第梧桐樹下的牽手章
花開那年，我們相遇
初一的教室永遠彌漫著兩種味道，粉筆灰的干燥氣息，和夏梔身上淡淡的梔子花香。
開學第一周，我己經習慣了她像小太陽一樣繞著我轉，習慣了她嘰嘰喳喳的聲音，甚至習慣了她隨時會伸過來的手。
課間鈴聲剛響，我正低頭把畫具收進畫夾，手腕突然被輕輕拽了一下。
“沈念沈念，陪我去上廁所呀！”
夏梔的聲音帶著剛睡醒的迷糊，眼睛卻亮得很，馬尾辮隨著她的動作在我胳膊上蹭來蹭去。
周圍的同學己經三三兩兩地起身，走廊里很快響起喧鬧的腳步聲。
我看著她伸過來的手，掌心朝上，手指微微蜷著，像在等什么珍貴的東西。
小學六年，我從來沒有和誰一起上過廁所，總是一個人低著頭匆匆來去，可面對夏梔亮晶晶的眼睛，我鬼使神差地把手放了上去。
她的手心暖暖的，帶著點汗?jié)竦某睔?，一握住就不肯松開，力道不大，卻穩(wěn)穩(wěn)的。
“走啦！”
她拉著我穿過桌椅間的縫隙，腳步輕快得像在跳舞，路過講臺時還不忘朝正在收拾教案的班主任揮揮手，“王老師再見！”
走廊里陽光正好，透過高大的玻璃窗斜斜地照進來，在地上投下長長的光斑。
我們的影子被拉得歪歪扭扭，手牽手的地方，影子也緊緊依偎在一起。
“沈念你看！”
夏梔突然停下腳步，指著窗外的梧桐樹，“那幾只麻雀在打架呢！
肯定是在搶最好的樹枝！”
我順著她指的方向看去，幾只灰撲撲的麻雀果然在枝椏間撲騰，翅膀拍打的聲音隔著玻璃都能聽見。
“嗯，”我輕輕應著，看著她被陽光照得發(fā)亮的側臉，“左邊那只贏了。”
“真的！”
她眼睛一亮，拉著我繼續(xù)往前走，“我就說那只看起來比較厲害！
對了，剛才數(shù)學課講的方程你聽懂了嗎？
我感覺老師講的像天書，什么x加y等于z，不如畫畫簡單！”
“聽懂一點?！?br>
我放慢腳步，配合著她的節(jié)奏，“下課我給你講?！?br>
“哇沈念你好厲害！”
她用力晃了晃我們牽著的手，力道大得我手腕都有點發(fā)麻，“我就知道你是學霸！
不像我，一看數(shù)學題就頭疼。
不過我體育好呀！
上次測五十米，我跑了全班第三呢！”
說話間己經走到廁所門口，她終于松開我的手，卻在推門時回頭朝我眨眨眼：“等我一下哦，很快的！”
我靠在走廊的墻壁上，看著陽光在瓷磚地上移動，聽著廁所里傳來的女生們的說笑聲，心里有種陌生的安定。
以前這個時候，我大概正坐在座位上假裝看書，耳朵卻要捕捉周圍的動靜，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己的孤單。
可現(xiàn)在，我知道有人在里面等我，知道下一秒就會有溫暖的手重新牽住我。
“來啦！”
夏梔很快跑出來，沒等我反應就重新握住我的手，指尖還帶著點涼水的潮氣，“剛才碰到隔壁班的小雨，她說下周三有班會，要表演節(jié)目呢！
沈念我們一起跳舞好不好？
就跳你昨天在操場跳的那個轉圈舞，我給你伴舞！”
“我……”我有點猶豫，指尖蜷縮了一下，“我不敢在那么多人面前跳。”
“怕什么呀！”
她停下腳步，轉過身認真地看著我，眼睛離得很近，我能看到她瞳孔里映出的自己，“有我在呢！
我們手牽手跳，就像現(xiàn)在這樣，你看著我，我看著你，就當下面的人都是小麻雀！”
她的比喻讓我忍不住笑了，嘴角剛揚起，就被她敏銳地捕捉到：“你笑啦！
我就知道你會答應的！”
她拉著我往教室跑，腳步輕快得像踩著彈簧，“我們下午放學去操場練好不好？
我?guī)业男∫粝洌拍阆矚g的音樂！”
“好?！?br>
我被她拉著跑，風從耳邊吹過，帶著她發(fā)間的梔子花香，校服裙擺被風吹得鼓鼓的，像只展翅的小鳥。
走廊里的同學都在看著我們，我卻沒有像往常一樣低下頭，反而握緊了夏梔的手。
回到教室時，上課鈴還沒響，我們剛走到座位旁，后排的男生突然吹了聲口哨：“夏梔沈念，你們倆天天手牽手，像連體嬰一樣！”
夏梔立刻瞪回去，下巴抬得高高的：“我們關系好，要你管！”
說著還特意把我的手牽得更緊，朝我眨眨眼，“對吧沈念？”
我臉頰有點發(fā)燙，卻用力點了點頭。
陽光透過窗戶落在我們交握的手上，她的手指修長，指甲修剪得整整齊齊，我的手指偏細，指尖因為常年握畫筆有點薄繭，可我們的手放在一起，卻莫名地契合。
上課鈴響時，她才依依不舍地松開手，卻在老師轉身寫板書的瞬間，偷偷塞給我一張小紙條。
紙條上用彩色鉛筆畫著兩只牽手的小人，一個扎著高馬尾，一個梳著低馬尾，旁邊畫著一棵歪歪扭扭的梧桐樹，樹下寫著一行字：“我們是最好的朋友！”
我把紙條小心翼翼地夾進畫夾，指尖還殘留著她握過的溫度。
窗外的梧桐葉在風中輕輕搖晃，陽光透過葉隙落在紙條上，把那行字照得暖暖的。
那天下午的課間，我們又一起去了趟廁所，回來時路過操場，夏梔突然拉著我往草坪跑。
“沈念你看！”
她指著草坪上的蒲公英，眼睛亮晶晶的，“我們比賽吹蒲公英好不好？
誰吹得更遠誰贏！”
沒等我回答，她己經摘了一朵毛茸茸的蒲公英，鼓起腮幫子用力一吹，白色的絨毛立刻乘著風散開，像一群小小的降落傘。
“到你啦！”
她又摘了一朵遞給我。
我接過蒲公英，學著她的樣子輕輕一吹，絨毛慢悠悠地飄起來，被風帶著往梧桐樹的方向飛去。
“你看！
它們要去樹上筑巢呢！”
夏梔拉著我的手追著絨毛跑，馬尾辮在身后劃出好看的弧線，“就像我們一樣，要在這棵樹下做最好的朋友！”
陽光把我們的影子投在草坪上，手牽手奔跑的樣子，像兩只追逐陽光的蝴蝶。
我跑得上氣不接，卻笑得停不下來，裙擺掃過青草，沾了點淡淡的草香，和她身上的梔子花香混在一起，成了屬于這個夏天的味道。
上課鈴再次響起時，我們手牽手氣喘吁吁地沖進教室，班主任己經站在***，我們慌忙低下頭，卻在對視的瞬間忍不住偷笑。
她的額角沾了片蒲公英的絨毛，我伸手幫她摘下來，她則偷偷在我手心畫了個小小的太陽。
那節(jié)課講了什么我己經記不清了，只記得手心殘留的溫度，記得畫夾里那張畫著牽手小人的紙條，記得窗外永遠喧鬧的梧桐葉，和身邊那個像小太陽一樣的女孩。
我知道，從這個手牽手奔跑的午后開始，我的沉默世界里，不僅有了光，還有了可以一首牽手走下去的勇氣。
開學第一周，我己經習慣了她像小太陽一樣繞著我轉，習慣了她嘰嘰喳喳的聲音，甚至習慣了她隨時會伸過來的手。
課間鈴聲剛響，我正低頭把畫具收進畫夾，手腕突然被輕輕拽了一下。
“沈念沈念，陪我去上廁所呀！”
夏梔的聲音帶著剛睡醒的迷糊，眼睛卻亮得很，馬尾辮隨著她的動作在我胳膊上蹭來蹭去。
周圍的同學己經三三兩兩地起身，走廊里很快響起喧鬧的腳步聲。
我看著她伸過來的手，掌心朝上，手指微微蜷著，像在等什么珍貴的東西。
小學六年，我從來沒有和誰一起上過廁所，總是一個人低著頭匆匆來去，可面對夏梔亮晶晶的眼睛，我鬼使神差地把手放了上去。
她的手心暖暖的，帶著點汗?jié)竦某睔?，一握住就不肯松開，力道不大，卻穩(wěn)穩(wěn)的。
“走啦！”
她拉著我穿過桌椅間的縫隙，腳步輕快得像在跳舞，路過講臺時還不忘朝正在收拾教案的班主任揮揮手，“王老師再見！”
走廊里陽光正好，透過高大的玻璃窗斜斜地照進來，在地上投下長長的光斑。
我們的影子被拉得歪歪扭扭，手牽手的地方，影子也緊緊依偎在一起。
“沈念你看！”
夏梔突然停下腳步，指著窗外的梧桐樹，“那幾只麻雀在打架呢！
肯定是在搶最好的樹枝！”
我順著她指的方向看去，幾只灰撲撲的麻雀果然在枝椏間撲騰，翅膀拍打的聲音隔著玻璃都能聽見。
“嗯，”我輕輕應著，看著她被陽光照得發(fā)亮的側臉，“左邊那只贏了。”
“真的！”
她眼睛一亮，拉著我繼續(xù)往前走，“我就說那只看起來比較厲害！
對了，剛才數(shù)學課講的方程你聽懂了嗎？
我感覺老師講的像天書，什么x加y等于z，不如畫畫簡單！”
“聽懂一點?！?br>
我放慢腳步，配合著她的節(jié)奏，“下課我給你講?！?br>
“哇沈念你好厲害！”
她用力晃了晃我們牽著的手，力道大得我手腕都有點發(fā)麻，“我就知道你是學霸！
不像我，一看數(shù)學題就頭疼。
不過我體育好呀！
上次測五十米，我跑了全班第三呢！”
說話間己經走到廁所門口，她終于松開我的手，卻在推門時回頭朝我眨眨眼：“等我一下哦，很快的！”
我靠在走廊的墻壁上，看著陽光在瓷磚地上移動，聽著廁所里傳來的女生們的說笑聲，心里有種陌生的安定。
以前這個時候，我大概正坐在座位上假裝看書，耳朵卻要捕捉周圍的動靜，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己的孤單。
可現(xiàn)在，我知道有人在里面等我，知道下一秒就會有溫暖的手重新牽住我。
“來啦！”
夏梔很快跑出來，沒等我反應就重新握住我的手，指尖還帶著點涼水的潮氣，“剛才碰到隔壁班的小雨，她說下周三有班會，要表演節(jié)目呢！
沈念我們一起跳舞好不好？
就跳你昨天在操場跳的那個轉圈舞，我給你伴舞！”
“我……”我有點猶豫，指尖蜷縮了一下，“我不敢在那么多人面前跳。”
“怕什么呀！”
她停下腳步，轉過身認真地看著我，眼睛離得很近，我能看到她瞳孔里映出的自己，“有我在呢！
我們手牽手跳，就像現(xiàn)在這樣，你看著我，我看著你，就當下面的人都是小麻雀！”
她的比喻讓我忍不住笑了，嘴角剛揚起，就被她敏銳地捕捉到：“你笑啦！
我就知道你會答應的！”
她拉著我往教室跑，腳步輕快得像踩著彈簧，“我們下午放學去操場練好不好？
我?guī)业男∫粝洌拍阆矚g的音樂！”
“好?！?br>
我被她拉著跑，風從耳邊吹過，帶著她發(fā)間的梔子花香，校服裙擺被風吹得鼓鼓的，像只展翅的小鳥。
走廊里的同學都在看著我們，我卻沒有像往常一樣低下頭，反而握緊了夏梔的手。
回到教室時，上課鈴還沒響，我們剛走到座位旁，后排的男生突然吹了聲口哨：“夏梔沈念，你們倆天天手牽手，像連體嬰一樣！”
夏梔立刻瞪回去，下巴抬得高高的：“我們關系好，要你管！”
說著還特意把我的手牽得更緊，朝我眨眨眼，“對吧沈念？”
我臉頰有點發(fā)燙，卻用力點了點頭。
陽光透過窗戶落在我們交握的手上，她的手指修長，指甲修剪得整整齊齊，我的手指偏細，指尖因為常年握畫筆有點薄繭，可我們的手放在一起，卻莫名地契合。
上課鈴響時，她才依依不舍地松開手，卻在老師轉身寫板書的瞬間，偷偷塞給我一張小紙條。
紙條上用彩色鉛筆畫著兩只牽手的小人，一個扎著高馬尾，一個梳著低馬尾，旁邊畫著一棵歪歪扭扭的梧桐樹，樹下寫著一行字：“我們是最好的朋友！”
我把紙條小心翼翼地夾進畫夾，指尖還殘留著她握過的溫度。
窗外的梧桐葉在風中輕輕搖晃，陽光透過葉隙落在紙條上，把那行字照得暖暖的。
那天下午的課間，我們又一起去了趟廁所，回來時路過操場，夏梔突然拉著我往草坪跑。
“沈念你看！”
她指著草坪上的蒲公英，眼睛亮晶晶的，“我們比賽吹蒲公英好不好？
誰吹得更遠誰贏！”
沒等我回答，她己經摘了一朵毛茸茸的蒲公英，鼓起腮幫子用力一吹，白色的絨毛立刻乘著風散開，像一群小小的降落傘。
“到你啦！”
她又摘了一朵遞給我。
我接過蒲公英，學著她的樣子輕輕一吹，絨毛慢悠悠地飄起來，被風帶著往梧桐樹的方向飛去。
“你看！
它們要去樹上筑巢呢！”
夏梔拉著我的手追著絨毛跑，馬尾辮在身后劃出好看的弧線，“就像我們一樣，要在這棵樹下做最好的朋友！”
陽光把我們的影子投在草坪上，手牽手奔跑的樣子，像兩只追逐陽光的蝴蝶。
我跑得上氣不接，卻笑得停不下來，裙擺掃過青草，沾了點淡淡的草香，和她身上的梔子花香混在一起，成了屬于這個夏天的味道。
上課鈴再次響起時，我們手牽手氣喘吁吁地沖進教室，班主任己經站在***，我們慌忙低下頭，卻在對視的瞬間忍不住偷笑。
她的額角沾了片蒲公英的絨毛，我伸手幫她摘下來，她則偷偷在我手心畫了個小小的太陽。
那節(jié)課講了什么我己經記不清了，只記得手心殘留的溫度，記得畫夾里那張畫著牽手小人的紙條，記得窗外永遠喧鬧的梧桐葉，和身邊那個像小太陽一樣的女孩。
我知道，從這個手牽手奔跑的午后開始，我的沉默世界里，不僅有了光，還有了可以一首牽手走下去的勇氣。