九月一日，菁英育才中學(xué)。

我捏著嶄新的學(xué)生證，站在巍峨的教學(xué)樓前。

陽光下的校園整潔得一絲不茍，紅白相間的校舍、修剪整齊的灌木，甚至連空氣都彌漫著一種近乎壓抑的寧靜。

學(xué)生們步履匆匆，表情平靜，或者說，麻木。

一切似乎都符合這所名校的聲譽(yù)——嚴(yán)謹(jǐn)、高效、精英薈萃。

我的宿舍確實(shí)是西人間。

另外三個(gè)室友己經(jīng)到了，他們禮貌而疏離地對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)埋頭整理書桌或看書，幾乎沒有任何交流。

墻壁上貼著醒目的《宿舍管理規(guī)定》，條款細(xì)致到令人咋舌。

第一天上課，一切正常。

只是課間我無意中瞥了一眼走廊的監(jiān)控屏幕，畫面似乎是彩色的，但有一瞬，我好像看到其中一個(gè)鏡頭閃了一下，變成了黑白雪花……我搖搖頭，以為是錯(cuò)覺。

下午五點(diǎn)二十五分，廣播里突然響起了那熟悉的《致愛麗絲》鋼琴曲。

幾乎是同時(shí)，整個(gè)教學(xué)樓像是被按下了暫停鍵，然后又猛地加速！

所有學(xué)生，無論剛才在做什么，都立刻起身，沉默而迅速地收拾書包，魚貫而出。

氣氛瞬間變得緊繃而急迫。

我也趕緊跟著人流往外走。

音樂悠揚(yáng)，卻莫名地讓人心慌。

就在我快要走出教學(xué)樓時(shí)，我鬼使神差地回頭望了一眼。

走廊盡頭，那扇標(biāo)著“樓梯間”的門，門上的樓層指示牌……在“6F”的上面，似乎模糊地映出了另一個(gè)數(shù)字的輪廓，像是一個(gè)被強(qiáng)行擦掉又沒擦干凈的“7”？

我心頭一跳，趕緊扭過頭，快步離開。

規(guī)則第一條猛地浮現(xiàn)在腦海。

晚上回到宿舍，我在枕頭底下發(fā)現(xiàn)了一張泛黃的紙條。

字跡潦草，仿佛是在極度恐慌中寫下的： “·別完全相信規(guī)則！

它們也在變！

·《致愛麗絲》是求救信號！

聽！

音節(jié)長短！

摩斯密碼！

“HELP”！

·沒有心理咨詢室！

圖書館只有兩層！

·胸牌顏色會(huì)騙人！

看眼睛！

他們的眼睛不會(huì)眨！

·烏鴉在保護(hù)我們…但也可能在監(jiān)視… ·“老師”怕水！

體育館的消防栓… ·想辦法弄到“畢業(yè)證”！

那是離開的唯一鑰匙！

·相信你的恐懼！

快逃！

如果還來得及的話！

*”我的手心瞬間被冷汗浸濕。

這張紙條是誰放的？

它說的……是真的嗎？

規(guī)則和紙條，我該相信誰？

就在這時(shí)，敲門聲響起。

“咚咚咚——” 很有規(guī)律，不緊不慢。

現(xiàn)在才晚上十點(diǎn)五十分，還沒到鎖門時(shí)間。

一個(gè)溫和的聲音傳來：“同學(xué)，我是新來的生活老師，查一下寢?！?br>
我下意識地想去看門上的貓眼。

室友突然從床上坐起，死死地盯著我，用口型無聲地說：“別——看——” 他的眼神里，充滿了前所未有的驚恐。

敲門聲還在繼續(xù)：“咚咚咚——” 那個(gè)溫和的聲音再次響起，帶著一絲不易察覺的詭異笑意： “同學(xué)，開開門，我?guī)Я恕?*肉丸’給你們當(dāng)夜宵。”

……《致愛麗絲》的旋律似乎還在耳邊隱隱回響，HELP的音節(jié)與門外“老師”的聲音交織在一起。

我站在原地，血液仿佛都要凍結(jié)。

規(guī)則，還是紙條？

門，開還是不開？