入賬，因?yàn)樵谇笆?，畢業(yè)前夕曾發(fā)生過(guò)一樁丑聞——班費(fèi)失竊，導(dǎo)致大家互生嫌疑，**陸青也因此在情緒極度低落的情況下騎車散心，才導(dǎo)致了悲劇。
“林溪，你在看什么？”陳陽(yáng)走過(guò)來(lái)，他的眼神敏銳得像個(gè)獵人。
“我在看知乎。”我晃了晃手機(jī)。
不知道為什么，我竟然能刷到2026年的知乎。那個(gè)我發(fā)布的**，評(píng)論區(qū)正在瘋狂滾動(dòng)。
網(wǎng)友邏輯怪回復(fù)： “樓主，你們太天真了。蝴蝶效應(yīng)不是數(shù)學(xué)題，它是混沌系統(tǒng)。你們救了一個(gè)人，就必須死另一個(gè)人來(lái)填補(bǔ)時(shí)間的空缺。這是守恒。”
我還沒(méi)來(lái)得及回味這條評(píng)論，走廊里突然傳來(lái)了一聲凄厲的尖叫。
是李雪。
我們沖出教室，看到李雪跌坐在水房門口，指著洗手臺(tái)上的鏡子。
鏡子上用紅色的水彩筆寫著一行字：誰(shuí)動(dòng)了我的位子？
原本屬于陸青的儲(chǔ)物柜被人暴力撬開了，里面的東西被翻了一地。更可怕的是，在那疊書信里，我們發(fā)現(xiàn)了一張不屬于這個(gè)時(shí)代的合照。
照片上，是我們畢業(yè)五周年聚會(huì)的合影。照片里的每個(gè)人都笑得疲憊，而本該死去的陸青，竟然出現(xiàn)在照片的**里，正隔著窗戶，幽幽地盯著鏡頭。
可那場(chǎng)聚會(huì)，陸青根本沒(méi)有參加。
“怎么回事？”陳陽(yáng)的聲音變了調(diào)，“陸青，你過(guò)來(lái)看，這不是你嗎？”
陸青走過(guò)來(lái)，盯著照片看了半晌，臉色瞬間變得慘白。
“這……這不是我?！彼钢掌锬莻€(gè)模糊的身影，“這是我雙胞胎弟弟，他三歲那年就淹死了?！?br>寒意順著腳底板直沖天靈蓋。我再次打開手機(jī)，看到知乎評(píng)論區(qū)刷出了一條新提醒：
匿名用戶回復(fù)： “別只顧著救死人，看看你們身邊，活人還是原來(lái)的那些嗎？”
：囚禁“圣物”的牢籠
距離前世**出事的時(shí)間，還有四十八小時(shí)。
班級(jí)里的氣氛變得古怪而壓抑。陳陽(yáng)像是一個(gè)偏執(zhí)的戰(zhàn)地指揮官，他把班里的男生分成了六個(gè)小組，每組四人，要求對(duì)陸青進(jìn)行“飽和式陪同”。
“陸青，你想去廁所？行，**、王偉，你們陪他去?！标愱?yáng)坐在宿舍門口，手里捏著一根沒(méi)點(diǎn)燃的煙，眼神里布滿了血絲。
陸青