庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

………………“同學們，今天我們要開展的主體班會是‘遺憾’?！?br>
鄧戥作為班主任，在黑板上寫下了較為潦草的兩個字。

最后一筆落下，習慣性地將粉筆在末尾的位置點了一下，粉筆似乎承受不住這力量的撞擊，身首異處了。

鄧戥看著斷掉的粉筆，淺淺苦笑了一聲，然后轉過身來，輕輕地嘆了一口氣，看著眼前的學生們。

學生們似乎對這班會沒有什么興趣，都在下面做著自己的事情，做作業(yè)，畫畫，聊天。

鄧戥側過頭，看了看窗外，灰蒙蒙的一片，今天的天氣不是很好，似乎隨時都會下雨一般。

壓抑的情緒似乎影響著我們，這種滋味并不好受。

鄧戥輕輕嘆了口氣，低下了頭，似乎在思考著什么，然后猛地一抬頭，眼神也變得惆悵了起來，甚至能看出有一絲血絲，滿眼通紅。

有學生注意到了鄧戥的情緒，皺著眉頭，在猜測著鄧戥這是怎么了。

還用手肘輕輕推了推旁邊正在寫作業(yè)的同學，示意他看看***的鄧戥。

鄧戥將自己的眼鏡取了下來，揉了揉眼眶，然后用一種沙啞的聲音，對同學們說：“這節(jié)課，我來跟大家分享一個故事，一個令人印象深刻的故事，一個令人感慨的故事，一個悲慘的故事?！?br>
鄧戥重新拿了一支粉筆，在剛剛寫下的遺憾兩個字的下面，寫下了一句古詩。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

同學們聽到鄧戥要講故事，連忙放下了手中的筆，都很默契的不發(fā)出任何聲音，將全部的目光都投給了鄧戥。

期待著這個讓鄧戥運用了這么多修飾詞語的故事。

鄧戥走到了窗前，輕輕地將窗戶給關上了，然后背靠著窗臺上，輕輕地說道。

………………故事的男主人公叫成軍。

故事的女主人公叫金秋。

高一上冊，同學們都懷揣著對高中生活的向往，踏入了這個他們即將生活三年的校園。

報名處，金秋獨自完成了報名，剛走出教室的時候，跟急匆匆跑過來的成軍，撞了個滿懷。

還好成軍及時停住了，并沒有怎么給金秋造成多大的傷害。

成軍看著眼前的金秋，有些不知所措。

他支支吾吾地說道：“對不起啊。

你，還