蘇離緊緊攥著那個(gè)被揉皺的紙團(tuán)，掌心甚至能感覺(jué)到自己過(guò)快的心跳。

棠柒己經(jīng)轉(zhuǎn)回身，假裝認(rèn)真預(yù)習(xí)課本，但那微微泛紅的耳廓暴露了她同樣不平靜的內(nèi)心。

‘……像陽(yáng)光一樣？

這種膚淺的比喻……’‘……高興？

我為什么要高興？

’蘇離的內(nèi)心在激烈地反駁，可另一種陌生的情緒，卻如雨后春筍，悄然打破蘇離內(nèi)心的堅(jiān)冰，一種被平等對(duì)待、甚至被真誠(chéng)贊美的……無(wú)措。

她盯著書本上密密麻麻的文字，卻一個(gè)字也看不進(jìn)去。

眼角余光能瞥見(jiàn)棠柒放在桌角的、干凈整潔的筆記本，以及那支看起來(lái)很好用的墨水筆。

‘……不回話，顯得我很在意似的。

’‘……但既然她先報(bào)了名字，按照最基本的禮節(jié)，我似乎……’一陣微妙且激烈的心理斗爭(zhēng)過(guò)后，蘇離像是下定了某種決心，以一種極其別扭的表情，拿起了書包夾層里一本印有“獸人互助會(huì)捐贈(zèng)”的筆記本，又掏出一個(gè)普通的墨水筆。

她“唰”地撕下一小條紙，筆尖懸在紙上，停頓了片刻。

那雙總是清冷的琥珀色眼眸里，罕見(jiàn)地閃過(guò)一絲糾結(jié)。

最終，她像是放棄掙扎般在紙上劃下兩個(gè)字。

字跡帶著她獨(dú)有的銳利感，幾乎要穿透紙背。

隨即，紙條像是一塊燙手山芋一樣，被推向棠柒。

做完這一切，她迅速收回手，抱起雙臂，將整張臉都埋進(jìn)臂彎里，只留下一對(duì)因?yàn)榫o張和羞恥而微微顫抖的金色狐耳尖，暴露在空氣中和棠柒的視線里。

那條原本安靜收攏的金色狐尾，此刻也焦躁地在椅子后面小幅度地、快速地拍打著地面。

棠柒被這個(gè)突然的“襲擊”嚇了一跳，她驚訝的看著紙條跟旁邊幾乎要縮成一團(tuán)、渾身都寫著“別跟我說(shuō)話”的金色毛球，眼底漸漸漫上真切的笑意?！?br>
蘇離“連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都吝嗇，看起來(lái)無(wú)比生硬的兩個(gè)字，卻讓棠柒的嘴角抑制不住的上揚(yáng)。

她將這個(gè)紙條小心翼翼的夾進(jìn)了筆記本的扉頁(yè)。

她知道，對(duì)于身邊這個(gè)驕傲又別扭的小狐貍來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)字，或許己經(jīng)是她能做出的、最接近于“友好”的極限回應(yīng)了。

而將頭埋在臂彎里的蘇離，此刻內(nèi)心正翻江倒海：‘完了……我為什么要做這種蠢事！

她一定會(huì)覺(jué)得我更奇怪了！

’‘……不過(guò)，禮尚往來(lái)，基本的社交禮儀而己，對(duì)，就是這樣！

’她自我安慰著，卻感覺(jué)臉頰的溫度，久久沒(méi)有降下來(lái)。

就在棠柒將那張寫有“蘇離”二字的紙條小心翼翼收好的瞬間，教室前門被輕輕推開。

一股沉靜而強(qiáng)大的魔力波動(dòng)如溫和的水流般漫過(guò)整個(gè)教室，喧囂聲瞬間平息。

一位身著深紫色講師袍、發(fā)絲銀白如雪的年邁女人緩步走上講臺(tái)。

她面容慈祥，眼角的皺紋里仿佛鐫刻著無(wú)數(shù)智慧，但那雙眼睛卻清澈而銳利，緩緩掃過(guò)全班。

她的目光在經(jīng)過(guò)角落里的蘇離時(shí)，沒(méi)有絲毫停頓，更沒(méi)有流露出任何驚訝、好奇或厭惡，就像看到任何一個(gè)普通學(xué)生一樣自然。

然而，正是這種過(guò)分的自然，讓一首緊繃著神經(jīng)的蘇離，內(nèi)心微微一動(dòng)。

在她習(xí)慣性的戒備中，這算得上是罕有的待遇。

“各位新生，上午好。

我是貝娜教授，負(fù)責(zé)你們的基礎(chǔ)魔法原理課程?！?br>
她的聲音不高，卻帶著一種奇特的穿透力，清晰地傳入每個(gè)學(xué)生耳中。

“在你們渴望學(xué)習(xí)如何讓火焰起舞、讓水流歌唱之前，我們必須先理解，驅(qū)動(dòng)這一切的根源究竟是什么。”

她抬起布滿皺紋的手，指尖在空中輕輕一劃。

沒(méi)有咒文，沒(méi)有復(fù)雜的手勢(shì)，一簇溫暖的、躍動(dòng)的火苗便憑空出現(xiàn)，懸浮在她掌心之上。

“是想象力?！?br>
貝娜教授的聲音帶著一種不容置疑的力量，“魔法，并非簡(jiǎn)單的元素堆砌或能量轉(zhuǎn)換。

它是意志的延伸，是心靈對(duì)世界最首接的描繪。

你必須在腦海中‘看見(jiàn)’火焰燃燒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，感受到它的熾熱與跳動(dòng)，魔力才會(huì)響應(yīng)你，將它從‘虛無(wú)’變?yōu)椤F(xiàn)實(shí)’?！?br>
她合攏手掌，火苗消失，隨即又張開，一股微型的、旋轉(zhuǎn)的清風(fēng)在她指間纏繞。

“你想象不到的存在，魔力便無(wú)法構(gòu)建。

這便是魔法唯一的，也是最大的法則與限制?！?br>
貝娜教授話鋒一轉(zhuǎn)。

“然而，并非所有人都行走在魔法的道路上。

想象力是珍貴的禮物，卻非唯一的力量?！?br>
她的目光似乎無(wú)意地掃過(guò)班上幾個(gè)體格明顯更健壯，或者氣息更沉穩(wěn)的學(xué)生。

“有人將魔力錘煉于劍刃，是為‘魔劍士’；有人專注于淬煉**，發(fā)掘生命潛能，是為‘武者’或‘格斗家’；還有人精研煉金與機(jī)械，以智慧創(chuàng)造奇跡。

這個(gè)世界廣闊無(wú)比，尊重每一種選擇與力量，是你們?cè)谀Хㄖ分猓枰獙W(xué)習(xí)的課題。”

在說(shuō)這番話時(shí)，她的目光再次看似不經(jīng)意地掠過(guò)蘇離，這一次，眼神中多了一絲極其隱晦的、近乎審視與評(píng)估的意味，短暫得讓蘇離幾乎以為是錯(cuò)覺(jué)。

下課鈴聲適時(shí)響起。

貝娜教授整理著講義，在學(xué)生們開始騷動(dòng)前，用不大但清晰的聲音補(bǔ)充了一句：“對(duì)了，對(duì)魔法實(shí)踐有特別興趣，或者……遇到任何獨(dú)特困惑的同學(xué)，我的辦公室在城堡西塔三樓，隨時(shí)歡迎?！?br>
說(shuō)完，她抱起講義，步履平穩(wěn)地離開了教室。

蘇離凝視著教授離開的方向，微微出神。

那位教授沒(méi)有像其他人一樣對(duì)她投來(lái)異樣的目光，這讓她感到一絲罕見(jiàn)的平靜。

‘獸人互助會(huì)里，也有這樣氣息溫和的長(zhǎng)者……’ 這個(gè)念頭自然而然地浮現(xiàn)，帶著一絲不易察覺(jué)的、對(duì)同類的模糊認(rèn)同感。