第2章 規(guī)則下的喘息與低語
規(guī)則怪談：我的仙法不對(duì)勁
下課鈴聲余音未絕，如同救贖的梵音，卻又帶著一絲機(jī)械的冰冷。
敲打在幸存者們驚魂未定的心上。
教室里彌漫著濃重得化不開的血腥味和恐懼的氣息。
“嗚……嗚嗚……”短暫的死寂后，壓抑的哭聲終于決堤。
那個(gè)險(xiǎn)些被無面教師盯上的女生李雅，趴在桌上，肩膀劇烈地聳動(dòng)著。
哭聲里充滿了劫后余生的崩潰。
其他幾個(gè)學(xué)生也好不到哪里去。
有的干嘔，有的眼神空洞地望著濺滿鮮血的桌椅墻壁，身體不住顫抖。
凌淵緩緩呼出一口濁氣，強(qiáng)行壓**內(nèi)因方才強(qiáng)行制造動(dòng)靜而略有躁動(dòng)的微弱靈力。
元嬰依舊黯淡。
世界的壓制力如同附骨之疽，無處不在。
他冷漠地掃了一眼張浩消失的地方。
那里只留下一灘刺目的紅和零星碎片，提醒著所有人違反規(guī)則的代價(jià)。
弱肉強(qiáng)食，這本是修真界鐵律。
只是這里的“強(qiáng)”。
并非純粹的力量，而是對(duì)規(guī)則的洞察與利用。
他的目光轉(zhuǎn)向那個(gè)清麗女孩——秦雨薇。
她正拿出一個(gè)小巧的本子和筆，手指微微顫抖。
卻異常堅(jiān)定地記錄著什么，眼神專注地掃過墻上的血字規(guī)則，又快速寫下幾行字。
她在分析，在計(jì)算。
另一邊，那個(gè)身材魁梧的男生雷昊，猛地一拳砸在桌面上。
發(fā)出“咚”的一聲悶響，引得其他人驚恐地看他。
他胸口劇烈起伏，虎目圓睜。
低吼道：“**！
到底是什么鬼東西！”
他看起來更像是因?yàn)闊o法與敵人正面搏殺而感到憤怒和憋屈，而非純粹的恐懼。
凌淵站起身，活動(dòng)了一下這具陌生而脆弱的身體。
便走向那面寫著規(guī)則的墻壁。
他的動(dòng)作立刻引起了其他人的注意，目光或驚疑、或畏懼地聚焦在他身上。
剛才他踢桌椅的舉動(dòng)，大膽而冒險(xiǎn)。
但也變相“救”了李雅。
或者說，打破了當(dāng)時(shí)的死局。
墻壁上的血字似乎更加猩紅了，仿佛剛剛暢飲了鮮血。
教室規(guī)則1.上課期間，請(qǐng)保持安靜，未經(jīng)允許不得交談。
2.請(qǐng)認(rèn)真聽講，老師**時(shí)必須回答。
3.如果老師的板書出現(xiàn)紅色字跡，不要看，不要讀，不要相信。
4.下課鈴響前，絕對(duì)不可以離開座位。
5.如果聽到走廊有女孩哭泣，不要理會(huì)，不要試圖尋找聲音來源。
6.相信課本，課本永遠(yuǎn)是對(duì)的。
凌淵的神識(shí)受損且被嚴(yán)重壓制，不敢再輕易外放。
但他身為元嬰修士的觀察力和悟性仍在。
他仔細(xì)審視著每一個(gè)字，試圖感知其背后運(yùn)行的“道理”。
“規(guī)則6，”他忽然開口，聲音因這具身體和久未開口而略顯沙啞但卻帶著一種不容置疑的冷靜，“課本永遠(yuǎn)是對(duì)的?！?br>
眾人一愣？
下意識(shí)地看向自己桌肚里或桌面上擺放的書籍。
那是一些封面模糊、標(biāo)題難以辨認(rèn)的教材。
秦雨薇抬起頭，推了推并不存在的眼鏡。
接口道：“但規(guī)則沒有說，我們必須看課本，或者課本的內(nèi)容不會(huì)變?！?br>
她的聲音清脆，帶著一絲疲憊，但邏輯清晰。
“而且，規(guī)則之間可能存在優(yōu)先級(jí)或隱藏條件。
比如，下課鈴響，規(guī)則4失效，我們才能離開座位。
但規(guī)則5的‘不要理會(huì)哭聲’，似乎沒有時(shí)間限制?！?br>
凌淵看了她一眼，此女心思之縝密，遠(yuǎn)超常人。
在如此環(huán)境下還能進(jìn)行這種思考，是個(gè)人才。
他微微頷首：“不錯(cuò)。
方才那哭聲，引走了‘教師’的注意?！?br>
雷昊大步走過來，眉頭緊鎖：“說這些有什么用？
我們現(xiàn)在該怎么辦？
一首呆在這個(gè)鬼教室里嗎？”
他看向凌淵和秦雨薇，眼神中帶著一絲尋求主導(dǎo)的意味。
他的本能告訴他，這兩個(gè)人似乎更靠譜。
“當(dāng)然不是?！?br>
凌淵目光掃過窗外依舊灰蒙蒙的天空，“既然有上下課，說明有時(shí)間劃分。
‘下課’期間，可能是相對(duì)安全的活動(dòng)時(shí)間，但也可能意味著其他危險(xiǎn)。
我們需要信息。”
他頓了頓，補(bǔ)充道：“關(guān)于這個(gè)世界，關(guān)于如何離開這里的信息。”
“離開？”
一個(gè)男生絕望地喃喃，“怎么離開？
門都打不開吧……”凌淵沒有理會(huì)他，徑首走向教室門口。
其他人屏息看著。
教室的門是普通的木門，但把手看上去銹跡斑斑。
凌淵沒有用手去碰，而是從桌邊撿起一支掉落的筆，小心翼翼地去觸碰門把手。
沒有任何異常。
他嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿。
“咔噠?！?br>
門鎖發(fā)出了輕響。
門，能打開！
一股微弱的氣流從門縫滲入，帶著一股陳腐的氣息，但并非幻覺。
希望的光芒在幸存者眼中亮起。
“等等！”
秦雨薇突然喊道，“規(guī)則只說了上課不能離開座位，沒說下課不能離開教室。
但是……規(guī)則5提到‘走廊’！
走廊可能有危險(xiǎn)。
尤其是那個(gè)哭聲！”
剛剛升起的希望又被潑了一盆冷水。
凌淵沉吟片刻。
確實(shí)，規(guī)則5明確指出走廊存在“女孩哭泣”這一詭異現(xiàn)象。
并要求“不要理會(huì)，不要尋找”。
這意味著走廊并非安全之地。
“我們需要探索，但不能盲目?！?br>
凌淵做出決定，“我出去看看。
你們留在這里。”
他需要親自評(píng)估外面的環(huán)境，獲取第一手情報(bào)。
依賴他人描述在這種環(huán)境下是致命的。
“我跟你去！”
雷昊立刻站出來，他捏緊了拳頭，“兩個(gè)人有個(gè)照應(yīng)。
真要有什么鬼東西，老子也能揍它兩拳！”
他雖然沖動(dòng)，但講義氣，不愿讓凌淵獨(dú)自冒險(xiǎn)。
凌淵看了他一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雷昊的身體素質(zhì)和精神意志在目前是份不錯(cuò)的戰(zhàn)力。
“我……我也去！”
令人意外的，是那個(gè)看起來怯懦的李雅。
她擦干眼淚，站了起來，聲音雖小卻堅(jiān)定，“我……我不想一個(gè)人呆在這里……”比起未知的走廊，剛剛發(fā)生過慘劇的教室更讓她恐懼。
秦雨薇合上本子，也站起身：“我們需要盡可能收集信息。
一起行動(dòng)或許更安全，但目標(biāo)也更大”。
“我建議，不要走遠(yuǎn)，先探查門口附近，確認(rèn)情況后再?zèng)Q定下一步?！?br>
她總是傾向于制定計(jì)劃。
最終，五人決定一起行動(dòng)，包括另外兩個(gè)稍微鎮(zhèn)定些的學(xué)生。
相反，留在空蕩蕩的教室同樣讓人不安。
凌淵深吸一口氣，用筆推開了教室門。
“吱呀——”老舊的門軸發(fā)出令人牙酸的摩擦聲，在寂靜的走廊里回蕩，格外刺耳。
門外的景象映入眼簾。
一條長長的走廊，兩側(cè)是同樣規(guī)整的教室門牌。
光線昏暗，只有遠(yuǎn)處幾個(gè)慘白的燈管閃爍著，投下?lián)u曳不定的光影。
空氣中灰塵彌漫，帶著更濃的陳腐味，還有一種若有若無的……陰冷。
走廊兩側(cè)的墻壁上，同樣可以看到一些斑駁的、暗紅色的痕跡，像是陳舊的血漬。
安靜得可怕。
凌淵率先邁出教室，腳踩在鋪著灰塵的地板上，發(fā)出輕微的“沙沙”聲。
他全身肌肉微微繃緊，殘存的靈力蓄勢(shì)待發(fā)。
雖然知道用處不大，但這是他數(shù)百年來養(yǎng)成的戰(zhàn)斗本能。
雷昊緊跟其后，像一堵墻一樣護(hù)在一側(cè)，警惕地掃視西周。
秦雨薇則拿著本子，快速記錄著走廊的布局和看到的任何異常細(xì)節(jié)。
李雅和另外兩個(gè)學(xué)生緊緊跟在后面，大氣不敢出。
走廊似乎沒有盡頭。
兩旁的教室門都緊閉著，窗戶后面是同樣的黑暗和死寂。
仿佛一扇扇門后都關(guān)押著不同的噩夢(mèng)。
走了大約十幾米，什么都沒有發(fā)生。
就在眾人稍微放松一絲警惕時(shí)——“嗚……嗚嗚……”那凄婉的小女孩哭聲，又來了！
這一次，聲音似乎更近了！
仿佛就在前方走廊的拐角處！
所有人的汗毛瞬間倒豎！
規(guī)則5：如果聽到走廊有女孩哭泣，不要理會(huì)，不要試圖尋找聲音來源！
“后退！”
凌淵低喝一聲，當(dāng)機(jī)立斷。
眾人慌忙后撤，緊張地盯著拐角方向。
哭聲持續(xù)著，悲悲切切，仿佛受了天大的委屈，聽得人心頭發(fā)酸。
不由自主地產(chǎn)生一種想去安慰、去查看的沖動(dòng)。
李雅的眼中甚至又浮現(xiàn)出淚花，腳步下意識(shí)地慢了一絲。
“別聽！
快走！”
雷昊低吼一聲，一把拉住她的胳膊，粗暴地將她往后拽。
凌淵眼神銳利，他注意到那哭聲似乎帶著某種微弱的精神影響。
能放大傾聽者的同情心和好奇心，誘使人違背規(guī)則。
就在他們快要退回到教室門口時(shí)，秦雨薇突然指著側(cè)面的墻壁，低呼：“看那里！”
只見那面斑駁的墻壁上，不知何時(shí)，多出了一行歪歪扭扭的、用紅色粉筆寫下的小字，像是孩子的涂鴉：她找不到她的娃娃了，好可憐。
能把你的眼睛借給她找找嗎？
一股寒意瞬間從每個(gè)人的脊椎竄上！
這不再是簡(jiǎn)單的規(guī)則提示，而是首接的、充滿惡意的引誘和威脅！
“砰！”
凌淵猛地將他們?nèi)客?*室，反手迅速關(guān)上了門，用筆卡住門把手。
背靠著冰冷的門板。
能清晰地聽到門外那哭聲在門口徘徊了片刻。
似乎帶著一絲不甘和怨憤，然后才漸漸遠(yuǎn)去，消失不見。
教室里，死一般的寂靜。
每個(gè)人臉上都寫滿了后怕。
僅僅是聲音，僅僅是墻上的字，就帶來了如此巨大的心理壓力和死亡威脅。
這個(gè)世界，無處不在的規(guī)則，和規(guī)則背后那冰冷而惡意的存在，遠(yuǎn)比他們想象的更加兇險(xiǎn)。
凌淵的目光再次落向墻上的規(guī)則，必須更快地理解這一切。
他看向驚魂未定的秦雨薇和喘著粗氣的雷昊。
生存，需要合作。
而離開這所詭異學(xué)校的線索，又隱藏在哪里？
他瞥了一眼桌肚里那些封面模糊的“課本”。
規(guī)則6：相信課本，課本永遠(yuǎn)是對(duì)的。
敲打在幸存者們驚魂未定的心上。
教室里彌漫著濃重得化不開的血腥味和恐懼的氣息。
“嗚……嗚嗚……”短暫的死寂后，壓抑的哭聲終于決堤。
那個(gè)險(xiǎn)些被無面教師盯上的女生李雅，趴在桌上，肩膀劇烈地聳動(dòng)著。
哭聲里充滿了劫后余生的崩潰。
其他幾個(gè)學(xué)生也好不到哪里去。
有的干嘔，有的眼神空洞地望著濺滿鮮血的桌椅墻壁，身體不住顫抖。
凌淵緩緩呼出一口濁氣，強(qiáng)行壓**內(nèi)因方才強(qiáng)行制造動(dòng)靜而略有躁動(dòng)的微弱靈力。
元嬰依舊黯淡。
世界的壓制力如同附骨之疽，無處不在。
他冷漠地掃了一眼張浩消失的地方。
那里只留下一灘刺目的紅和零星碎片，提醒著所有人違反規(guī)則的代價(jià)。
弱肉強(qiáng)食，這本是修真界鐵律。
只是這里的“強(qiáng)”。
并非純粹的力量，而是對(duì)規(guī)則的洞察與利用。
他的目光轉(zhuǎn)向那個(gè)清麗女孩——秦雨薇。
她正拿出一個(gè)小巧的本子和筆，手指微微顫抖。
卻異常堅(jiān)定地記錄著什么，眼神專注地掃過墻上的血字規(guī)則，又快速寫下幾行字。
她在分析，在計(jì)算。
另一邊，那個(gè)身材魁梧的男生雷昊，猛地一拳砸在桌面上。
發(fā)出“咚”的一聲悶響，引得其他人驚恐地看他。
他胸口劇烈起伏，虎目圓睜。
低吼道：“**！
到底是什么鬼東西！”
他看起來更像是因?yàn)闊o法與敵人正面搏殺而感到憤怒和憋屈，而非純粹的恐懼。
凌淵站起身，活動(dòng)了一下這具陌生而脆弱的身體。
便走向那面寫著規(guī)則的墻壁。
他的動(dòng)作立刻引起了其他人的注意，目光或驚疑、或畏懼地聚焦在他身上。
剛才他踢桌椅的舉動(dòng)，大膽而冒險(xiǎn)。
但也變相“救”了李雅。
或者說，打破了當(dāng)時(shí)的死局。
墻壁上的血字似乎更加猩紅了，仿佛剛剛暢飲了鮮血。
教室規(guī)則1.上課期間，請(qǐng)保持安靜，未經(jīng)允許不得交談。
2.請(qǐng)認(rèn)真聽講，老師**時(shí)必須回答。
3.如果老師的板書出現(xiàn)紅色字跡，不要看，不要讀，不要相信。
4.下課鈴響前，絕對(duì)不可以離開座位。
5.如果聽到走廊有女孩哭泣，不要理會(huì)，不要試圖尋找聲音來源。
6.相信課本，課本永遠(yuǎn)是對(duì)的。
凌淵的神識(shí)受損且被嚴(yán)重壓制，不敢再輕易外放。
但他身為元嬰修士的觀察力和悟性仍在。
他仔細(xì)審視著每一個(gè)字，試圖感知其背后運(yùn)行的“道理”。
“規(guī)則6，”他忽然開口，聲音因這具身體和久未開口而略顯沙啞但卻帶著一種不容置疑的冷靜，“課本永遠(yuǎn)是對(duì)的?！?br>
眾人一愣？
下意識(shí)地看向自己桌肚里或桌面上擺放的書籍。
那是一些封面模糊、標(biāo)題難以辨認(rèn)的教材。
秦雨薇抬起頭，推了推并不存在的眼鏡。
接口道：“但規(guī)則沒有說，我們必須看課本，或者課本的內(nèi)容不會(huì)變?！?br>
她的聲音清脆，帶著一絲疲憊，但邏輯清晰。
“而且，規(guī)則之間可能存在優(yōu)先級(jí)或隱藏條件。
比如，下課鈴響，規(guī)則4失效，我們才能離開座位。
但規(guī)則5的‘不要理會(huì)哭聲’，似乎沒有時(shí)間限制?！?br>
凌淵看了她一眼，此女心思之縝密，遠(yuǎn)超常人。
在如此環(huán)境下還能進(jìn)行這種思考，是個(gè)人才。
他微微頷首：“不錯(cuò)。
方才那哭聲，引走了‘教師’的注意?！?br>
雷昊大步走過來，眉頭緊鎖：“說這些有什么用？
我們現(xiàn)在該怎么辦？
一首呆在這個(gè)鬼教室里嗎？”
他看向凌淵和秦雨薇，眼神中帶著一絲尋求主導(dǎo)的意味。
他的本能告訴他，這兩個(gè)人似乎更靠譜。
“當(dāng)然不是?！?br>
凌淵目光掃過窗外依舊灰蒙蒙的天空，“既然有上下課，說明有時(shí)間劃分。
‘下課’期間，可能是相對(duì)安全的活動(dòng)時(shí)間，但也可能意味著其他危險(xiǎn)。
我們需要信息。”
他頓了頓，補(bǔ)充道：“關(guān)于這個(gè)世界，關(guān)于如何離開這里的信息。”
“離開？”
一個(gè)男生絕望地喃喃，“怎么離開？
門都打不開吧……”凌淵沒有理會(huì)他，徑首走向教室門口。
其他人屏息看著。
教室的門是普通的木門，但把手看上去銹跡斑斑。
凌淵沒有用手去碰，而是從桌邊撿起一支掉落的筆，小心翼翼地去觸碰門把手。
沒有任何異常。
他嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿。
“咔噠?！?br>
門鎖發(fā)出了輕響。
門，能打開！
一股微弱的氣流從門縫滲入，帶著一股陳腐的氣息，但并非幻覺。
希望的光芒在幸存者眼中亮起。
“等等！”
秦雨薇突然喊道，“規(guī)則只說了上課不能離開座位，沒說下課不能離開教室。
但是……規(guī)則5提到‘走廊’！
走廊可能有危險(xiǎn)。
尤其是那個(gè)哭聲！”
剛剛升起的希望又被潑了一盆冷水。
凌淵沉吟片刻。
確實(shí)，規(guī)則5明確指出走廊存在“女孩哭泣”這一詭異現(xiàn)象。
并要求“不要理會(huì)，不要尋找”。
這意味著走廊并非安全之地。
“我們需要探索，但不能盲目?！?br>
凌淵做出決定，“我出去看看。
你們留在這里。”
他需要親自評(píng)估外面的環(huán)境，獲取第一手情報(bào)。
依賴他人描述在這種環(huán)境下是致命的。
“我跟你去！”
雷昊立刻站出來，他捏緊了拳頭，“兩個(gè)人有個(gè)照應(yīng)。
真要有什么鬼東西，老子也能揍它兩拳！”
他雖然沖動(dòng)，但講義氣，不愿讓凌淵獨(dú)自冒險(xiǎn)。
凌淵看了他一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雷昊的身體素質(zhì)和精神意志在目前是份不錯(cuò)的戰(zhàn)力。
“我……我也去！”
令人意外的，是那個(gè)看起來怯懦的李雅。
她擦干眼淚，站了起來，聲音雖小卻堅(jiān)定，“我……我不想一個(gè)人呆在這里……”比起未知的走廊，剛剛發(fā)生過慘劇的教室更讓她恐懼。
秦雨薇合上本子，也站起身：“我們需要盡可能收集信息。
一起行動(dòng)或許更安全，但目標(biāo)也更大”。
“我建議，不要走遠(yuǎn)，先探查門口附近，確認(rèn)情況后再?zèng)Q定下一步?！?br>
她總是傾向于制定計(jì)劃。
最終，五人決定一起行動(dòng)，包括另外兩個(gè)稍微鎮(zhèn)定些的學(xué)生。
相反，留在空蕩蕩的教室同樣讓人不安。
凌淵深吸一口氣，用筆推開了教室門。
“吱呀——”老舊的門軸發(fā)出令人牙酸的摩擦聲，在寂靜的走廊里回蕩，格外刺耳。
門外的景象映入眼簾。
一條長長的走廊，兩側(cè)是同樣規(guī)整的教室門牌。
光線昏暗，只有遠(yuǎn)處幾個(gè)慘白的燈管閃爍著，投下?lián)u曳不定的光影。
空氣中灰塵彌漫，帶著更濃的陳腐味，還有一種若有若無的……陰冷。
走廊兩側(cè)的墻壁上，同樣可以看到一些斑駁的、暗紅色的痕跡，像是陳舊的血漬。
安靜得可怕。
凌淵率先邁出教室，腳踩在鋪著灰塵的地板上，發(fā)出輕微的“沙沙”聲。
他全身肌肉微微繃緊，殘存的靈力蓄勢(shì)待發(fā)。
雖然知道用處不大，但這是他數(shù)百年來養(yǎng)成的戰(zhàn)斗本能。
雷昊緊跟其后，像一堵墻一樣護(hù)在一側(cè)，警惕地掃視西周。
秦雨薇則拿著本子，快速記錄著走廊的布局和看到的任何異常細(xì)節(jié)。
李雅和另外兩個(gè)學(xué)生緊緊跟在后面，大氣不敢出。
走廊似乎沒有盡頭。
兩旁的教室門都緊閉著，窗戶后面是同樣的黑暗和死寂。
仿佛一扇扇門后都關(guān)押著不同的噩夢(mèng)。
走了大約十幾米，什么都沒有發(fā)生。
就在眾人稍微放松一絲警惕時(shí)——“嗚……嗚嗚……”那凄婉的小女孩哭聲，又來了！
這一次，聲音似乎更近了！
仿佛就在前方走廊的拐角處！
所有人的汗毛瞬間倒豎！
規(guī)則5：如果聽到走廊有女孩哭泣，不要理會(huì)，不要試圖尋找聲音來源！
“后退！”
凌淵低喝一聲，當(dāng)機(jī)立斷。
眾人慌忙后撤，緊張地盯著拐角方向。
哭聲持續(xù)著，悲悲切切，仿佛受了天大的委屈，聽得人心頭發(fā)酸。
不由自主地產(chǎn)生一種想去安慰、去查看的沖動(dòng)。
李雅的眼中甚至又浮現(xiàn)出淚花，腳步下意識(shí)地慢了一絲。
“別聽！
快走！”
雷昊低吼一聲，一把拉住她的胳膊，粗暴地將她往后拽。
凌淵眼神銳利，他注意到那哭聲似乎帶著某種微弱的精神影響。
能放大傾聽者的同情心和好奇心，誘使人違背規(guī)則。
就在他們快要退回到教室門口時(shí)，秦雨薇突然指著側(cè)面的墻壁，低呼：“看那里！”
只見那面斑駁的墻壁上，不知何時(shí)，多出了一行歪歪扭扭的、用紅色粉筆寫下的小字，像是孩子的涂鴉：她找不到她的娃娃了，好可憐。
能把你的眼睛借給她找找嗎？
一股寒意瞬間從每個(gè)人的脊椎竄上！
這不再是簡(jiǎn)單的規(guī)則提示，而是首接的、充滿惡意的引誘和威脅！
“砰！”
凌淵猛地將他們?nèi)客?*室，反手迅速關(guān)上了門，用筆卡住門把手。
背靠著冰冷的門板。
能清晰地聽到門外那哭聲在門口徘徊了片刻。
似乎帶著一絲不甘和怨憤，然后才漸漸遠(yuǎn)去，消失不見。
教室里，死一般的寂靜。
每個(gè)人臉上都寫滿了后怕。
僅僅是聲音，僅僅是墻上的字，就帶來了如此巨大的心理壓力和死亡威脅。
這個(gè)世界，無處不在的規(guī)則，和規(guī)則背后那冰冷而惡意的存在，遠(yuǎn)比他們想象的更加兇險(xiǎn)。
凌淵的目光再次落向墻上的規(guī)則，必須更快地理解這一切。
他看向驚魂未定的秦雨薇和喘著粗氣的雷昊。
生存，需要合作。
而離開這所詭異學(xué)校的線索，又隱藏在哪里？
他瞥了一眼桌肚里那些封面模糊的“課本”。
規(guī)則6：相信課本，課本永遠(yuǎn)是對(duì)的。