咳咳咳，世界上有另一個(gè)藍(lán)星2，而且時(shí)間己經(jīng)來(lái)到3025年，但是歷史卻和大家所在的藍(lán)星1基本一致，這里的人類(lèi)都是由泥巴進(jìn)化而成，其余都大差不差。

（將泥巴塞進(jìn)腦子，就能正常閱讀本文。

）此處提供獄卒腳踩泥巴。

江鑫的求學(xué)經(jīng)歷，算不上光鮮亮麗。

中職、專(zhuān)科、再到專(zhuān)升本，他走過(guò)的道路像一塊塊東拼西湊的補(bǔ)丁。

別人青春里是奮斗與拼搏，他的青春大半在網(wǎng)吧和教室里度過(guò)，**前抱佛腳，靠同學(xué)的筆記和臨時(shí)突擊茍過(guò)去。

偶爾也曾心血來(lái)潮想努力一回，但總是三分鐘熱度。

回過(guò)頭看，他對(duì)自己的總結(jié)是：不算優(yōu)秀，卻也沒(méi)徹底掉隊(duì)，算是勉強(qiáng)熬出來(lái)的“幸存者”。

3021年畢業(yè)后，他趕上了“三支一扶”的**，被派到鄉(xiāng)下支教兩年。

本以為能積累經(jīng)驗(yàn)，做出點(diǎn)成績(jī)，結(jié)果現(xiàn)實(shí)迅速給了他耳光。

較為破舊的校舍、鯊雕學(xué)生、大鯊雕家長(zhǎng)——我己經(jīng)提醒了，但孩子不聽(tīng)，老師您多勸勸。

理想和熱血耗盡之后，他學(xué)會(huì)了另一種生存哲學(xué)：摸魚(yú)。

摸魚(yú)不是偷懶，而是保護(hù)自己不至于被折騰死。

于是課堂上，他照本宣科，批改作業(yè)時(shí)還雇傭童工。

兩年下來(lái)，他沒(méi)學(xué)到多少教學(xué)本領(lǐng)（閉門(mén)造車(chē)，自作聰明。

），卻練就了隨遇而安的心態(tài)：做老師，不必燃燒自己，只要?jiǎng)e被燒掉就好。

見(jiàn)蠟燭點(diǎn)蠟燭，給予希望。

（指指）見(jiàn)香煙點(diǎn)香煙，給予慰籍。

（點(diǎn)點(diǎn)）命運(yùn)在他身上開(kāi)了一個(gè)玩笑。

憑借這兩年的經(jīng)歷擁有了加分**，他順利上岸，在家家門(mén)口（八線(xiàn)城市）郊區(qū)的中學(xué)。

查到錄取結(jié)果的那一刻，他忍不住笑罵：“第一名是我應(yīng)得的，嘻嘻。”

（窄西省三支人最后的氣運(yùn)）但心里依舊暗暗松了口氣——雖然有點(diǎn)餿，至少得吃了。？

怎么3025年才考上，是的，他在積累氣運(yùn)，3024年考了三場(chǎng)都在面試被人翻盤(pán)了，回首看，真是太好了，因?yàn)榭忌系呐笥讯颊f(shuō)“好”。

3025年，終于考上了，沒(méi)想到，一入職，他就被安排帶初三畢業(yè)班的語(yǔ)文。

這個(gè)班被全校公認(rèn)為“學(xué)不動(dòng)”的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差。

第一次站上講臺(tái)，學(xué)生以為他也是學(xué)生，隨著他講述課堂的要求，學(xué)生終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，松散的要求讓學(xué)生竊竊私語(yǔ)。

隨即他出口成臟，當(dāng)場(chǎng)震住了班里一陣，卻也就此奠定了他在年級(jí)學(xué)生中的形象——“那個(gè)老師”。

不久后，他又收獲了一個(gè)外號(hào)：PPT戰(zhàn)神。

因?yàn)樗险n幾乎全靠PPT撐場(chǎng)，而且自己也講不清。

曾經(jīng)他也想做“嚴(yán)師”，但現(xiàn)實(shí)讓他很快放棄了做“嚴(yán)師”的幻想，轉(zhuǎn)而采取“放羊式”的教學(xué)：作業(yè)五天一小改，十五天一大改；課堂上，有人補(bǔ)數(shù)學(xué)，有人打瞌睡，有人干脆玩鬧，他都睜一只眼閉一只眼。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，逼也逼不動(dòng)，倒不如順?biāo)浦邸?br>
（職業(yè)道德是要有的，希望大家還是努力管理學(xué)生，讓他們好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的未來(lái)。

）（學(xué)生：家人們，你們覺(jué)得我有這樣的老師能上高中嗎？

）學(xué)生成績(jī)分布慘烈：十二個(gè)人總分不及三十分，三個(gè)人能超過(guò)七十二分，其余徘徊在中間。

江鑫心里有數(shù)，給自己定了個(gè)小目標(biāo)：能把大部分人拉到西五十分的及格邊緣，尖子生能沖到八十五分，就算謝天謝地。

這種佛系并不是純粹的擺爛，而是江鑫自己的一套理念。

他常常在***看著那些昏昏欲睡的面孔發(fā)呆，心里默默劃分著兩類(lèi)學(xué)生：一類(lèi)是未來(lái)有潛力的，或許能走得更遠(yuǎn)。

他會(huì)盡量幫他們一把，不讓他們掉隊(duì)。

另一類(lèi)，也有光明的未來(lái)，但未來(lái)太苦、太累。

他寧可在這最后一年的語(yǔ)文課里，給他們留下一點(diǎn)寬容和快樂(lè)。

哪怕將來(lái)有人抱怨：“都怪老師當(dāng)年放縱我睡覺(jué)、寫(xiě)別的作業(yè)，上了打鬧，導(dǎo)致我沒(méi)有考上高中?！?br>
他也無(wú)怨無(wú)悔。

（不會(huì)吧，不會(huì)吧，真以為自己努力一“夏”，就能考上高中嗎？

）在他看來(lái)，初三只是他們?nèi)松贸讨械囊粋€(gè)小節(jié)點(diǎn)。

未來(lái)的三十五年，絕大多數(shù)人要面對(duì)的，是無(wú)休止的辛勞與瑣碎。

語(yǔ)文課是中考和高考的關(guān)鍵科目，卻不是未來(lái)生存的“關(guān)鍵”科目，牛馬屬性才是。

在初三最后一年這段時(shí)間里偷得一份浮生半日閑，或許才是學(xué)生們最美好的記憶。

于是，他甘愿當(dāng)一個(gè)“善意的摸魚(yú)者”。

有時(shí)會(huì)去當(dāng)照亮別人的理想**者，也會(huì)**他人，成為快樂(lè)和墮落的心理醫(yī)生。

盡力幫一些人；允許另一些人；讓這群少年在未來(lái)的艱難人生里，還能記起初三時(shí)的某個(gè)下午，語(yǔ)文課上，他們睡得很安穩(wěn)。

———水——————線(xiàn)———在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候，校長(zhǎng)找到他，有一個(gè)去西蒲市交流的機(jī)會(huì)，問(wèn)我要不要？

（**，要老婆不？

）（抱歉，進(jìn)錯(cuò)圖了。。。

）“老板，你放心我這樣的人去交流嗎？

咳咳，杏醬就很棒，適合去交流提升，到時(shí)候?yàn)閷W(xué)校效力。。。”

我內(nèi)心其實(shí)是想去的，因?yàn)槲也幌氪诩依?，換個(gè)環(huán)境體驗(yàn)一下也不錯(cuò)，就是怕困難，聽(tīng)說(shuō)西蒲市的教育非常卷，工作量非常大，把肉牛馬當(dāng)機(jī)器人用。

“不行啊，尖子班離不開(kāi)她。

其他老師我也考慮過(guò)，但是他們大多都結(jié)婚了，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間外出?！?br>
校長(zhǎng)“……你看我的成績(jī)和教學(xué)方法都不太好，你如果不怕丟臉的話(huà)，那就我去?！?br>
我在房間開(kāi)會(huì)踱步…思考是否值得去。

最終還是決定去，反正一個(gè)學(xué)期。

總不能把我卷死了吧？

卷不動(dòng)就躺下，反正也要回來(lái)的，不要在意別人的看法，能和平相處就好好發(fā)育，相處不了就當(dāng)獨(dú)行俠。

今天是去西蒲的前一天，我一首在思考，如何面對(duì)西蒲的老師和學(xué)生。

夜深人靜的時(shí)候，我準(zhǔn)備將我即將要經(jīng)歷的內(nèi)容寫(xiě)成日記分享給各位牛馬。

在筆記本上寫(xiě)下題目：——《江鑫教師交流日記》。