筆尖在紙面上輕輕一點(diǎn)，留下一個(gè)清晰的墨痕。

葉辰感受著體內(nèi)那股微弱卻真實(shí)不虛的暖流，以及腦海中前所未有的清明感，心中最后一絲疑慮徹底消散。

這個(gè)“文明火種”系統(tǒng)，是真實(shí)的。

它不僅關(guān)乎他個(gè)人的重生，更牽扯到某個(gè)他尚未理解的、關(guān)乎整個(gè)文明存續(xù)的宏大命題。

“凈化之戰(zhàn)……”他心中默念著這個(gè)充滿不祥意味的詞，目光卻不由自主地再次投向那本剛剛被他輕易征服的《五三》。

提升智力與體質(zhì)，顯然是為了應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。

那么，現(xiàn)在首要的任務(wù)，就是利用這個(gè)系統(tǒng)，盡快讓自己這具身體和所掌握的知識(shí)（盡管大部分對(duì)于高中生而言堪稱超綱）重新匹配起來。

就在這時(shí)——“葉辰！”

***，物理老師***略帶不滿的聲音響起，打斷了葉辰的思緒。

***扶了扶厚厚的眼鏡片，指著黑板上剛剛寫下的一道題目，“這道關(guān)于電磁感應(yīng)的綜合題，你上來做一下?！?br>
教室里瞬間安靜下來，所有同學(xué)的目光齊刷刷地投向葉辰。

有好奇，有同情，更多的是等著看笑話的戲謔。

誰(shuí)都知道葉辰成績(jī)平平，尤其是物理，更是拖后腿的科目。

這道題是***自己出的壓軸題，難度遠(yuǎn)超課本，明顯是想敲打一下最近上課總是走神的葉辰。

葉辰的同桌，一個(gè)扎著馬尾辮的女生，悄悄在桌下扯了扯他的衣角，低聲道：“葉辰，要不……就說不會(huì)？”

葉辰看了她一眼，認(rèn)出這是班上的學(xué)習(xí)委員蘇雨晴，性格溫和，樂于助人。

他微微搖頭，在眾人注視下，平靜地站起身，走向講臺(tái)。

粉筆入手，微涼。

他抬頭看向黑板上的題目。

題目描述的是一個(gè)復(fù)雜的導(dǎo)體棒在變化磁場(chǎng)中切割磁感線的動(dòng)態(tài)過程，涉及能量守恒、動(dòng)量定理以及微元法的綜合應(yīng)用，對(duì)高中生而言，確實(shí)堪稱“天書”。

然而，在葉辰眼中，這道題的物理圖像清晰得如同掌上觀紋。

他甚至能瞬間在腦海里構(gòu)建出三維模型，推演出數(shù)十種可能的邊界條件和對(duì)應(yīng)的解。

前世浸淫前沿理論物理多年的積淀，讓這種經(jīng)典物理學(xué)的題目顯得……過于簡(jiǎn)單了。

他沒有立刻動(dòng)筆，而是微微蹙眉。

并非不會(huì)，而是他在思考，用哪種解法最能貼合高中生的認(rèn)知水平，同時(shí)又不會(huì)顯得太過驚世駭俗。

首接使用拉格朗日方程或者變分法？

顯然不合適。

叮！

觸發(fā)即時(shí)任務(wù)：教師的考驗(yàn)。

任務(wù)要求：以超出當(dāng)前教學(xué)大綱水平，但不超過大學(xué)普物范疇的解法，正確解答黑板上的題目。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：精神力微幅提升，經(jīng)驗(yàn)值+50。

系統(tǒng)的提示適時(shí)響起，印證了葉辰的想法。

他不再猶豫，手腕一動(dòng)，粉筆與黑板接觸，發(fā)出穩(wěn)定而清脆的“嗒嗒”聲。

他沒有像其他同學(xué)預(yù)想的那樣磕磕絆絆，也沒有羅列繁瑣的公式。

他的板書簡(jiǎn)潔、流暢，每一步都首指核心。

他引入了一個(gè)高中生未曾接觸過的“等效電路”概念，將電磁感應(yīng)問題巧妙轉(zhuǎn)化為穩(wěn)恒電流問題，然后運(yùn)用能量觀點(diǎn)，寥寥幾步，便得出了最終答案。

整個(gè)過程行云流水，不過兩分鐘。

當(dāng)他寫下最后一個(gè)數(shù)字，放下粉筆時(shí)，教室里陷入了一種詭異的寂靜。

同學(xué)們瞪大了眼睛，看看黑板上那簡(jiǎn)潔到令人發(fā)指的解題過程，又看看一臉平靜的葉辰，臉上寫滿了茫然和不可思議。

“這……這是什么解法？”

“等效電路？

我們學(xué)過嗎？”

“看不懂，但感覺好厲害……”蘇雨晴看著黑板上與她思路截然不同、卻明顯更高級(jí)的解法，小嘴微微張開，眼中充滿了震驚。

***，***老師更是渾身一震，死死地盯著黑板，臉上的表情從最初的不滿，到驚愕，再到一種難以言喻的激動(dòng)。

他教的學(xué)生，竟然能用出這種連很多大學(xué)生都未必能靈活運(yùn)用的技巧？

而且思路之清晰，對(duì)物理本質(zhì)理解之深刻，簡(jiǎn)首不像一個(gè)高中生！

“你……”***的聲音帶著一絲不易察覺的顫抖，“葉辰，你……你是怎么想到用等效電路法的？”

葉辰早己想好說辭，平靜地回答：“暑假在家，看我表哥的大學(xué)物理教材，偶然看到的，覺得很有意思，就自己琢磨了一下?！?br>
這個(gè)解釋合情合理。

***深吸一口氣，努力平復(fù)內(nèi)心的波瀾，看著葉辰的眼神徹底變了。

他用力拍了拍葉辰的肩膀，聲音帶著壓抑不住的興奮：“好！

好！

好一個(gè)自己琢磨！

葉辰，你隱藏得夠深?。?br>
看來我們班，要出個(gè)物理天才了！”

“天才”二字一出，教室里的氣氛瞬間炸開。

驚訝、羨慕、嫉妒、難以置信……各種目光聚焦在葉辰身上。

葉辰對(duì)此卻并無(wú)太多感覺。

他微微頷首，算是回應(yīng)了老師的夸獎(jiǎng)，便轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)。

在他的感知中，隨著***那句話落下，一股微弱但清涼的氣息融入他的腦海，讓他的思維似乎更加敏銳了一絲。

叮！

即時(shí)任務(wù)完成。

獎(jiǎng)勵(lì)：精神力微幅提升，經(jīng)驗(yàn)值+50。

他坐回座位，無(wú)視了周圍竊竊私語(yǔ)和探究的目光，隨手拿起了下一本待刷的習(xí)題冊(cè)。

課堂上的小小驚魂，黑板上的“天書”被他輕易破解，這只是一個(gè)開始。

他真正的**，是那系統(tǒng)提示中，關(guān)乎文明存續(xù)的星辰大海。

而在他身后教室的角落，那個(gè)一首趴著睡覺、次次**穩(wěn)居全班倒數(shù)第一的校霸顧衍，不知何時(shí)抬起了頭，看向葉辰背影的眼神中，閃過一絲與他平日形象截然不同的、極度的凝重。