負(fù)負(fù)得正都不知的室友，卻自詡是天才。

她還一套一套表示：“死記硬背沒(méi)有前途，懂得變通才是硬道理?！?br>
聽(tīng)著她說(shuō)動(dòng)物有細(xì)胞壁的話語(yǔ)。

我瞬間明白，人有十竅，她只通九竅。

還有一竅不通。

為了不讓她繼續(xù)錯(cuò)下去。

我好心幫她規(guī)劃學(xué)習(xí)。

可她以為我在質(zhì)疑她的智商。

于是扮起大小姐人設(shè)，聯(lián)合其他室友一起孤立我。

然而，我并不在意。

在我心中，考上985繼承家里的億萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，比這些虛假的交際重要多了。

1化學(xué)課上：“鉀、鈣、鈉。”

“鈉……”這是初中學(xué)過(guò)的金屬活動(dòng)順表。

可坐在我前排的盛洛夏支支吾吾了半天，還是沒(méi)有把鈉后面的金屬念出來(lái)。

最后她索性不背了，對(duì)教化學(xué)的肖老師直言：“讀書(shū)不是死記硬背?！?br>
“像化學(xué)這門(mén)科目，你應(yīng)該要多做實(shí)驗(yàn)給我們看?！?br>
話是不錯(cuò)。

但有些知識(shí)不是做實(shí)驗(yàn)就能記住。

或許她傻白甜小說(shuō)看多了，以為這樣做，會(huì)得到同學(xué)們的掌聲。

沒(méi)成想是嘲笑聲。

為此，她臊著臉都紅了。

肖老師無(wú)奈搖搖頭，指著我：“盛佳寧，你來(lái)?！?br>
自然這對(duì)我來(lái)說(shuō)，不在話下。

我也相信，很多人都會(huì)。

正要起身作答，一張小紙條便呈現(xiàn)在桌面上。

是盛洛夏寫(xiě)的：必須要附和我剛說(shuō)的話，敢下我面子，別想在601混了。

601是宿舍的編號(hào)。

我跟她是住校生。

起初我以為她是個(gè)智商堪比愛(ài)因斯坦的學(xué)霸。

只因每次看見(jiàn)她，她都是做那些非常難的題目。

微積分、函數(shù)，更是寫(xiě)的滿滿當(dāng)當(dāng)。

后來(lái)，我看她連負(fù)負(fù)得正最基礎(chǔ)理論都不知道。

才明白她就是網(wǎng)上說(shuō)的，那種看起來(lái)什么都會(huì)，實(shí)則一竅不通的學(xué)生。

看在同班又住一起的份上，我不忍看她像一只無(wú)頭的**到處亂竄。

好心建議她多做基礎(chǔ)題，適當(dāng)背一些理論。

可換來(lái)是她的陰陽(yáng)怪氣。

“學(xué)理科，是靠天賦的?！?br>
“只有智商低的人才會(huì)靠著死記硬背，做一些基礎(chǔ)題?！?br>
她不懂，**內(nèi)容有百分之八十是基礎(chǔ)題。

把基礎(chǔ)題做對(duì)，及格沒(méi)問(wèn)題。

好在，我這個(gè)**大咧咧。

不會(huì)因?yàn)榕匀说囊痪湓挘晕覒岩伞?br>
2看著她寫(xiě)的字條，是在威脅我了？

簡(jiǎn)直是笑話！

我會(huì)怕她不成？

我不單不會(huì)按她說(shuō)的做，還要反