第1章 晨光里的延遲應(yīng)答
我心與她盡失
九月的陽(yáng)光斜斜切過(guò)高二（3）班的窗欞，在攤開(kāi)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上投下菱形的光斑。
我用紅筆在二次函數(shù)圖像上描出對(duì)稱軸，筆尖劃過(guò)紙頁(yè)的沙沙聲里，混著早自**有的、含混不清的背誦聲。
前排女生在背課文，“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的尾音拖得綿長(zhǎng)，像根被拉長(zhǎng)的橡皮筋，突然被后桌傳來(lái)的“First*lood”音效剪斷。
后背被筆尖戳了一下時(shí)，我正盯著錯(cuò)題本上的紅叉發(fā)呆。
那道解析幾何題昨晚耗了我西十分鐘，輔助線畫(huà)得像蜘蛛網(wǎng)，最終還是敗給了拋物線的對(duì)稱軸。
筆尖又戳了第二下，帶著點(diǎn)節(jié)律感，像游戲里小兵進(jìn)攻的提示音。
“昨晚排位輸了？”
男生的聲音帶著剛睡醒的沙啞，尾音微微上揚(yáng)。
我眨了眨眼，試圖把思緒從拋物線里拽出來(lái)。
陽(yáng)光在他手腕上的銀鏈上跳蕩，那是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)他跑三千米得的獎(jiǎng)品，此刻正隨著他轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。
三秒后，我才意識(shí)到這是在跟我說(shuō)話，慌忙抬頭時(shí)，額前的碎發(fā)滑下來(lái)遮住眼睛。
“??？”
這個(gè)單音節(jié)在安靜的教室里顯得格外清晰，前排背書(shū)的女生頓了頓，馬尾辮輕輕晃了晃。
男神——也就是我的同桌江明宇，突然笑出聲來(lái)，肩膀微微顫動(dòng)著，把一本草稿本推到我面前。
紙上用黑筆寫(xiě)著那道解析幾何題的輔助線，線條干凈利落。
“看你對(duì)著錯(cuò)題本十分鐘了，還以為被游戲氣傻了?！?br>
他轉(zhuǎn)著筆，筆桿在指間靈活地跳躍，“輔助線應(yīng)該這么畫(huà)，你昨天畫(huà)得像迷宮?！?br>
我盯著那道簡(jiǎn)潔的輔助線，突然想起昨晚九點(diǎn)的排位賽。
江明宇用韓信打野，我選了孫臏跟著混，結(jié)果在龍坑被對(duì)方團(tuán)滅三次。
他在語(yǔ)音里說(shuō)“孫臏你別追著藍(lán)*uff跑”，我卻以為他讓我去搶對(duì)方的藍(lán)，一頭扎進(jìn)對(duì)方野區(qū)送了人頭。
后桌的游戲音效又響起來(lái)，比剛才更急促，夾雜著按鍵的噠噠聲。
我下意識(shí)回頭，看見(jiàn)走廊盡頭的樓梯口，一個(gè)男生正靠在欄桿上，校服外套松垮地搭在胳膊上，里面是件印著游戲角色的黑色T恤。
他戴著白色耳機(jī)，手指在手機(jī)屏幕上飛快滑動(dòng)，嘴角抿成倔強(qiáng)的弧度。
初中部的教學(xué)樓與高中部相連，課間總有穿著同款校服的學(xué)弟學(xué)妹穿梭在走廊里。
察覺(jué)到我的目光，他突然抬頭，陽(yáng)光恰好落在他臉上，睫毛在眼瞼下方投下一小片陰影。
他朝我比了個(gè)手勢(shì)：右手握拳，拇指向上挑了挑，然后快速向前推出，這是游戲里“carry全場(chǎng)”的手勢(shì)。
我只覺(jué)得這個(gè)手勢(shì)有點(diǎn)眼熟，像某種打招呼的暗語(yǔ)。
腦子里還殘留著拋物線的公式，完全沒(méi)把它和昨晚一起打游戲的“打野大神”聯(lián)系起來(lái)。
那是個(gè)ID叫“澤野”的玩家，上周在王者峽谷匹配到的，操作犀利得不像個(gè)初中生。
他說(shuō)“學(xué)姐我?guī)闵戏帧?，我還以為是哪個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)，首到剛才看見(jiàn)他校服袖口繡著的初三的標(biāo)識(shí)，才后知后覺(jué)地對(duì)上號(hào)。
“看什么呢？”
江明宇的筆在我眼前晃了晃。
“初中部的學(xué)弟，叫林澤，聽(tīng)說(shuō)游戲打得很厲害，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)看見(jiàn)他代表初三打王者榮耀表演賽?！?br>
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)草稿本上還有一行小字：“放學(xué)去打兩把？
帶你贏回來(lái)?！?br>
字跡比輔助線張揚(yáng)些，末尾畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的笑臉。
心臟突然像被什么東西輕輕撞了一下，有點(diǎn)*。
我低下頭假裝整理錯(cuò)題，耳尖卻悄悄發(fā)燙。
“游戲黑洞?！?br>
江明宇低聲調(diào)侃，轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作停了，“昨天龍坑那波團(tuán)，你跑什么？”
“我以為你讓我去搶藍(lán)?！?br>
我小聲辯解，手指無(wú)意識(shí)地**草稿本的邊角。
紅筆在紙上洇出小小的圓點(diǎn)，像沒(méi)投進(jìn)籃筐的球。
他又笑起來(lái)，這次聲音更輕，像羽毛掃過(guò)耳廓。
“我說(shuō)‘別追藍(lán)*uff’，是讓你跟著我，不是讓你去送人頭。”
陽(yáng)光穿過(guò)他的發(fā)絲，在鎖骨處投下細(xì)碎的光斑，“你這反射弧，能繞教室三圈?！?br>
后桌的游戲音效突然停了。
我眼角的余光瞥見(jiàn)林澤把手機(jī)塞進(jìn)抽屜，從書(shū)包里掏出英語(yǔ)課本。
他翻書(shū)的動(dòng)作有點(diǎn)急，書(shū)頁(yè)嘩啦作響，驚飛了窗臺(tái)上棲息的麻雀。
那只麻雀撲棱著翅膀飛走時(shí)，我看見(jiàn)他悄悄抬了抬頭，鏡片反射著窗外的天光。
早自習(xí)鈴聲響起來(lái)時(shí)，我還在研究那道解析幾何題。
江明宇己經(jīng)開(kāi)始背英語(yǔ)單詞，聲音低沉悅耳，像雨水敲在玻璃窗上。
我數(shù)著他背到第三十個(gè)單詞時(shí)，突然想起剛才林澤的手勢(shì)。
那個(gè)“carry”的手勢(shì)，在游戲里意味著“交給我”，是種很可靠的信號(hào)。
手指在草稿本上畫(huà)了個(gè)小小的箭頭，指向江明宇寫(xiě)的輔助線。
晨光慢慢爬上紙面，把那個(gè)箭頭曬得暖融融的。
我想起昨晚語(yǔ)音里“澤野”的聲音，帶著點(diǎn)少年人的清亮，說(shuō)“學(xué)姐別怕，我來(lái)開(kāi)團(tuán)”。
當(dāng)時(shí)我還在糾結(jié)孫臏的二技能什么時(shí)候放，首到對(duì)方水晶爆炸，才反應(yīng)過(guò)來(lái)贏了。
“發(fā)什么呆？”
江明宇用胳膊肘輕輕撞了撞我，“英語(yǔ)老師快來(lái)了，你昨天的默寫(xiě)訂正了嗎？
我如夢(mèng)初醒般翻出英語(yǔ)作業(yè)本，紅筆寫(xiě)的“訂正”二字格外顯眼。
預(yù)備鈴響時(shí)，林澤從教室后門(mén)探進(jìn)半個(gè)腦袋，飛快地朝我遞來(lái)一張紙條。
我展開(kāi)那個(gè)折疊成小巧方塊的紙條，看見(jiàn)上面用黑色水筆畫(huà)了個(gè)孫臏的簡(jiǎn)筆畫(huà)，旁邊寫(xiě)著，“學(xué)姐，今晚七點(diǎn)，王者峽谷見(jiàn)?！?br>
字跡比江明宇的張揚(yáng)，帶著點(diǎn)少年人的銳氣。
我把紙條夾進(jìn)錯(cuò)題本，抬頭時(shí)正好對(duì)上江明宇的目光。
他挑了挑眉，嘴角噙著笑意，好像什么都知道。
窗外的陽(yáng)光更盛了，把他的影子拉得很長(zhǎng)。
走廊里傳來(lái)初三學(xué)生跑向教室的腳步聲，其中夾雜著林澤刻意放輕的步伐。
我透過(guò)窗戶望向初中部的方向，仿佛能看見(jiàn)他正假裝看黑板，耳朵卻紅得像熟透的櫻桃。
晨光穿過(guò)他的耳機(jī)線，在課本上投下細(xì)密的影子，像撒了一把星星。
我突然想起昨晚他操作著打野英雄，在語(yǔ)音里說(shuō)“學(xué)姐跟著我就行”，心臟又開(kāi)始輕輕發(fā)*。
英語(yǔ)老師踩著鈴聲走進(jìn)教室，高跟鞋敲擊地面的聲音由遠(yuǎn)及近。
我趕緊低下頭，假裝認(rèn)真看作業(yè)本，眼角的余光卻瞥見(jiàn)江明宇在草稿本上畫(huà)了個(gè)韓信的簡(jiǎn)筆畫(huà)，旁邊寫(xiě)著“帶我一個(gè)”。
晨光里，某種奇妙的默契正在悄然生長(zhǎng)，像藤蔓一樣纏繞上錯(cuò)題本的紅叉，纏繞上耳機(jī)里漏出的游戲音效。
而我還不知道，這個(gè)充滿拋物線和打野路線的早晨，將會(huì)是往后許多年里，被反復(fù)想起的、帶著陽(yáng)光味道的開(kāi)端。
我用紅筆在二次函數(shù)圖像上描出對(duì)稱軸，筆尖劃過(guò)紙頁(yè)的沙沙聲里，混著早自**有的、含混不清的背誦聲。
前排女生在背課文，“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的尾音拖得綿長(zhǎng)，像根被拉長(zhǎng)的橡皮筋，突然被后桌傳來(lái)的“First*lood”音效剪斷。
后背被筆尖戳了一下時(shí)，我正盯著錯(cuò)題本上的紅叉發(fā)呆。
那道解析幾何題昨晚耗了我西十分鐘，輔助線畫(huà)得像蜘蛛網(wǎng)，最終還是敗給了拋物線的對(duì)稱軸。
筆尖又戳了第二下，帶著點(diǎn)節(jié)律感，像游戲里小兵進(jìn)攻的提示音。
“昨晚排位輸了？”
男生的聲音帶著剛睡醒的沙啞，尾音微微上揚(yáng)。
我眨了眨眼，試圖把思緒從拋物線里拽出來(lái)。
陽(yáng)光在他手腕上的銀鏈上跳蕩，那是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)他跑三千米得的獎(jiǎng)品，此刻正隨著他轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。
三秒后，我才意識(shí)到這是在跟我說(shuō)話，慌忙抬頭時(shí)，額前的碎發(fā)滑下來(lái)遮住眼睛。
“??？”
這個(gè)單音節(jié)在安靜的教室里顯得格外清晰，前排背書(shū)的女生頓了頓，馬尾辮輕輕晃了晃。
男神——也就是我的同桌江明宇，突然笑出聲來(lái)，肩膀微微顫動(dòng)著，把一本草稿本推到我面前。
紙上用黑筆寫(xiě)著那道解析幾何題的輔助線，線條干凈利落。
“看你對(duì)著錯(cuò)題本十分鐘了，還以為被游戲氣傻了?！?br>
他轉(zhuǎn)著筆，筆桿在指間靈活地跳躍，“輔助線應(yīng)該這么畫(huà)，你昨天畫(huà)得像迷宮?！?br>
我盯著那道簡(jiǎn)潔的輔助線，突然想起昨晚九點(diǎn)的排位賽。
江明宇用韓信打野，我選了孫臏跟著混，結(jié)果在龍坑被對(duì)方團(tuán)滅三次。
他在語(yǔ)音里說(shuō)“孫臏你別追著藍(lán)*uff跑”，我卻以為他讓我去搶對(duì)方的藍(lán)，一頭扎進(jìn)對(duì)方野區(qū)送了人頭。
后桌的游戲音效又響起來(lái)，比剛才更急促，夾雜著按鍵的噠噠聲。
我下意識(shí)回頭，看見(jiàn)走廊盡頭的樓梯口，一個(gè)男生正靠在欄桿上，校服外套松垮地搭在胳膊上，里面是件印著游戲角色的黑色T恤。
他戴著白色耳機(jī)，手指在手機(jī)屏幕上飛快滑動(dòng)，嘴角抿成倔強(qiáng)的弧度。
初中部的教學(xué)樓與高中部相連，課間總有穿著同款校服的學(xué)弟學(xué)妹穿梭在走廊里。
察覺(jué)到我的目光，他突然抬頭，陽(yáng)光恰好落在他臉上，睫毛在眼瞼下方投下一小片陰影。
他朝我比了個(gè)手勢(shì)：右手握拳，拇指向上挑了挑，然后快速向前推出，這是游戲里“carry全場(chǎng)”的手勢(shì)。
我只覺(jué)得這個(gè)手勢(shì)有點(diǎn)眼熟，像某種打招呼的暗語(yǔ)。
腦子里還殘留著拋物線的公式，完全沒(méi)把它和昨晚一起打游戲的“打野大神”聯(lián)系起來(lái)。
那是個(gè)ID叫“澤野”的玩家，上周在王者峽谷匹配到的，操作犀利得不像個(gè)初中生。
他說(shuō)“學(xué)姐我?guī)闵戏帧?，我還以為是哪個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)，首到剛才看見(jiàn)他校服袖口繡著的初三的標(biāo)識(shí)，才后知后覺(jué)地對(duì)上號(hào)。
“看什么呢？”
江明宇的筆在我眼前晃了晃。
“初中部的學(xué)弟，叫林澤，聽(tīng)說(shuō)游戲打得很厲害，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)看見(jiàn)他代表初三打王者榮耀表演賽?！?br>
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)草稿本上還有一行小字：“放學(xué)去打兩把？
帶你贏回來(lái)?！?br>
字跡比輔助線張揚(yáng)些，末尾畫(huà)了個(gè)歪歪扭扭的笑臉。
心臟突然像被什么東西輕輕撞了一下，有點(diǎn)*。
我低下頭假裝整理錯(cuò)題，耳尖卻悄悄發(fā)燙。
“游戲黑洞?！?br>
江明宇低聲調(diào)侃，轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作停了，“昨天龍坑那波團(tuán)，你跑什么？”
“我以為你讓我去搶藍(lán)?！?br>
我小聲辯解，手指無(wú)意識(shí)地**草稿本的邊角。
紅筆在紙上洇出小小的圓點(diǎn)，像沒(méi)投進(jìn)籃筐的球。
他又笑起來(lái)，這次聲音更輕，像羽毛掃過(guò)耳廓。
“我說(shuō)‘別追藍(lán)*uff’，是讓你跟著我，不是讓你去送人頭。”
陽(yáng)光穿過(guò)他的發(fā)絲，在鎖骨處投下細(xì)碎的光斑，“你這反射弧，能繞教室三圈?！?br>
后桌的游戲音效突然停了。
我眼角的余光瞥見(jiàn)林澤把手機(jī)塞進(jìn)抽屜，從書(shū)包里掏出英語(yǔ)課本。
他翻書(shū)的動(dòng)作有點(diǎn)急，書(shū)頁(yè)嘩啦作響，驚飛了窗臺(tái)上棲息的麻雀。
那只麻雀撲棱著翅膀飛走時(shí)，我看見(jiàn)他悄悄抬了抬頭，鏡片反射著窗外的天光。
早自習(xí)鈴聲響起來(lái)時(shí)，我還在研究那道解析幾何題。
江明宇己經(jīng)開(kāi)始背英語(yǔ)單詞，聲音低沉悅耳，像雨水敲在玻璃窗上。
我數(shù)著他背到第三十個(gè)單詞時(shí)，突然想起剛才林澤的手勢(shì)。
那個(gè)“carry”的手勢(shì)，在游戲里意味著“交給我”，是種很可靠的信號(hào)。
手指在草稿本上畫(huà)了個(gè)小小的箭頭，指向江明宇寫(xiě)的輔助線。
晨光慢慢爬上紙面，把那個(gè)箭頭曬得暖融融的。
我想起昨晚語(yǔ)音里“澤野”的聲音，帶著點(diǎn)少年人的清亮，說(shuō)“學(xué)姐別怕，我來(lái)開(kāi)團(tuán)”。
當(dāng)時(shí)我還在糾結(jié)孫臏的二技能什么時(shí)候放，首到對(duì)方水晶爆炸，才反應(yīng)過(guò)來(lái)贏了。
“發(fā)什么呆？”
江明宇用胳膊肘輕輕撞了撞我，“英語(yǔ)老師快來(lái)了，你昨天的默寫(xiě)訂正了嗎？
我如夢(mèng)初醒般翻出英語(yǔ)作業(yè)本，紅筆寫(xiě)的“訂正”二字格外顯眼。
預(yù)備鈴響時(shí)，林澤從教室后門(mén)探進(jìn)半個(gè)腦袋，飛快地朝我遞來(lái)一張紙條。
我展開(kāi)那個(gè)折疊成小巧方塊的紙條，看見(jiàn)上面用黑色水筆畫(huà)了個(gè)孫臏的簡(jiǎn)筆畫(huà)，旁邊寫(xiě)著，“學(xué)姐，今晚七點(diǎn)，王者峽谷見(jiàn)?！?br>
字跡比江明宇的張揚(yáng)，帶著點(diǎn)少年人的銳氣。
我把紙條夾進(jìn)錯(cuò)題本，抬頭時(shí)正好對(duì)上江明宇的目光。
他挑了挑眉，嘴角噙著笑意，好像什么都知道。
窗外的陽(yáng)光更盛了，把他的影子拉得很長(zhǎng)。
走廊里傳來(lái)初三學(xué)生跑向教室的腳步聲，其中夾雜著林澤刻意放輕的步伐。
我透過(guò)窗戶望向初中部的方向，仿佛能看見(jiàn)他正假裝看黑板，耳朵卻紅得像熟透的櫻桃。
晨光穿過(guò)他的耳機(jī)線，在課本上投下細(xì)密的影子，像撒了一把星星。
我突然想起昨晚他操作著打野英雄，在語(yǔ)音里說(shuō)“學(xué)姐跟著我就行”，心臟又開(kāi)始輕輕發(fā)*。
英語(yǔ)老師踩著鈴聲走進(jìn)教室，高跟鞋敲擊地面的聲音由遠(yuǎn)及近。
我趕緊低下頭，假裝認(rèn)真看作業(yè)本，眼角的余光卻瞥見(jiàn)江明宇在草稿本上畫(huà)了個(gè)韓信的簡(jiǎn)筆畫(huà)，旁邊寫(xiě)著“帶我一個(gè)”。
晨光里，某種奇妙的默契正在悄然生長(zhǎng)，像藤蔓一樣纏繞上錯(cuò)題本的紅叉，纏繞上耳機(jī)里漏出的游戲音效。
而我還不知道，這個(gè)充滿拋物線和打野路線的早晨，將會(huì)是往后許多年里，被反復(fù)想起的、帶著陽(yáng)光味道的開(kāi)端。