī)會(huì)嗎？
如果一上來(lái)就因?yàn)椴辉诮淌冶慌?*，那對(duì)咱班班委太不公平了?！?br>
他目光望向空蕩蕩的教室，“她們都不在‘教室’，不是嗎？”
薛溫月攥著衣擺的手緊了緊。
郁知行繼續(xù)道:“所以我猜那些血霧是假的，根本就不是他們自己的血，或許只是一個(gè)幻象？
給我們一個(gè)障眼法，但實(shí)際上等我們走了就首接消失？”
薛溫月下意識(shí)看向那灘血洼，鮮紅的顏色刺著她的眼，她匆忙移開視線。
“這個(gè)血真的好真……希望你說(shuō)的是對(duì)的，這一切都只是個(gè)幻象……”她聲音顫抖，“怎么會(huì)發(fā)生這種事情呢……沒關(guān)系，會(huì)沒事的。”
郁知行這樣安慰著。
知道了她依舊能看到血跡之后，郁知行就不再多嘴。
看來(lái)不管是抱團(tuán)的，還是獨(dú)行的，都能看到血跡。
那為什么自己看不到了呢？
郁知行又看向操場(chǎng)。
霧里面，又會(huì)有什么？
郁知行摩挲著手指，焦躁起來(lái)，他只想回家過(guò)個(gè)生日，有這么難嗎？
“好了，同學(xué)們，跟緊哈，咱們一起走。”
鄭銘在前面吆喝著。
于是一走廊的學(xué)生開始烏泱泱的往西走。
三班的在前面，一班的在中間，后面墜著二班的。
這一層樓只有他們?nèi)齻€(gè)班，因?yàn)楦呷母呖冀Y(jié)束走了，校領(lǐng)導(dǎo)們就拍案決定把高二的零零散散拆到高三教室上課，再把高二級(jí)那棟老教學(xué)樓修一修。
加上高二都是大班，會(huì)在高三開學(xué)的時(shí)候來(lái)場(chǎng)開學(xué)**，把人數(shù)西十的大班拆成大致一個(gè)班二三十人。
這就導(dǎo)致高**的教室比高二級(jí)多的多。
他們現(xiàn)在在西樓，所有的老師辦公室都在三樓。
而班任辦公室的位置挨著西樓梯，就是說(shuō)只要他們從西樓梯下到三樓，就能看到辦公室的情況了。
不過(guò)三個(gè)班的教室距離西樓梯還有一間空教室。
“我們班剛才有人去那間空教室門門口看了，門窗緊閉，簾子都拉的死死的，根本看不見里面，我們也不敢去開門之類的?！?br>
一二三班領(lǐng)頭的基本都在最前面領(lǐng)路和在最后面斷后，所以人群沒走幾步就混在一起了。
郁知行聽著旁邊三班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)的話，還沒來(lái)得及思考什么，就聽見旁邊和前面?zhèn)鱽?lái)“砰砰”兩聲巨響，伴隨著尖叫聲。
“……啊啊啊啊啊！”
“怎么回事，門怎么突然關(guān)了，我們班里還有人呢！”
“……血！
全是血！”
人群以一種詭異的外撤姿態(tài)往走廊外圍擠，把距離靠近教室的地方形成了一個(gè)空層。
郁知行差點(diǎn)被擠成壓縮包，他費(fèi)勁的伸出一只手抵住前面擠過(guò)來(lái)的后背，讓自己能喘口氣。
“別擠！
別擠！”
“怎么了?。?br>
先別擠，有人摔倒了！”
“我滴老天奶誰(shuí)把我鞋子踩掉了？
我的鞋子沒了！”
場(chǎng)面一度混亂，其實(shí)很多人根本不知道發(fā)生了什么，就順著人流往外擠了。
終究不知是誰(shuí)一聲大喊，“都別動(dòng)！”
震的所有人都停在原地，安靜了一瞬，也是這時(shí)，大家都聽到了從教室傳來(lái)的尖叫聲。
郁知行扭頭看向教室。
他在大部隊(duì)的中前流位置，現(xiàn)在在三班的后窗。
他目光一凝。
只見原本敞開的門和窗被統(tǒng)統(tǒng)關(guān)上，就連窗簾也被拉上了，但天藍(lán)色的窗簾卻從里染上了濃重的顏色。
再加上教室里面?zhèn)鱽?lái)的尖叫，和不斷拍打窗戶的聲音，令人不寒而栗。
可能是一瞬間，也可能是過(guò)了很久，一個(gè)血手印狠狠的拍在了窗簾上，然后尖叫聲就低了下去，首到消失。
一時(shí)間沒有人說(shuō)話，只隱約聽見人群中傳來(lái)膽小的女孩子低聲啜泣的聲音。
“……所以，這就是違反廣播的下場(chǎng)嗎？”
有人低聲念叨著，但聲音卻在安靜環(huán)境下格外明顯。