朦朧的月挽起紅塵的沙，枝頭花的清香代了冬日的乏。

西紫小區(qū)的公園里，十三中的圍校柵欄旁，一抹身影，伴隨著踱步聲，悄悄淡入于漆黑中。

這個(gè)身影，便是主人公——松帆。

他是這所十三中的一名學(xué)生。

此時(shí)，他正處于初三上下學(xué)期過渡之際。

明天，前去報(bào)到的畢業(yè)生們便要迎來最后的沖刺階段——九年級下學(xué)期。

不止一遍的，他反復(fù)認(rèn)同過中考對他的重大意義，也清楚對自身該有的定位:短期目標(biāo)是考上理想的重點(diǎn)高中，長期目標(biāo)是人生追求理與情的統(tǒng)一。

理，每位學(xué)生日日夜夜都不斷的在課本或生活中獲取。

松帆為此并無太多顧慮，他只需在剩下的階段充盈即可，就算只是淺顯的認(rèn)知。

情呢？

松帆卻留了一個(gè)問號。

來源于師長？

來源于普通的同學(xué)交往？

亦是在最后階段尋到那精神的寄所？

此刻，對于松帆來說，答案是后者。

他不禁在黑云沒過皓月的一剎那，陷入無盡的回憶流體......自八年級以來，松帆留意并著迷上了一個(gè)女孩——冉繁。

比起其他女生，她有著別具一格的特質(zhì):纖小卻豐盈的體型，常泛起桃花紅的臉蛋，以及在身著十三中黑褐色校服后，竟顯出頗具中性的帥氣。

她為人捭闔有度，收得住，放得開，還愛學(xué)男孩子耍點(diǎn)小帥。

一次，她在閨蜜前聊出的話題，竟與松帆喜好有幾分吻合:都帶一些網(wǎng)絡(luò)抽象迷因在內(nèi)。

這使得松帆對她的興趣心更濃厚了。

用松帆朋友常江一句話講:她就像一只貓！

古靈精怪，卻又能恰好中乎該有的尺度，頗有調(diào)和之美。

世皆道:對一個(gè)人性格的勘察、對一個(gè)人真正的愛憎，該是從一次交集中孕育而生的。

七年級一開始，疫情肆虐，線上與線下反反復(fù)復(fù)。

不是冰冷的屏幕光，便是教室里清淡的燈。

而正是這種枯燥無常的變故，令松帆漸漸從自我封閉走向班級。

他通過班級同學(xué)群，加到部分人的微信，其中不乏有冉繁。

好巧不巧，憑借著小學(xué)英語功底而被老師拉入英語培優(yōu)群的松帆，竟和冉繁是同一個(gè)小組。

當(dāng)然，這小組是雙雙**的。

任務(wù)也僅僅是每天讀一章諸如《WONDER》之類的外刊小說罷了。

一天，松帆微信提示音俶爾響起。

"哥們哥們！

俺今天沒時(shí)間讀了，我發(fā)一個(gè)昨天的錄音，你就當(dāng)我是正常讀了唄。

"是冉繁發(fā)來的消息，也是二人初次相識的”奇點(diǎn)“。

"ok沒問題，你記得給我錄音評價(jià)一下。

"宋帆回了個(gè)網(wǎng)課期間隨意截圖做的表情包，以示友好。

"放心好了哈！

"冉繁也回了一句。

就這樣，二人最早的在群里達(dá)成了某種默契，"商業(yè)互吹"可謂是演繹的淋漓盡致。

松帆默默萌生了對她的一種好奇感。

八年級下學(xué)期，松帆不甘于在班內(nèi)的位次，打算通過加倍的努力來打破因?qū)W習(xí)而"分封"的秩序。

他那時(shí)借著腿的傷勢，趁著一學(xué)期不上體育課的間隙，每天沉浸在作業(yè)的海洋里。

班內(nèi)由而引發(fā)了一場”卷潮“。

因?yàn)樽鳂I(yè)學(xué)案是提前印好的，而以一名叫"晨西"的小個(gè)子為首，開始借著閑暇之余，溜入辦公室偷學(xué)案，于是被戲稱為"怪盜西德"。

松帆和他關(guān)系打的不錯(cuò)，再者課余時(shí)間多，便迅速投入這場風(fēng)波。

遂爾，松帆憑借著逐步顯露的學(xué)習(xí)天賦、課堂積極投入，至本學(xué)期末，一舉從"年級100多，班20名"晉升至"年級前50，班級前5"。

松帆彼時(shí)的小心思不多，但也常自我地春風(fēng)得意。

當(dāng)年此起彼伏的蟬鳴聲，好似訴說著這耀眼的輝煌。

方是時(shí)，同他一組的冉繁正坐在松帆的后面，望著榜頭那僅與自己相差分毫的松帆名，逐步從新的角度認(rèn)識了松帆的存在。

她與他漸深的交往也無形宣告著對他的歡迎。

她同松帆一樣的俏皮與抽象迷因，在這一刻凸顯。

松帆對她的情愫，也隨著個(gè)人成長與進(jìn)步而豐富。

剛經(jīng)歷過與曹瑜的患得患失，便使他的身心變得再次開放，就算是冉繁在那學(xué)期末問松帆的一道物理題，他如今仍歷歷在目。

"松帆，滑輪組的機(jī)械效率，是否會受到阻力的影響？

"......九年級一開始，班主任科敬然便雷厲風(fēng)行的來了一次調(diào)位，幸爾，松帆與冉繁第一次當(dāng)了同桌，二人便逐步自平淡交往中泛起陣陣漣漪。

他回想起那時(shí)，他們一起參加了年級成績表彰會、一起**英語作文、同臺演課本話劇《穿井得一人》、悄聲在晚自習(xí)最后幾分鐘構(gòu)想人生理想與興趣愛好...松帆記起她清楚的模樣，竟是在當(dāng)組值日那天。

她拿起掃把作楫，推來搖去，袖口與衣角揚(yáng)起同她眉梢一樣的弧度。

"沖啊同志們！

爭取九點(diǎn)半前回家！

"那可愛頑皮的形象，深深映入松帆的內(nèi)心。

松帆懷念的那段時(shí)光，是在金秋十月時(shí)，裹挾著風(fēng)塵的落葉嵌入教室窗欞、拂過二人鬢角尖度過的。

為此，”十月“成了松帆內(nèi)心一個(gè)獨(dú)有的意象。

后排靠窗、學(xué)業(yè)進(jìn)步、關(guān)鍵之時(shí)，當(dāng)這幾個(gè)元素齊聚一堂時(shí)，誰都很難做到不為一女心動(dòng)。

故此，松帆和冉繁的真正故事，隨松帆個(gè)人經(jīng)歷與外部變化而緩慢展開，命運(yùn)之輪就此運(yùn)轉(zhuǎn)。

松帆所在的班級——五班，己然是一個(gè)不凡的班級.若要用幾字概述，大許便是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、群體間融洽密切吧。

松帆本是一個(gè)不太愛與群體交流之人，他的社交還局限于網(wǎng)絡(luò)，愛與網(wǎng)友談天說地，置身于虛擬**。

他的母親規(guī)勸其務(wù)實(shí)，早在松帆小學(xué)時(shí)就讓他多和班里人打交道，提前尋找生存法則。

若不是他那時(shí)年少傻乎乎的不諳世事，險(xiǎn)些便招了！

在日積月累之中，松帆整個(gè)人不通人際世務(wù)，顯得粗俗而排外，像一座尚未被探索到的孤島。

首至網(wǎng)課期間，**秦諾聯(lián)合著幾個(gè)相近的人，建下了名為"相親相愛五班人"的同學(xué)群，才使他有所改觀。

大家的高熱情互動(dòng)與對松帆的好奇心，成功消解了深杵于他自身的厚障壁。

他開始逐步敞開心扉，了解班級。

這大許是剛至初中大家之間不盡的好奇心驅(qū)使的吧。

爾后，松帆很自然地融入群體生活，便開始展露自己那富于靈性的表演天賦。

"看看人家六班奧，又比咱班平均分高！

"當(dāng)這聲怪調(diào)挾著鼻音在耳邊響起時(shí)，不必有驚，其者必為松帆！

這是他在模仿班主任科敬然老師。

往往斯時(shí)，班內(nèi)便會泛起一陣笑嘲。

由松帆為中心傳出的模仿梗瞬間流行于眾:打飯時(shí)，盛餐的會為了加緊時(shí)間夾著鼻子模仿班主任道:"快點(diǎn)了，人家六班都開始吃飯了..."有人授獎(jiǎng)時(shí)，便會咧著嘴學(xué)歷史老師秀琴那濃重的湖南口音:"這個(gè)同學(xué)非常好，一張篤志卡①，藍(lán)色的哦！

"拍照時(shí)，亦會全班統(tǒng)一性的仿起數(shù)學(xué)老師叫別人的名字:"張——浩——先——②"換去枯燥的"茄——子——"，引得外班不著頭腦的同時(shí)又哄堂大笑。

年級主任娜娜也老帶著捉摸不透的笑拍拍科敬然的肩膀:"你帶的班學(xué)生們可真夠團(tuán)結(jié)的啊！

""肯定的，畢竟都是俺帶出來的班里的孩兒們..."(①篤志卡:十三中用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的道具，可用于兌換獎(jiǎng)品②張浩先:同學(xué)人名，經(jīng)常被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)起，由此令五班同學(xué)留下深刻印象，松帆的模仿更是讓他被發(fā)揚(yáng)光大。

)班內(nèi)，三個(gè)古靈精怪的小個(gè)子，是令松帆印象最深的。

他們串聯(lián)了大部分同學(xué)間的情感紐帶，位于班里關(guān)系的焦點(diǎn)。

課堂上，他們偶發(fā)出的喊笑聲，和老師們調(diào)侃、訓(xùn)斥聲相映成趣，因此常能見他們?nèi)齻€(gè)被老師罰起來一并站著。

不過當(dāng)看見他們臉上掛著不知厭倦的"奸笑"，拱著手，東倒西歪的站著，總令同學(xué)們?nèi)炭〔唤?、師長頭痛欲裂。

早在松帆眼中，那段時(shí)日己繪成一幅全景圖:冬日的夜晚，無知的黢黑溶解在教室透亮的燈光中。

***，老師目眥盡裂、好不威嚴(yán)；講臺下，眾人笑趣不絕、起坐喧嘩；正中央，三個(gè)小個(gè)子聚在一起，高高挺起身板，你推我搡...松帆逐步確信:愛可以是無條件的，真心的，就生根在這種平常的人際關(guān)系中。

之后每天晚自習(xí)下了課，接送松帆的母親皆能聽見他絡(luò)繹不絕的陳述班內(nèi)樁事，搞得她都快認(rèn)全了人。

"媽，我認(rèn)為咱班的氛圍，"松帆常于口邊叨念，"永遠(yuǎn)也不會變質(zhì)！

""兒啊，你開心就好。

"誠可謂:移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。

想到這，馬路上電動(dòng)車刺耳的制動(dòng)聲，生硬地將松帆猛的拽入現(xiàn)實(shí)。

一輪月色恰透過幾塊柵欄參差，星星點(diǎn)點(diǎn)的綴于松帆的面孔。

他茫然了對愛區(qū)間的定義，迷失在條件里。

路燈上結(jié)成的"繭"，阻去了光子們的路途，撞得它們西面逃竄、斑彩肆流，令這漆暗的夜色，沾染上深沉的、彷徨的藍(lán)。

最后，他長舒一口氣，無奈的倒在枕上，點(diǎn)開一首最近心心念念的《琵琶行》，不由的墜入夢鄉(xiāng)。

......第二天，松帆感到腳步輕盈，一改昔日的倦怠，抄起兩大筐東西便朝著校門口信步而去。

"松帆，你作業(yè)寫完了嗎？

"一陣熟悉聲音傳來，由遠(yuǎn)及近，干凈利落。

松帆驀然回首，竟然是她！

冉繁穿著一身潔白透凈的短袖校服，搭著肩上淡藍(lán)的雙肩書包，徐徐向松帆走來，模糊的臉龐漸漸變得清晰。

"啊...我當(dāng)然沒寫完了！

那么多，怎么可能..."松帆下意識的回答，頭皮屑都快被撓了出來，可卻無從蒙蓋自己顫抖的聲音。

"嘿嘿，我昨晚給熬大夜補(bǔ)回來了，快夸夸我！

"冉繁嘴角掛起船狀，眼中星光閃爍，在朝陽印染下，光澤西耀。

"那你挺棒的...可你的組員怎么辦呢？

"松帆這時(shí)跟冉繁還是同一學(xué)習(xí)小組，不由得套起近乎。

冉繁頓了一會兒，朝他露出邪魅的笑。

"我可不要這種組員拖我后腿呢..."隨著她加緊的步伐淡出在走廊盡頭，松帆，才反應(yīng)過來，默默聽見自己早就加快的心跳聲。

少許，他也會心一樂。

自那以后，像是算命先生掐準(zhǔn)了緣，二人的互動(dòng)頻繁了起來。

實(shí)驗(yàn)**時(shí)，他們被分到一組。

松帆細(xì)心指導(dǎo):"玻璃棒攪拌時(shí)不要有聲響...數(shù)據(jù)沒有保留兩位小數(shù)...那個(gè)彈簧測力計(jì)別拿歪！

""知道啦知道啦。

"他在顯微鏡筒上，偷偷敲**說”戀“的摩斯密碼。

化學(xué)公開課上，他們隔坐相近，松帆和她幾小句閑聊，便調(diào)動(dòng)了興致。

"一會老師讓我們制氧，我要把二氧化錳全加進(jìn)去，暴力制氧法！

""你好歹毒啊...不過正合我意。

"松帆的腿尖緩緩與冉繁接近，傳導(dǎo)起無以言說的”禁忌“。

每次遇過經(jīng)過，松帆都會敏銳洞察到二人對視次數(shù)之多。

"己經(jīng)形成這種默契了嗎？

"他內(nèi)心頓時(shí)燃起一陣熊熊烈火，愈發(fā)愈旺。

松帆即使再讓自個(gè)清醒，也無不為這些小細(xì)節(jié)、小發(fā)現(xiàn)暫封了迷茫，取之以快意。

他每夜每夜的在睡夢中醞釀著快活，心房內(nèi)的新客人也悄無聲息的到來。

他常自無事起便翻他們二人以前的聊天記錄，那么平淡。

"可如今呢？

我想肯定能夠熱烈的！

"在他坐在馬桶蓋上，為預(yù)備的"表白小作文"打著字時(shí)，便這樣不自覺的展望。

但，畢竟是學(xué)生，如今，好不容易打入了高手陣營，怎能不為學(xué)習(xí)仕途考慮呢？

一?？嫉绞飞献罡叻值乃煞?，早被安樂沖昏了頭腦。

接二連三的小慶幸，讓他越來越浮于表面、安于現(xiàn)狀。

毫不意外，接踵而至的壓力與打擊，終讓松帆開始認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、自我反思。

后半期的二模與體考將要來臨......(本章完)