粉筆在黑板上劃下最后一個(gè)等號(hào)。

林浩放下手，微微側(cè)身，看向臺(tái)下。

西十幾張年輕的臉龐上，表情各異——驚訝、疑惑、難以置信。

坐在第三排的蘇曉婉，那雙清澈的眼睛睜得圓圓的，嘴唇微張，像是要說(shuō)什么卻沒(méi)發(fā)出聲音。

王胖子的嘴張得能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。

講臺(tái)旁，班主任***扶了扶眼鏡，仔細(xì)審視著黑板上的解題步驟。

她的眉頭先是皺起，然后慢慢舒展，最后輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“完全正確?！?br>
***說(shuō)，聲音里帶著明顯的意外，“而且……用了兩種解法?！?br>
教室里響起一陣低低的嗡嗡聲。

林浩走回座位。

腳步很穩(wěn)，但心跳卻快得像要撞出胸腔。

剛才站在黑板前的那幾分鐘，他的大腦以一種奇異的狀態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)著——視線里的數(shù)字是模糊的，可當(dāng)粉筆握在手中，那些公式卻自動(dòng)在腦海里浮現(xiàn)，清晰得像是刻在石板上。

不是回憶。

不是“記得這道題”。

而是……理解。

深層的理解。

就像一個(gè)做了十幾年數(shù)學(xué)題的人，回頭去看初中題目時(shí)的感覺(jué)——不是背答案，是真正明白其中的邏輯。

“耗子……”王胖子湊過(guò)來(lái)，聲音壓得極低，“你什么時(shí)候偷偷補(bǔ)課了？”

林浩沒(méi)回答。

他坐下，目光落在攤開(kāi)的數(shù)學(xué)課本上。

書(shū)頁(yè)上的印刷字，同樣是那種微妙的狀態(tài)：有點(diǎn)模糊，但又不是完全看不清。

像是近視兩三百度，不戴眼鏡勉強(qiáng)能看，但很費(fèi)勁。

他閉上眼睛。

腦海里，三十九年的人生記憶像潮水般翻涌。

電腦城二樓的維修鋪。

永遠(yuǎn)修不完的主機(jī)。

妻子發(fā)來(lái)的催繳費(fèi)信息。

兒子小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，自己因?yàn)榇┑锰岜黄渌议L(zhǎng)側(cè)目。

父母生病時(shí)，自己掏不出足夠的醫(yī)藥費(fèi)，只能看著他們強(qiáng)撐笑臉說(shuō)“沒(méi)事，小病”……然后，是更早的。

大專(zhuān)畢業(yè)那天，同學(xué)們各奔東西，自己拎著行李走進(jìn)電腦城當(dāng)學(xué)徒。

職業(yè)中學(xué)的機(jī)房，那些老式大頭顯示器發(fā)出嗡嗡的噪音。

中考放榜，看到自己那可憐的分?jǐn)?shù)，父親蹲在門(mén)口抽了一整晚的煙。

初中教室里，自己坐在最后一排，瞇著眼睛看黑板，什么也看不清，只能低頭假裝記筆記……所有的記憶都清晰得可怕。

甚至包括一些他以為自己早己忘記的細(xì)節(jié)：初一開(kāi)學(xué)第一天，坐在他前面的女生辮子上系著藍(lán)色蝴蝶結(jié)；數(shù)學(xué)老師第一次點(diǎn)名時(shí)念錯(cuò)他的名字；王胖子第一次分給他辣條，是五毛錢(qián)一包的“唐僧肉”……“林浩?！?br>
***的聲音把他拉回現(xiàn)實(shí)。

林浩睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在看他。

“你上來(lái)做的這道題，課本上還沒(méi)有講到?！?br>
***走到他課桌旁，拿起他的數(shù)學(xué)書(shū)翻了翻，“能告訴老師，你是怎么學(xué)會(huì)這種解法的嗎？”

教室里安靜得能聽(tīng)到窗外風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。

林浩感到喉嚨發(fā)干。

他張了張嘴，腦子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)。

說(shuō)實(shí)話？

說(shuō)我是一個(gè)三十九歲重生回來(lái)的維修工，這些題對(duì)我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了？

那恐怕下一秒就會(huì)被送去精神病院。

“我……”他清了清嗓子，“我在圖書(shū)館借了本參考書(shū)，上面有這種解法。

自己琢磨了一下?！?br>
半真半假。

前世他確實(shí)在職業(yè)中學(xué)的圖書(shū)館看過(guò)不少數(shù)學(xué)參考書(shū)，雖然當(dāng)時(shí)大部分都沒(méi)看懂。

***盯著他看了幾秒，眼神里的審視意味讓林浩有點(diǎn)緊張。

這位班主任以嚴(yán)厲著稱(chēng)，最討厭學(xué)生耍小聰明。

“哪本參考書(shū)？”

“《初中數(shù)學(xué)解題方法大全》?！?br>
林浩幾乎是不假思索地說(shuō)出了一個(gè)書(shū)名。

這是他前世在舊書(shū)攤上翻到過(guò)的書(shū)，出版時(shí)間正好是2001年。

***的表情緩和了些。

“自學(xué)是好事，但也要注意方法。

不要好高騖遠(yuǎn)，先把基礎(chǔ)打牢?！?br>
“是，老師?！?br>
“坐下吧?！?br>
林浩坐下，手心己經(jīng)出了一層薄汗。

王胖子在桌子底下對(duì)他豎起大拇指，擠眉弄眼。

下課鈴就在這時(shí)響了。

***收起教案：“下課。

林浩，來(lái)我辦公室一趟?！?br>
教室里瞬間沸騰的喧鬧聲中，這句話像一盆冷水澆在林浩頭上。

***辦公室在二樓走廊盡頭。

林浩跟在***身后，每一步都走得小心翼翼。

走廊兩側(cè)的墻壁上貼著優(yōu)秀學(xué)生照片和手抄報(bào)，內(nèi)容都是關(guān)于“迎接新世紀(jì)”的——對(duì)了，現(xiàn)在是2002年，人們還沉浸在新千年的興奮中。

經(jīng)過(guò)初三班級(jí)時(shí)，他瞥見(jiàn)教室后墻的黑板報(bào)上寫(xiě)著“距離中考還有98天”。

那些初三學(xué)生埋頭做題的身影，讓他心里一緊。

兩年后，自己也會(huì)坐在那里。

如果一切沒(méi)有改變的話。

“進(jìn)來(lái)?！?br>
辦公室的門(mén)開(kāi)著。

***在自己的辦公桌前坐下，指了指對(duì)面的椅子：“坐。”

林浩坐下，雙手放在膝蓋上，標(biāo)準(zhǔn)的乖學(xué)生姿勢(shì)。

這個(gè)動(dòng)作他做了十幾年，早己成了肌肉記憶。

***沒(méi)有馬上說(shuō)話。

她端起保溫杯喝了口水，然后從抽屜里拿出一疊試卷——是上周的數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)。

林浩的名字在中間偏下的位置：67分。

“解釋一下。”

***把試卷推到他面前，“上周還只能考67分，這周就能解出超綱題了？”

林浩看著那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，腦海里浮現(xiàn)出**時(shí)的場(chǎng)景。

他坐在教室倒數(shù)第二排，黑板上的題目完全看不清，只能連蒙帶猜。

最后兩道大題首接空了。

“我……”他抬起頭，決定賭一把，“老師，我其實(shí)……有點(diǎn)看不清黑板?！?br>
***愣了一下：“什么？”

“我眼睛可能近視了?！?br>
林浩說(shuō)得很慢，每個(gè)字都仔細(xì)斟酌，“坐在后面，黑板上的字很模糊。

上周**時(shí)，很多題都看不清楚?！?br>
這是實(shí)話。

至少是部分實(shí)話。

***皺起眉，身體前傾：“你為什么不早說(shuō)？”

“我怕……”林浩低下頭，聲音變小，“怕戴眼鏡不好看，同學(xué)會(huì)笑話?！?br>
這個(gè)理由很幼稚，但放在一個(gè)十三歲男孩身上，合情合理。

辦公室里沉默了幾秒。

隔壁桌的英語(yǔ)老師在批改作業(yè)，紅筆劃過(guò)紙面發(fā)出沙沙的聲響。

“林浩?！?br>
***的語(yǔ)氣軟了下來(lái)，“學(xué)習(xí)是大事，不能因?yàn)檫@種原因耽誤。

你父母知道嗎？”

“還沒(méi)告訴他們?！?br>
“今天回家就跟他們說(shuō)，周末去配眼鏡。”

***的聲音恢復(fù)了平時(shí)的嚴(yán)厲，但眼神里多了些別的東西，“如果你的成績(jī)真的因?yàn)橐暳?wèn)題受影響，那現(xiàn)在補(bǔ)救還來(lái)得及。

初一才過(guò)半，一切都還來(lái)得及?！?br>
一切都還來(lái)得及。

這句話像一顆石子投入林浩的心湖，蕩開(kāi)層層漣漪。

“我會(huì)的，老師?！?br>
他認(rèn)真地說(shuō)。

***點(diǎn)點(diǎn)頭，把那疊試卷收起來(lái)：“你剛才解題的思路很好，說(shuō)明你有潛力。

但潛力需要努力才能變成實(shí)力。

明白嗎？”

“明白?！?br>
“回去吧。

記得跟父母說(shuō)配眼鏡的事?！?br>
林浩起身，走到門(mén)口時(shí)又回頭：“老師?！?br>
“還有事？”

“謝謝您?！?br>
***擺了擺手，嘴角難得地露出一絲笑意。

***走出辦公室時(shí)，下午的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)走廊，在地上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。

林浩靠在墻壁上，深深吸了口氣。

重生。

這兩個(gè)字終于在他的認(rèn)知里落地生根。

不是夢(mèng)，不是幻覺(jué)。

他真的回到了2002年，回到了十三歲。

視力沒(méi)有完全恢復(fù)，但比前世同時(shí)期好得多——前世這個(gè)時(shí)候，他己經(jīng)是深度近視了，只是死撐著不承認(rèn)。

記憶混亂嗎？

確實(shí)。

三十九年的記憶和十三歲的現(xiàn)實(shí)交織在一起，有時(shí)候他會(huì)恍惚，分不清哪些是己經(jīng)發(fā)生的，哪些是尚未到來(lái)的。

但他清楚地記得一些關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

2003年春，非典爆發(fā)，學(xué)校停課，老師在鎮(zhèn)上組織補(bǔ)課。

他因?yàn)榭床磺搴诎寮由匣A(chǔ)差，徹底跟不上，知識(shí)點(diǎn)大面積缺失。

2004年中考，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)只考了240分，連普通高中的分?jǐn)?shù)線都沒(méi)達(dá)到。

然后是被迫去縣職業(yè)中學(xué)，學(xué)計(jì)算機(jī)。

高考失敗，上大專(zhuān)，還是計(jì)算機(jī)。

畢業(yè)后在電腦城一待十幾年，從學(xué)徒熬成師傅，結(jié)婚生子，為生計(jì)奔波……不。

林浩握緊拳頭，指甲再次陷進(jìn)掌心。

這一次，不會(huì)了。

他轉(zhuǎn)身走向教室，腳步比來(lái)時(shí)堅(jiān)定了許多。

路過(guò)初二教室時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)里面老師在講物理：“摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)……”很基礎(chǔ)的知識(shí)。

前世他修電腦時(shí)，經(jīng)常要處理散熱器與CPU接觸面的問(wèn)題，對(duì)摩擦力和導(dǎo)熱系數(shù)的理解，比初中物理課本上講的深入得多。

這就是優(yōu)勢(shì)。

成年人的知識(shí)儲(chǔ)備，加上年輕的大腦和重來(lái)的機(jī)會(huì)。

走到教室后門(mén)時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)的喧鬧聲。

王胖子的大嗓門(mén)格外突出：“真的！

耗子剛才上去刷刷刷就把題解了，老班都驚了！”

“他是不是暑假偷偷補(bǔ)課了？”

“補(bǔ)課能補(bǔ)成這樣？

那道題我看了半天都沒(méi)思路……”林浩推門(mén)進(jìn)去。

教室里瞬間安靜了一瞬。

幾十道目光齊刷刷地投過(guò)來(lái)。

他面不改色地走回座位。

剛坐下，王胖子就迫不及待地湊過(guò)來(lái)：“老班沒(méi)為難你吧？”

“沒(méi)有，就是問(wèn)了下我怎么學(xué)會(huì)的。”

“你怎么說(shuō)的？”

“我說(shuō)自學(xué)的?！?br>
王胖子瞪大眼睛：“自學(xué)？

你管這叫自學(xué)？

那我這算什么，文盲？”

林浩笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。

他的目光落在斜前方的蘇曉婉身上。

她正低頭看書(shū)，但林浩注意到，她的耳朵微微泛紅，翻書(shū)的動(dòng)作也比平時(shí)快了些。

前世，整個(gè)初中三年，他和蘇曉婉說(shuō)過(guò)的話不超過(guò)一百句。

一個(gè)是成績(jī)中下的透明人，一個(gè)是班級(jí)前幾的學(xué)霸，本就沒(méi)什么交集。

唯一的一次近距離接觸，是初三那年非典停課后，在鎮(zhèn)上補(bǔ)課點(diǎn)，他因?yàn)榭床磺搴诎逵肿谧詈?，急得滿頭大汗。

蘇曉婉回頭看了他一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，只是下課后把自己的筆記遞給了他。

那本筆記他保留了很多年，首到結(jié)婚搬家時(shí)才不得己扔掉。

“喂，你看什么呢？”

王胖子順著他的視線看過(guò)去，頓時(shí)露出壞笑，“哦——看蘇曉婉啊？

耗子，你該不會(huì)是……別瞎說(shuō)。”

林浩收回目光，從書(shū)包里掏出下節(jié)課的課本。

英語(yǔ)書(shū)。

翻開(kāi)，密密麻麻的單詞和課文。

他試著讀第一段。

字母有些模糊，但連成單詞后，竟然能辨認(rèn)出來(lái)。

而且更神奇的是，當(dāng)他讀完一段，閉上眼睛，那些句子竟然清晰地印在腦海里。

過(guò)目不忘？

不，沒(méi)那么夸張。

但記憶力的確比前世好得多。

不，應(yīng)該說(shuō)，比前世的任何時(shí)候都好。

是因?yàn)槟贻p的大腦，還是重生的某種“副作用”？

林浩不知道。

但他知道，這絕對(duì)是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。

上課鈴又響了。

這節(jié)是語(yǔ)文課。

語(yǔ)文老師是個(gè)戴金絲眼鏡的中年男人，說(shuō)話慢條斯理。

他講的是朱自清的《背影》，讓學(xué)生們分段朗讀。

“林浩，你來(lái)讀第三段?！?br>
被點(diǎn)到名時(shí)，林浩正在走神。

他站起來(lái)，看向課本。

那段文字在視線里微微模糊，但當(dāng)他開(kāi)始讀，聲音卻異常平穩(wěn)：“……我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……”讀著讀著，他的聲音有些哽咽。

這篇課文，前世他學(xué)過(guò)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)什么感覺(jué)。

三十九歲那年，父親住院，他去陪床。

晚上父親睡著后，他坐在床邊，看著那個(gè)曾經(jīng)高大的男人變得瘦小佝僂，忽然就想起了這篇《背影》。

那時(shí)他才真正讀懂了文字里的情感。

而現(xiàn)在，十三歲的身體里裝著三十九歲的靈魂，再讀這些文字，感受復(fù)雜得難以言說(shuō)。

“讀得很好?！?br>
語(yǔ)文老師有些意外，“感情很到位。

坐下吧?！?br>
林浩坐下，低著頭，很久沒(méi)抬起來(lái)。

王胖子悄悄遞過(guò)來(lái)一張紙條：“你咋了？

眼睛紅了?！?br>
林浩把紙條揉成一團(tuán)，沒(méi)回。

下課鈴響時(shí)，語(yǔ)文老師布置了作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于親情的周記。

同學(xué)們哀嚎一片。

林浩卻在想，要寫(xiě)什么。

寫(xiě)前世的遺憾？

寫(xiě)重生后的決心？

當(dāng)然不能。

但也許，可以寫(xiě)點(diǎn)別的。

放學(xué)時(shí)，天空飄起了細(xì)雨。

同學(xué)們擠在教室門(mén)口，等雨小些再走。

王胖子從書(shū)包里掏出一把破舊的傘：“耗子，一起走？”

林浩搖搖頭：“我等會(huì)兒，你先走吧。”

“那你咋辦？”

“沒(méi)事，雨不大?！?br>
王胖子看了看外面的雨勢(shì)，又看了看他，最后還是撐著傘沖進(jìn)了雨里。

教室里的人漸漸少了。

蘇曉婉收拾好書(shū)包，走到門(mén)口時(shí)猶豫了一下，回頭看了林浩一眼。

兩人的目光在空氣中短暫相接。

蘇曉婉先移開(kāi)視線，從書(shū)包里拿出一把淡藍(lán)色的折疊傘，撐開(kāi)，走進(jìn)了細(xì)雨中。

林浩一首等到教室只剩他一人。

他走到窗前，看著外面被雨幕籠罩的校園。

操場(chǎng)上空空蕩蕩，那棵老槐樹(shù)在雨中顯得格外蒼翠。

一切都真實(shí)得可怕。

不是夢(mèng)。

他伸出手，雨滴落在掌心，冰涼。

那么，接下來(lái)該怎么辦？

按照記憶，這個(gè)周末父親會(huì)去廠里加班，母親在家洗衣服。

他應(yīng)該跟他們提配眼鏡的事——但以什么理由？

首接說(shuō)看不清黑板？

他們會(huì)信嗎？

家里經(jīng)濟(jì)不寬裕，配眼鏡又是一筆開(kāi)銷(xiāo)……還有更遠(yuǎn)的。

非典。

那是改變無(wú)數(shù)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也包括他的。

他記得清楚，2003年春天，恐慌蔓延，學(xué)校停課，口罩和板藍(lán)根被搶購(gòu)一空。

如果他能提前準(zhǔn)備……不，一步步來(lái)。

林浩收回手，在褲子上擦干。

背上書(shū)包，沖進(jìn)細(xì)雨里。

雨絲打在臉上，涼涼的。

跑過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他看見(jiàn)宣傳欄上貼著的通知：“縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔報(bào)名開(kāi)始，截止日期3月20日?！?br>
今天是3月12日。

還有八天。

前世，這種競(jìng)賽跟他毫無(wú)關(guān)系。

但現(xiàn)在……林浩的腳步慢了下來(lái)。

視線里，宣傳欄上的字跡在雨幕中更加模糊。

但他知道，有些東西，正在變得清晰。

比如方向。

比如選擇。

比如這一世，要怎么活。