1 公開課的耳光我叫林雪，教了十年語文，自認(rèn)為是個(gè)好老師。

直到今天，周揚(yáng)當(dāng)著全校師生的面，把我的教案摔在地上，說了一句我這輩子都忘不掉的話——“林老師，您的課就像老**的裹腳布，又臭又長(zhǎng)！”

教室里瞬間安靜得可怕。

我站在***，手里還捏著粉筆，指尖發(fā)涼。

臺(tái)下五十多雙眼睛齊刷刷地盯著我，有驚訝的，有憋笑的，還有幸災(zāi)樂禍的。

后排坐著校領(lǐng)導(dǎo)，他們本來是來聽我的“創(chuàng)新教學(xué)示范課”的，現(xiàn)在卻親眼見證了一場(chǎng)教學(xué)事故。

周揚(yáng)，17歲，高三（4）班的“天才學(xué)霸”，年級(jí)第一，也是我最頭疼的學(xué)生。

他靠在椅背上，嘴角掛著譏諷的笑，眼神里全是挑釁。

我深吸一口氣，努力讓自己的聲音聽起來平靜：“周揚(yáng)，如果你對(duì)我的教學(xué)方式有意見，可以課后單獨(dú)聊?！?br>
“課后？”

他嗤笑一聲，直接從座位上站起來，聲音拔高，“我忍了三個(gè)月了！

您天天讓我們‘自由討論’，‘發(fā)散思維’，可高考會(huì)考這些嗎？

清華北大的錄取通知書會(huì)因?yàn)槟氵@些廢話發(fā)給我嗎？”

教室里響起幾聲低低的附和。

我的太陽穴突突直跳。

我知道周揚(yáng)聰明，但他從來不屑于配合我的課堂。

每次小組討論，他要么睡覺，要么刷自己的競(jìng)賽題。

我試過找他談心，可他總是一副“你耽誤我時(shí)間”的表情。

但我沒想到，他會(huì)選在今天，當(dāng)著所有人的面，讓我下不來臺(tái)。

我還沒開口，他又補(bǔ)了一刀：“林老師，您是不是覺得，您那套‘快樂教育’能讓我們都考上985？

別做夢(mèng)了，您就是在誤人子弟！”

這句話像刀子一樣扎過來。

我攥緊了教案，紙張?jiān)谖沂掷锇櫝梢粓F(tuán)。

就在這時(shí)，教室后門“砰”地一聲被推開。

年級(jí)主任陳麗踩著高跟鞋走了進(jìn)來，臉色陰沉得像暴雨前的天空。

“林老師，”她冷冷地掃了我一眼，“校長(zhǎng)讓你現(xiàn)在去他辦公室?！?br>
周揚(yáng)得意地笑了。

2 被撕碎的教案校長(zhǎng)辦公室的門半掩著，我站在門口，聽見里面?zhèn)鱽黻慃惣饧?xì)的聲音：“……公開課搞成這樣，影響太惡劣了！

現(xiàn)在家長(zhǎng)群里都傳瘋了，視頻都上了熱搜！”

我深吸一口氣，敲了敲門。

“進(jìn)來。”

校長(zhǎng)的聲音比平時(shí)低