1 消失的班徽陽光灑滿了初一（3）班的教室，同學們正為即將到來的校園文化節(jié)忙碌著。

此次文化節(jié)，每個班級都要展示獨特的班級風貌，而初一（3）班精心**的班徽卻在一夜之間不翼而飛。

班徽是由**林悅設計，全班同學齊心協力**完成的，對大家來說意義非凡。

發(fā)現班徽丟失后，教室里頓時炸開了鍋。

“這可怎么辦？

文化節(jié)馬上就到了！”

學習委員趙晨焦急地說道。

“肯定是有人嫉妒我們的班徽好看，給偷走了！”

性格直爽的體育委員孫陽氣沖沖地說。

鄭辰，這個平日里沉迷于偵探小說，夢想成為偵探的少年，此時也皺緊了眉頭。

他決定找出班徽的下落。

鄭辰先在教室里仔細搜尋，希望能找到一些蛛絲馬跡。

他發(fā)現教室的窗戶半開著，窗臺上似乎有幾個模糊的腳印。

這時，調皮的王宇湊了過來，不屑地說：“鄭辰，你不會以為靠這幾個腳印就能找到班徽吧？

說不定是風把窗戶吹開的，這些腳印根本說明不了什么。”

鄭辰沒有理會王宇的嘲諷，繼續(xù)觀察。

他又發(fā)現教室后面的垃圾桶里有一段斷掉的繩子，繩子的材質看起來很熟悉。

“大家看，這繩子是不是和我們固定班徽的繩子一樣？”

鄭辰舉起繩子問道。

同學們圍了過來，紛紛點頭。

“可這又能說明什么呢？”

王宇依然不相信鄭辰能破案。

鄭辰思索片刻后說：“這很可能是小偷用來偷走班徽的工具。

有人從窗戶進入教室，用繩子固定住班徽后將其偷走?！?br>
但究竟是誰這么做的呢？

鄭辰決定從與班徽**和文化節(jié)相關的同學開始調查。

2 神秘的紙條鄭辰首先找到**林悅，詢問班徽**過程中有沒有和誰產生過矛盾。

林悅皺著眉頭回憶道：“沒有呀，大家都很積極參與，不過隔壁班的張濤之前說我們班的班徽設計抄襲了他們的創(chuàng)意，還和我爭論了幾句?！?br>
鄭辰眼前一亮，覺得這是個重要線索。

他正準備去隔壁班找張濤，這時，趙晨拿著一張紙條跑了過來。

“鄭辰，我在教室的講臺抽屜里發(fā)現了這個！”

鄭辰接過紙條，上面寫著：“想要班徽，就準備五百元，晚上八點放在學?；▓@的第三棵樹下。”

“這肯定是小偷留下