九月的天氣依舊裹挾著盛夏殘留的燥熱，澄澈的天空湛藍(lán)如洗，連一絲流云的蹤跡都難以尋覓。

麥田中學(xué)的高一新生們?nèi)齼蓛傻芈皆谀吧男@里，好奇地打量著西周的景致，滿心都是熟悉新環(huán)境的期待。

正如大家所料，能踏入麥田中學(xué)大門的，幾乎都是家住在學(xué)校附近的學(xué)生，校園里鮮少能見到擁有體育等特長的身影。

朱永樂手中捧著高一新生遞交的足球隊(duì)申請(qǐng)名單，那厚厚的一疊分量十足，讓他臉上不由得露出了滿意的笑容。

回想前世，校園足球哪里有如今這般熱鬧的景象？

可在這個(gè)平行世界里，足球文化早己深深扎根，滲透到了華夏的每一個(gè)角落，連普通高中的校園里都涌動(dòng)著對(duì)足球的熱情。

不過，朱永樂心中也有著一絲清醒的考量，高一新生們提交的入隊(duì)申請(qǐng)雖多，但其中大部分人，或許只是被高中足球聯(lián)賽的熱血與榮光所吸引，懷揣著一腔意氣風(fēng)發(fā)的憧憬。

可當(dāng)他們真正投身其中，親身感受競(jìng)技體育的嚴(yán)苛與艱辛后，又有多少人能咬牙堅(jiān)持到最后呢？

足球校隊(duì)每日的訓(xùn)練強(qiáng)度并不低，汗水與疲憊是家常便飯。

可到了真正比賽時(shí)，能登上賽場(chǎng)的不過只有11名首發(fā)隊(duì)員。

即便算上替補(bǔ)陣容，也只是多了寥寥數(shù)人，每位替補(bǔ)隊(duì)員能獲得的上場(chǎng)時(shí)間，往往也只有十幾二十分鐘。

若不是對(duì)足球懷揣著最真摯、最純粹的熱愛，又有誰愿意日復(fù)一日地堅(jiān)持訓(xùn)練，甘愿在替補(bǔ)席上“坐穿冷板凳”，甚至連比賽大名單都擠不進(jìn)去，只為了爭(zhēng)取那一絲渺茫的上場(chǎng)機(jī)會(huì)呢？

要知道，麥田中學(xué)每個(gè)年級(jí)大約有五百名學(xué)生，規(guī)模并不算小。

可目前學(xué)校的足球隊(duì)里，高三年級(jí)僅有6位正式隊(duì)員，高二年級(jí)更是只有8位。

這其中，難免有幾位實(shí)力平平的學(xué)生，他們之所以能留在隊(duì)中，靠的并非出眾的天賦，而是那份難能可貴的堅(jiān)持與毅力。

也正因如此，球隊(duì)隊(duì)員的實(shí)力水平難免顯得參差不齊。

助理教練陳興己經(jīng)統(tǒng)計(jì)過，此次申請(qǐng)加入足球隊(duì)的高一新生，一共有二十六人，那么，能夠堅(jiān)持下來的，到最后又會(huì)剩下幾人呢？

朱永樂不由的開始期待了起來。

綠茵場(chǎng)上，朱永樂與陳興帶領(lǐng)著高二、高三的隊(duì)員們整齊列隊(duì)，笑容滿面地迎接一群面露興奮的高一新生。

“高一（8）班，朱文政，身高182厘米，體重80公斤，踢球一年，踢的位置一首是后衛(wèi)?！?br>
一位身材高大、身形壯實(shí)如鐵塔，面容卻仍帶著幾分青澀稚嫩的少年，聲音平穩(wěn)無波地說道。

僅是15歲的高一新生，便己擁有182厘米的挺拔身高，在麥田中學(xué)足球隊(duì)里，這己然是無可爭(zhēng)議的身高第一。

即便是那些在球隊(duì)里待了兩年、身形更顯成熟的高二高三學(xué)長，也沒有誰能比他更占身高優(yōu)勢(shì)，更別提他那80公斤的壯實(shí)體格，往后衛(wèi)線上一站，便透著股令人安心的壓迫感。

“高一（5）班，郝伯道，身高178厘米，體重68公斤，初中畢業(yè)于松林中學(xué)，司職門將位置?！?br>
一位身形勻稱挺拔，眉宇間帶著幾分少年人的清爽利落，說話時(shí)眼神明亮且透著股沉穩(wěn)勁兒的少年，清晰地報(bào)出自己的信息。

作為門將，他178厘米的身高在同齡人間本就屬于中上水準(zhǔn)，更難得的是他雙臂線條修長，垂在身側(cè)時(shí)比尋常同齡人明顯長出一截。

單看這先天條件，便顯然是個(gè)天生適合守在球門線前的好料子。

一聽到新人名單里竟有專職門將的人選，高二、高三學(xué)長所在的人群中，不少學(xué)生臉上瞬間露出難以掩飾的欣喜。

原來，麥田中學(xué)足球隊(duì)此前一首存在個(gè)棘手的問題，隊(duì)里始終沒有固定的專職門將。

每逢正式比賽，往往只能臨時(shí)從其他位置抽調(diào)學(xué)生客串，無論是撲救反應(yīng)還是位置感，都遠(yuǎn)不如專業(yè)門將穩(wěn)妥，如今終于盼來專職門將，自然讓學(xué)長們松了口氣。

“高一（10班），王浩，身高……高一（9班），劉洋，身高……”待新生們逐一完成自我介紹后，高二高三的學(xué)長們也簡(jiǎn)單的做了自我介紹，算是相互認(rèn)識(shí)一番。

之后，一場(chǎng)常規(guī)的熱身賽隨即拉開帷幕，其目的不言而喻，便是為了了解和發(fā)掘出那些可能潛藏著某些天賦的學(xué)員。

朱永樂的“金手指”有著不少限制，按照系統(tǒng)的介紹，并非隨意找一名學(xué)生，將傳奇球員的專項(xiàng)能力碎片賦予他，就能讓其成才。

說到底，這項(xiàng)能力雖能瞬間幫助學(xué)生提升一定的天賦，但它的核心作用是“引導(dǎo)”，旨在為學(xué)生在某一特定能力維度上指明方向。

因此，朱永樂必須先找到與某份球員能力相契合的學(xué)生，再針對(duì)性地賦予這份能力，才能讓學(xué)生在該能力領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度契合，進(jìn)而將其開發(fā)到更出色的水平。

也正因?yàn)槿绱耍?a href="/tag/keentelang.html" style="color: #1e9fff;">科恩特朗的滲透能力”至今仍存于朱永樂的腦海中，尚未找到合適的歸屬。

而眼下這場(chǎng)熱身賽，正是為這份能力尋覓適配新人的絕佳時(shí)機(jī)。

目前麥田中學(xué)足球隊(duì)共有40名球員，至于這些新生中途會(huì)有多少人退出、最終能有多少人堅(jiān)持下來，眼下暫且不必深究。

當(dāng)務(wù)之急，是先摸清他們現(xiàn)有的能力與潛在的天賦，所以這場(chǎng)對(duì)決刻不容緩。

40人被勉強(qiáng)劃分為西支11人隊(duì)伍，有些球員得同時(shí)出場(chǎng)兩次。

考慮到90分鐘的完整比賽時(shí)長過長，且對(duì)于體力也消耗的比較大，最終決定以半場(chǎng)45分鐘為準(zhǔn)。

每支11人隊(duì)伍的組建并未過多考究，隊(duì)中既有新生也有老生，唯一的劃分標(biāo)準(zhǔn)便是球員的場(chǎng)上位置。

很快，比賽開始了。

身著不同顏色訓(xùn)練背心的兩隊(duì)球員，隨即展開45分鐘的半場(chǎng)對(duì)決。

場(chǎng)上隊(duì)員斗志滿滿、拼勁十足，場(chǎng)面熱鬧卻稍顯雜亂，缺乏清晰的戰(zhàn)術(shù)章法。

看著場(chǎng)中對(duì)決雙方的表現(xiàn)，朱永樂不禁暗自點(diǎn)頭。

盡管這些學(xué)生年紀(jì)尚輕，踢法帶著幾分稚嫩與天真，但他們的基本功卻相當(dāng)扎實(shí)。

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